在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
自主游戏教研效果篇一
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的.技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2、欢快的背景音乐磁带。
1、准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
（3）引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：
1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。
3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
自主游戏教研效果篇二
自主游戏是孩子体育游戏中重要内容之一，而目前我们所运用的每一个体育游戏又恰恰都是在某一特定的历史或教育背景下创编而成的，因而都或多或少地镶嵌着时代的烙印。所以，随着时代的不断前进，教育、教学的理念的革故鼎新，这就必然要求我们对传统的体育游戏作一些反思、探索与创新，源源不绝地给传统的体育游戏注入时代的"活水"，让孩子自己来游戏，自己做主导，想怎么玩就怎么玩，并且鼓励孩子大胆创新的去玩。以前，因为怕会出现安全问题，老师总是不让这样玩、那样玩，从这次自主游戏，我们老师真正的放手让孩子自己去玩，使游戏真正成为孩子最喜欢的活动。
我们大班的孩子很活泼，对玩都十分的'热情，每次跟他们说我们出去玩咯，他们都笑着，嘴里说：耶，出去玩咯。个个都很兴奋，对于自主游戏更是喜欢的不得了。在玩的过程中，孩子们在自主游戏的时候，不管在什么场地，特别是在内操场的时候，总会有一个问题，比如说：有几个孩子自主游戏想玩梯子，就搬着梯子来玩，他们是摆出各种各样的困难的障碍，等到他们全部走完时，他们就会觉得没意思，然后一会这几个孩子就拿纸球、呼啦圈等等的自制玩具过来，来布置他们的障碍，再进行下一步的通关。可是，等玩到最后结束，却没有人愿意去收拾自己玩的东西，没有人愿意说这个是我玩过的。都说：老师这个不是我拿的；老师，这个是他拿来的；老师，这个不是我玩的；老师，我不想去收。这样的问题发生了很多次，不是一个孩子身上的问题，而是很多孩子都有这样的问题，玩具很多洒在地上，最后回去的时候都没人愿意去收拾。每次我都强烈的要求他们玩过的小朋友一起去整理，并且分配给他们各自的“任务”，这时他们才肯去收拾。
自主游戏教研效果篇三
表演游戏情况分析：
小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。
第一阶段：
一、游戏目的：
1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。
二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》
b)游戏准备：
1、物质准备：
头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫
道具：大萝卜、锄头、喷水壶等
2、知识准备：
（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。
（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。
c)游戏指导：
第一次指导：
1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。
3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
第二次指导：
1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的`兴趣。
2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。
3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。
4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。
第三次指导：
1、教师与能力强的幼儿一起表演。
2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。
3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。
4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。
结构游戏
情况分析：
第一阶段
一、游戏目标：
1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
二、游戏准备：
1．物质准备：小型圆柱积塑若干。
2．知识技能准备：
（1）认识圆柱积塑的特征。
（2）观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。
三、游戏指导：
第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉
材料：圆柱积塑
1．出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。
2．师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。
3．提出建构注意点：
（1）选用单孔、单色的圆拄积塑。
（2）连接时用力拼紧。
4．幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5．用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。
第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉
材料：圆柱积塑
1．以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。
2．帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。
3．示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。
4．提出构造注意点：
（1）两根筷子要拼得一样长。
（2）选择相同的颜色。
5．幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”
角色游戏
情况分析：
由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。
第一阶段：
游戏主题（预定）：娃娃家
一、游戏目的：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
二、游戏准备。
1、物质准备
娃娃家玩具：娃娃两个
炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、
汤匙
用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等
家具：桌、椅、电冰箱、电视、
2、知识经验准备：
已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、布置几家“娃娃家”谈话引入
(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧
(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?
（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。
2、提出游戏要求，不争抢玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。
4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
第二次指导：
1、出示玩具，引起幼儿兴趣。
2、教师介绍几种玩具的名称及方法。
3、提出游戏要求
（1）.玩具要轻拿轻放。
（2）不争抢玩具。
4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。
5、简单评价幼儿游戏的情况。
第三次指导
1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。
2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。
3、组织幼儿收拾玩具。
4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。
自主游戏教研效果篇四
自主游戏是指一个人独立完成特定任务的游戏，这种游戏形式在近年来越来越受到年轻人的欢迎。相约自主游戏是一种朋友之间约定时间和地点，各自完成任务然后相互分享的游戏形式。在参与了多次相约自主游戏后，我对这种形式有了深入的了解，并从中获得了许多宝贵的体会。
首先，相约自主游戏提供了一个独立思考和解决问题的机会。在游戏中，我不再依赖其他人，而是要自己思考并制定解决任务的计划。这个过程中，我需要考虑各种因素如时间、物品和环境等，来寻找最佳方案。这不仅锻炼了我的思维能力，还提高了我的决策能力和问题解决能力。通过相约自主游戏，我学会了独立思考并做出合理的决策。
其次，相约自主游戏培养了我的团队合作和沟通能力。虽然每个人独立行动，但在游戏中我们仍需要相互合作和协商。例如，有时候我可能需要借用朋友的物品或借道他们的领域，这就需要我和朋友进行有效的沟通。而在游戏分享时，我们也需要用清晰简洁的语言将自己的经验分享给别人。通过相约自主游戏，我不仅学会了有效合作，还提高了自己的沟通能力。
此外，相约自主游戏也增强了我的时间管理和组织能力。在游戏中，时间是至关重要的。为了完成任务，我需要安排好每一个步骤和时间。在完成任务的过程中，我还要时刻注意时间的控制，确保能按时完成。这样的经验也使我明白时间的宝贵性，并且在日常生活中更加珍惜时间。相约自主游戏还教会了我如何有效地组织自己的任务，合理规划每一个步骤，提高我的工作效率。
最后，相约自主游戏给我带来了乐趣和成就感。相约自主游戏是一种创造的过程，我通过思考和行动，完成了自己设定的目标。当我成功地解决了一个问题或完成了一个任务时，我会感到非常自豪和满足。这种成就感激发了我的自信心和动力，使我更有信心去面对生活中的其他挑战。相约自主游戏不仅仅是一种游戏形式，更是一种成就和快乐的体验。
总的来说，参与相约自主游戏是一次有益的经历，带给我许多收获和体会。通过这种游戏形式，我学会了独立思考和解决问题，培养了团队合作和沟通能力，提高了时间管理和组织能力，并从中获得了乐趣和成就感。相约自主游戏是培养年轻人全面发展的一种有效方式，我相信在未来的日子里，我还会继续享受这种独特的游戏体验，并从中汲取更多的智慧和成长。
自主游戏教研效果篇五
自主游戏，是近年来兴起的一种旅游方式，顾名思义就是不参加旅行社组织的自由行游玩方式。相约自主游戏则是一种由亲友间通过相约自主游戏平台进行旅行计划和行程安排的方式。我最近参与了一次相约自主游戏，这个经历给了我很多启发和体会。
首先，相约自主游戏给了我更多的自由和掌控权。在以往的旅行中，我总是被团队的安排和导游的安排限制着，无法根据个人的喜好和心情安排自己的行程。而相约自主游戏则不同，我可以根据自己的兴趣和时间来选择我想去的景点、玩的项目以及住宿和餐饮的地点。我不再受限于别人的计划，可以自由地掌控自己的旅行。这种自由和掌控权让我更加享受旅行的乐趣，也增强了我对旅行的满足感。
其次，相约自主游戏增强了我和亲友之间的情感和默契。在相约自主游戏中，我可以和亲友一起商量和决定旅行计划和行程安排。我们可以根据各自的意见和喜好来进行讨论和决策，这样不仅增加了我们之间的互动和交流，还增强了我们的团队意识和默契。我们可以一起建议和评估各个景点和项目，相互倾听和尊重对方的意见和建议，这样既增加了我们之间的沟通和理解，又加深了我们的情感和感情。
第三，相约自主游戏教会了我更多的独立思考和解决问题的能力。在旅行中，总有不可预料的情况和问题出现。而相约自主游戏则要求我自己负责解决这些问题，比如行程的变动、住宿和交通的调整等等。在这个过程中，我需要学会独立思考，分析问题的原因和解决办法，然后采取行动。这个过程锻炼了我的独立思考和解决问题的能力，并培养了我的应变能力和判断力。我学会了不再依赖他人，而是凭借自己的智慧和努力来解决问题。
第四，相约自主游戏让我更加注重细节和时间管理。在自主游戏中，我需要自己安排行程和时间，进行各种预订和购买。这就要求我注重细节和时间管理，比如了解各个景点的开放时间和交通情况、预订合适的航班和酒店等等。同时，我也要根据时间合理安排每天的行程和活动，尽量提高旅行效率和体验。这种注重细节和时间管理的经验可以在其他方面的生活中受益，让我更加有条理和高效。
最后，相约自主游戏让我重新审视旅行的真正意义。过去，我认为旅行只是为了玩乐和放松，而对于旅行中的文化、历史和人文意义并不太关注。但是，在相约自主游戏中，我开始更加关注旅行的内在意义，去了解和了解所去地方的背后的故事和文化，而不仅仅是游玩和消费。这种旅行的方式让我重新审视了旅行的真正意义，让我更加珍惜旅行的机会，不仅仅是为了快乐和娱乐，而是为了丰富自己的阅历和体验。
总而言之，通过参与相约自主游戏，我体会到了自由、情感互动、独立思考、注重细节和重新审视旅行的重要性等方面的体会。这次经历让我更加爱上旅行，也更加珍惜和铭记了这段经历带给我的美好回忆和成长的机会。我相信，相约自主游戏将会越来越受欢迎，也会给更多的人带来快乐和启发。
自主游戏教研效果篇六
第一段：引言（100字）
自主游戏是一种独特的方式，不同于跟团游或者休闲度假，它充满着挑战和冒险的元素。相约自主游戏，是一种新兴的旅行方式，让游客自由定制旅程，并通过线上平台与其他旅行者联系。我在最近一次旅行中体验了这种自主游戏，并深刻体会到了自主游戏的乐趣和价值。
第二段：自主游戏的优势（250字）
自主游戏相对于跟团游最大的优势在于自由度。在自主游戏中，我可以自行安排行程，选择喜欢的景点和活动，没有了被限制的感觉。此外，自主游戏还可以提高旅行者的独立能力和应变能力。因为在一个陌生的城市，没有导游的引导，我们需要自己调查和研究，解决旅行中的各种问题。这种挑战和解决问题的过程，让我意识到自己的成长和进步。另外，自主游戏还可以帮助旅行者与当地人更好地接触和交流，体验当地文化和风俗。
第三段：相约自主游戏的魅力（250字）
相约自主游戏通过线上平台将有相同兴趣爱好的旅行者组织在一起，他们可以通过平台与其他旅行者交流和分享自己的想法和计划。这种相约自主游戏的方式，可以让我结交到很多志同道合的朋友。我在旅行中结识了一位来自美国的朋友，我们一起去参观了当地的博物馆和艺术展，并相互交流了各自对于艺术的理解和观点。这种沟通和交流，使我感受到了一种不同国家、不同文化之间的交流互动的魅力。
第四段：自主游戏的不足（250字）
虽然自主游戏有很多优点，但它也存在一定的不足之处。首先，自主游戏需要旅行者自己花费时间和精力进行行程规划和准备工作，这对于时间紧张的旅行者来说可能会很困难。其次，自主游戏存在一定的风险，因为没有导游的指导和保护，我们可能会遇到一些意外情况，如迷路、行李遗失等。所以，在进行自主游戏时，我们需要提前做好准备工作，并注意安全和保障措施。
第五段：结语（250字）
相约自主游戏是一种新兴且充满乐趣的旅行方式，它能够让人们自由安排旅行行程，并通过线上平台结识到志同道合的朋友。尽管自主游戏存在一些不足，但通过提前的准备和保障，我们可以克服困难，享受自主游戏带来的乐趣和体验。同时，我相信自主游戏会成为未来旅游方式的发展趋势，它将为旅行者带来更多的选择和便利，也将促进不同文化之间的相互交流和理解。相约自主游戏，开启一段独特的旅行体验吧！
自主游戏教研效果篇七
大班下学期，大班的孩子应该非常会组织游戏，可是，每次的户外游戏活动非常令老师们头疼，老师们在组织游戏时，有几个调皮的孩子总在里面捣乱，把老师当时说的游戏规则都抛到九霄云外，游戏玩几分钟就结束，我们已经学习了许多游戏活动，孩子们自己会做的`寥寥无几，于是我总结了几个方法，效果不错。
第一，由老师组织一次游戏，跟孩子们讲好游戏的规则及方法。
第二，在组织孩子们户外游戏时，老师参与到孩子们中间，挑选班里组织能力强的孩子来组织游戏，充分调动孩子们的积极性。
第三，通过分组游戏的方法，评比哪组的小朋友遵守游戏的规则。第四，在玩游戏的过程中，把那些在游戏中捣乱的小朋友找出来进行谈话，让他们做游戏的指挥者，发挥他们的潜力，在日常的一日生活中，真正让孩子们参与到各项活动中，让他们做游戏活动的主人，充分调动孩子们游戏活动的积极性。