在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
龙眼和山里红课文篇一
《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的“说话算数”来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是“忘了”说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，“羞愧极了”可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。
认字10个：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个：愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。
：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？你遇到过这样的事吗？意在引导学生把问题引到问问自己，有没有这样说话不算数的事。学完课文，能像圆圆那样知错就改。
1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在与人交往时要讲信用。
“信”是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：“言不信者行不果”。引申为对人真诚，不虚伪；守信，实践诺言。“信用”的“信”指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把“信”列为“四教”(文、行、忠、信)和为人“五行”(恭、宽、信、敏、惠)之一，并说：“与朋友交，言而有信”。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。
故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。
阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答“怕到时忘了”就完了。
一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。
一愣算数挂历忘记尝尝又大又密
手指拉钩自言自语一干二净
(1)山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。
，又又又。
(2)圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。
,真像一样。
三、读一读，背一背。
一言九鼎一诺千金
受人之托，终人之事。
相关资料：
1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。
2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。
1、实物龙眼和山里红
2、字、词卡片。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的`小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、不组合作学习生字。
4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。
5、老师检查生字。
6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。
2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？
老师可根据学生的回答，加以引导，如：。
(1)指导学生抓住“一愣”“自言自语”“羞愧极了”“郑重地”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？
引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!
2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
1、课下把课文编成课本剧。
2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？
1、龙眼与山里红究竟是什么？老师很纳闷，谁来告诉老师？
2、小组内交流有关两种水果的资料。
师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。
1、请同学们用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。
2、用“------”标出生词，多读几遍。
3、小组合作，愉快识字。
以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。
1、检查生字、词语认读情况。
渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。
2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情？
1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深？
2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：
（1）抓住重点词，如：“一愣”、“自言自语地说”、“羞愧极了”、“郑重”等词语来体会圆圆的心情变化，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
（2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。”、“两个好朋友用小手指拉了钩”。“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。”、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”体会圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，然后再来有感情地读读圆圆的话。
（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。
3、分角色朗读全文。
（1）小组内分角色朗读课文。
（2）指名到前台分角色朗读全文。
4、拓展练习。
1、以小组为单位，自编自演。
2、推荐小组前台表演。
3、评价。
1、重点指导“密”和“钩”。
2、学生自主书写。
3、交流反馈，评价。
通过《龙眼和山里红》我们认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？（或者有没有这样说话不算数的事?）请在日记中说一段悄悄话。
龙眼和山里红课文篇二
1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得在与人交往时要讲信用。
一、激趣导入，揭示课题。
2.师述:关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。
二、创设情境，激发学习热情。
1.老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。
2.看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗?
三、开放学习，理解感知。
(一)考验第一关：(课件出示考验第一关的内容)
1.问：同学们，你们想怎样解决这两个难题?学生可能会根据以前的学习这样回答
(1)先读读课文，把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。
(2)在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己读读课文。
2.师生、生生交流识字方法，突破难点生字。
(二)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
1.请同学们根据要求，在小组里讨论一下。(给学生充分的讨论时间)
2.小组推荐同学展示给大家看看。(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。)
3.根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读
(1)听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼，她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”(抓住“一愣”、“自言自语”两个词语，体会圆圆的心情。)
(2)想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。(想像一下圆圆在想什么?)
(3)圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：“妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在10月的地方写了“寄山里红”四个字。(抓住“郑重”一词，体会圆圆在写字时的心情是怎样的。)
4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解读给大家听听?
(三)考验第三关：(课件出示考验第三关的内容)
1.谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么?(教师加以指导)
2.现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。(可在室内、也可在室外排练。)
(四)表演课文内容，进一步理解感悟。
小组展示，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员进行解释。
学生可能提出这样的问题
(1)问表哥：当圆圆忘记了自己说的话，没给你捎山里红时，你是怎样想的?
(2)问圆圆：你在写“寄山里红”这四个字的时候，你都想了些什么?
四、拓展延伸。
2.同学们，学习了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?
3.师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。
龙眼和山里红课文篇三
教学目标：
1、理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。
教学方法：
谈话法引导法讲授法
学习方法：
自主探究合作交流
教学准备：
课件
教学过程：
一、歌曲欣赏，谈话导入。
师：同学们，我们先来听一首歌曲。(放音乐)听完了，有谁能来说一说这首歌唱了什么?
生：唱的小松鼠快长大
生：想(不想)………..
师：同学们师是各有各的想法，有一个小姑娘呀她开始不愿意长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》，到课文中去寻找答案。
二、展示目标，明确任务
听录音跟着轻声读课文，读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事?
三、精读解疑、品读感悟
1、(自学提示一：)自学内容：第1—7自然。
2、(自学提示二：)自学内容：第8—12自然段。
师：她不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?
师：如果是你，你会怎么做?(体会小姑娘是因为心疼妈妈，关心妈妈，爱妈妈，才越来越盼望自己长大。)
3、齐读最后一自然段
师：为什么她觉得长大的感觉也不错?
师：认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化，你想对她说些什么?
四、单元回归拓展延伸
师：我们的同学也挺不错的，但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习，成为一个能独立生活，自己的事情自己做，为父母分担，勤劳的好孩子。
师：带着感情朗读全文，在读中体会小姑娘的成长经历。
二年级下册课文教案
龙眼和山里红课文篇四
【教学准备】
1.学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。
2.课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
3.生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
1.大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗?谁愿意背给大家听一听?
2.谈话：由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
二、初读课文，学习生字
1.自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2.小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3.课件出示“我会读”：
台湾省商店橱窗指了指接着
讲故事铺着雪毯银装打雪仗
学生自由读、齐读、指名读。
4.借助游戏，巩固识字。
(1)用生字卡片开火车读。
(2)自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。
三、看雪景，读课文
1.出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。
2.欣赏北国雪景风光音乐片。
3.自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么?
4.假设你就是台湾的'同学，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。
四、指导写字
1.老师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时老师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。
2.范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。
3.其余生字请学生自己观察、书写。
五、拓展活动
搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。
第二课时
一、复习检查
1.朗读课文，检查生字认读情况。
2.课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
二、朗读感悟
1.自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。
[倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。]
3.朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4.自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5.展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6.分小组读，引导学生体会课文的意思。老师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7.分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8.配乐朗读。
三、完成课后“我会连”的练习
四、拓展活动
1.展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2.给台湾的同学写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
龙眼和山里红课文篇五
《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的`品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的说话算数来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是忘了说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，羞愧极了可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。
教材按排了认字10个：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个：愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。
课后思考题：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？你遇到过这样的事吗？意在引导学生把问题引到问问自己，有没有这样说话不算数的事。学完课文，能像圆圆那样知错就改。
1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在与人交往时要讲信用。
信是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：言不信者行不果。引申为对人真诚，不虚伪；守信，实践诺言。信用的信指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把信列为四教(文、行、忠、信)和为人五行(恭、宽、信、敏、惠)之一，并说：与朋友交，言而有信。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。
故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。
阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答怕到时忘了就完了。
建议本课教学----2课时。
拓展习题：
一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。
一愣算数挂历忘记尝尝又大又密
手指拉钩自言自语一干二净
二、照样子写句子。
(1)山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。
，又又又。
(2)圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。
,真像一样。
三、读一读，背一背。
一言九鼎一诺千金
受人之托，终人之事。
相关资料：
1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。
2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。
精品教案：
(一)教具准备：
1、实物龙眼和山里红
2、字、词卡片。
教学过程：
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、不组合作学习生字。
4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。
5、老师检查生字。
6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。
2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？
老师可根据学生的回答，加以引导，如：。
(1)指导学生抓住一愣自言自语羞愧极了郑重地来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？
引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是怕到时忘了，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!
2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
1、课下把课文编成课本剧。
2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？
1、龙眼与山里红究竟是什么？老师很纳闷，谁来告诉老师？
2、小组内交流有关两种水果的资料。
师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。
1、请同学们用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。
2、用------标出生词，多读几遍。
3、小组合作，愉快识字。
以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。
1、检查生字、词语认读情况。
渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。
2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情？
1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深？
2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：
（1）抓住重点词，如：一愣、自言自语地说、羞愧极了、郑重等词语来体会圆圆的心情变化，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
（2）抓住重点句，如：我不好，我说话不算数。、两个好朋友用小手指拉了钩。圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。、我怕到时忘了，我说话也要算数的！体会圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，然后再来有感情地读读圆圆的话。
（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。
3、分角色朗读全文。
（1）小组内分角色朗读课文。
（2）指名到前台分角色朗读全文。
4、拓展练习。
1、以小组为单位，自编自演。
2、推荐小组前台表演。
3、评价。
1、重点指导密和钩。
2、学生自主书写。
3、交流反馈，评价。
通过《龙眼和山里红》我们认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？（或者有没有这样说话不算数的事?）请在日记中说一段悄悄话。