在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
听班主任讲座有感篇一
有幸参加了西昌民族师范校的教师培训工作，更加有幸的是聆听了各位专家老师用时间和思考积淀下来的经验。民族师范校的会场冷得人双脚发麻，但是内心却是暖暖的。为了每一位专家老师的精彩发言而暖，也深深地被他们身上对教育的热忱而感动。
日常工作的繁杂已经让我渐渐遗忘了曾经的自己，那个对教育充满热情的自己，有的只是疲累，看到学生也是觉得心烦。感谢这次培训让我找回曾经的影子。我将本次培训的心得总结为以下四点。
一、越伟大越平凡越细致――端正心态
9号的培训是教育界名师魏书生老师的专场讲座，在这之前我对魏老知之甚少。讲座开始出现在我眼前的是一个精神矍铄的老头，与邻家老头并没有什么区别。魏老告诉我们一个道理，那就是越伟大越平凡越细致。
首先，我们要管理班级，要完成学校交给的各项任务，还要完成自己的班级任务，我们起早贪黑、披星戴月。作为一个老师我们的工作是繁杂的，辛苦。面对这些我们应该有一颗平常心，用平常心做平凡事。魏老说：“越是紧张就越是要放松，越是浮躁就越是要静心。”紧张、抱怨、浮躁并不能拯救我们。
其次，工作越繁杂任务越多我们更应该越细致，只有把每一件事做好，每一件事做细才让自己从焦虑和抱怨中解脱出来。“细节决定成败”细致的.做好每一件小事就是细节的体现。从高处着眼，从小处着手，把生活中的总总难题化成一个个小的问题，一步步的解决才会活得轻松。
二、守住根才能开出花――一以人为本
新的时代，新的思想，新的理念无时无刻不在冲击着我们的心。我们都在害怕，怕被人甩在身后。我们都在焦虑，忧心不能出成绩。所以我们忘了教育的本质――关注每一个人的成长，我们忘了人成长的需求，只是一味得以成绩来衡量学生、老师乃至校长。我们要求学生好好学习，但是不打不闹，吃完饭后立马进教室，教室不能玩，走廊不能跑，连操场都最好没人。
改革并没有错，我们每一个人都在享受着改革带来的好处，但是改革也必须建立在尊重教育根本的基础上。听了魏老的讲座我才知道外面所谓的先进教育理念根本就不是创新而是传承。这些以小组合作探究、互助学习都是前人留下来的观念，这些东西无疑都是以人为前提。在今后的教学工作中多换位思考，我们就会明白一个人需要些什么。我相信守住这些很多东西也将水到渠成。
三、谁没有明星梦――关注人人，教育公平
每一位学生都应该成为自己学习生活的主角儿不是他人表演的观众。反思平时的教学工作我也会有意无意的忽视某些同学，认为他们无可救药，但其实他们的自暴自弃有时候也有我们的一份“功劳”。我们对其有意无意的无视就是一种教育的不公平，我们拒绝给他们成长和展示自我的机会，久而久之他们在学习生活中找不到成长乐趣，他们觉得自己一无是处，从而变成我们不喜欢的坏学生。
一次表演，一次发言，乃至为老师端一次杯子拿一次书都是学生表演的机会。生活中处处都是这样的舞台，作为老师我们只需要鼓励他们站在舞台上，然后在舞台下默默欣赏并适时给与掌声。
在这里我想说的是每个人都需要展示自我的机会，在教育过程中我们应该关注每一位学生，给他们公平的舞台。让他们可以成为自己成长中的明星。
四、海纳百川，有容乃大――团体协作
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，单兵作战势单力薄，团体作战气势冲天。生活中学习上我们遇到难题集思广益比一人冥思苦想来得更有效率。
团体作战的前提就是要让身边的人有集体的归属感，要让他们认识到自己主人翁的地位，这样他们才能积极主动的为集体的事出力献言。再就是充分相信身边的人，每一位同事，每一位学生。充分发挥每一个人的智慧，也尊重他们为集体献言出力之心。
听班主任讲座有感篇二
在生活变得像陀螺般高速旋转的时候，在钢筋水泥和灯红酒绿的都市里，一个特殊的群体正在膨胀和引人注意，他们拿着不菲的薪水，住着花园洋房，他们有巨大的社会网络和朋友圈子，但他们拒绝感情和婚姻，他们就是所谓的“单身贵族”。
这个群体是如何形成的呢，哪些因素促使他们作出如此决绝的选择呢？我们就这个问题采访了中国心理热线的主持人，着名学者郭卜乐先生。郭卜乐先生认为单身贵族群落形成的原因主要有下面5个方面：
游戏人间，玩世不恭
在今天的年轻人当中，自由这个概念有着不可忽视的分量。据有关数据显示，单身贵族当中，对自由的向往尤为突出。他们不愿意被固定的感情所束缚。他们喜欢这样一种生活方式：自己为自己的生活做主。他们不希望生活中出现自己不得不承担的责任。他们不拒绝与异性交往，甚至可能出现“”，但他们拒绝有人固定地充当他们的伴侣，在他们的世界里，他们是单身的，没有牵挂。
郭先生认为，这种游戏人间的态度虽然看似洒脱，但从一个侧面也反映出了一些年轻人在责任感上的缺失。也许这种缺失在感情和婚姻这种更为个人化的问题上是无可厚非的，但它必然会影响到这个群体在社会当中的行为方式和处事原则。
心理创伤，难以愈合
与玩世不恭的这一群体不同，一些人选择单身是有他们的苦衷的。他们曾经遭受过严重的心理创伤，时间也难以抹平。
小陈在高中的时候曾经被自己的伯父。这段惨痛的经历给她的心灵带来的是长期的具有毁灭性的创伤。她从此对男人产生了极大的排斥，即使有人对她真心表白，她也统统拒之门外。一方面是对异性的排斥和反感，一方面也是自卑和自暴自弃。像类似的由于心理伤害所带来的单身，为数不少。
对这个方面，郭先生谈到，心理上面的伤痛主要包括家庭不幸经历，失恋或伴侣背叛，恋人或者是伴侣的不幸亡故等。这些遭遇让他们一时间难以从灾难和怀念当中走出来，产生了自闭的心理。
听人说，男孩子准备一生单身，来赎自己的“罪过”。
郭先生认为，其实这些方面的心理情绪是可以通过心理治疗得到释放的。我们可以怀念，但我们不应该沉溺。忘记不幸的，重新迎接新的生活，这是我们应该痛下的决心。
顾影自恋，无法自拔
在古希腊神话中，美男子奈煞西施爱上了自己的影子，每日临池自照，倾影自怜，依依不舍，最终憔悴而死，死后化为水仙花。奈煞西施这种临池照影的心理状态被称为自恋。自恋情节，也是一部分人选择单身的重要原因，虽然他自身可能并没有意识到。
有自恋情结的人性格内向、冷漠，这种人格的心理行为表现是，过分看重自己，期望得到别人的赞美和爱护。在获得赞美心理满足之后，常常表现出不切实际的沾沾自喜，还有惟我独尊、妄自称大的情况。忽视他人利益，占便宜、不讲理在心理未能获得满足时，可表现为不安、厌烦和其他不良情绪，缺乏与他人交流情感的能力。
“要学会爱别人”。对于这一类型的人，郭先生如是说。
郭先生引用了弗洛姆在他的《爱的艺术》一书中的观点：幼儿的爱遵循“我爱因为我被爱”的原则；成熟的爱遵循“我被爱因为我爱”的原则；不成熟的爱认为“我爱你因为我需要你”；成熟的爱认为“我需要你因为我爱你”。因此，他认为，自恋型的爱就像是幼儿的爱，不成熟的爱。这对于生活在日渐开放的社会中的个体来说是不恰当。
同性恋，有恋人的单身
在某种意义上说，同性恋者应该不算单身了，因为他们有自己的恋人。但在目前的中国和社会的接受程度来看，同性恋者仍然可以算入单身当中。对同性朋友的依恋使他们无法得到社会的认同，其实他们本身是并不缺少情感依靠的，很多人甚至是有强烈的婚姻要求的。但在目前的社会环境下，他们是无法实现愿望的。
据学界估测，我国同性恋者约为3000万人。这不是一个小数目。据一些专家研究表明：同性恋的产生主要是由于年少时与同性父母的关系的疏离。同性恋者与同性父母的关系破裂后，同性恋者则一直希望通过同性恋性关系或恋情来弥补这个缺憾。
应该如何对待这个更为特殊的群体，郭先生认为，还是应该慎重一些。毕竟，他们除了在性取向不同外，仍然是一个普通人。我们应该给他们足够的宽容。
社会因素，难逃其咎
郭卜乐先生认为，除了他们自身的一些因素，比如，缺乏成功追求到异性的信心，缺乏对他人、对社会的信任等等。一些社会因素也促使了这个群体的产生，比如不当教育，特别是不正确的性教育和不合适的文化影响。在目前的中国，科学理性的性教育仍然是少之又少的，这对年轻人的成长和成熟都是非常不利的。同时，邻里关系淡化。实际社交圈子缩小，也客观上减少了人们接触的机会。
听班主任讲座有感篇三
相信大家的生活中都有很多学霸，认为他们的水平与实力是我们不可企及的高度，但其实每个人都可以成为学霸。
学霸的效率是很高的。我们时常看到上课睡觉的那些学霸，其实他们可能早就把老师讲的东西弄懂了，所以才睡觉，当大多数学生跟着老师的思维走的时候，他们可能已经大脑飞速运转超前了。我曾经有一个同学，每次考试都是年级第一，她每次上完课脸都是通红的，然后下课去走廊上看风景透气。我们都知道，只有在人的思想高速运转的时候脸就会很红，比如在紧张的写卷子时，可想而知，她上课的效率是有多高。还有一个同学，老师一直叫她的名字，她一直盯着课本上一个东西目不转睛的看，旁边的同学也叫了她好多次，直到有人轻轻推了一下她，她才反应过来，她并不是走神了，而是想一个问题想到了极致，甚至屏蔽了周围的声响，连自己名字这么明暗的字眼都叫了好几遍都没有回应。
学霸的养成不是凭空的，或许他们的努力我们并没有看见而已，他们的成功也是有原因的。
听班主任讲座有感篇四
今天上午观看了全国十佳班主任工作讲座,感受很深。几位教师的娓娓道来，让我们再次感受班主任工作的艰辛和平凡中的伟大。“悦纳每一个学生，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。因为我奉献着，并快乐着。”是十佳教师刘沛华的教师感言。
他对教育的诚与爱让我们感动。他对学生的那份真爱、那份宽容、那份尊重、那份信任，让学生充分享受幸福、品味幸福、收获幸福、体验幸福的境界和教育情怀更让我们钦佩。
从多年的班主任工作实践中，我深深体会到：当班主任不容易，当好班主任更不容易。一个班几十个学生，他们的年龄、体质、性格、智力、爱好等都有差异，他们的家庭背景、经济状况、社会关系等也各不相同，要教育好他们，让他们德智体全面发展，班主任应该而且必须做个多面手。但是，不管班主任以何面目出现，他必须从内心深处对学生充满感情，正所谓：感人心者，莫先乎情。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的.朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们得到的将是一个美丽的世界！
听班主任讲座有感篇五
――听河南乡村小教师段惠民讲座有感本周末，说好不过双休，却突然得到通知要休息一天半，还没来得及高兴，却又被通知要参加班主任培训。此时，大家才恍然大悟，原来如此。天上不会真的掉馅饼，真是快乐了学生，而痛苦了班主任。
通过打听得知，原来有个全国班主任专业化成长讲座团要利用我校校园资源（也就是场地）进行一个针对小学和初中班主任的专业培训。我们是借光参加，也算是学校组织的一次学习吧！虽然是针对小学、初中。但其教育是相通的，听听也无妨。对于教师而言，也有了一次难得的向专家学习的机会。
学校并非只针对班主任要求学习，而是要求全体教师都要参加学习。不过，选择在周末本该让大家休息的时间，对于愿意学习的老师而言，无所谓。然而，对于不愿学习的老师而言，内心的那份抗拒显而易见。面对这种无奈，学校只好采取惯用的强迫手段，通过点名查人来对教师约束。即使如此，也无法让老师真正从内心接受并认真聆听。这也许是教育的一种悲哀吧！
当然，对于我而言，是绝不会抗拒这种学习的，显得异常的兴奋和急迫。只是无奈大舅要在周六安葬，错失了一次专家学习的机会。好在回来后听同事讲，专家的讲座很是枯燥无味，偏重于理论，让大多数老师接受很是困难。这让我想起暑假在郑州进行培训时，听郑立平老师关于“专家”的`妙解：所谓专家就是训练有素的狗。脱离实践的理论让人望而生畏，同时听而拒之。怪不得网友戏称“专家”为“砖家”。不过，听说今天还有一场讲座，我又满怀着期待，渴望能学到很多有用的东西，助己成长。
今天的讲座是由河南一名一线班主任段惠民老师主讲。从上午至下午六个小时的时间里，让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情。尤其是折射出来的新的教育理念和智慧，让人油然产生一份敬意。
听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。听他的讲座，真的是一种享受，；听他的讲座，更让我知道自己的不足。这也许就是听讲座的真正之目的。
段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！
记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。
做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。