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新教师培训论文篇一
［1］钟祖荣.中小学教师培训课程标准研制的意义和思路［j］.北京教育：普教版，（02）.
［2］廖艳华.例谈心理效应在短期培训班管理中的应用——以宁波大榭开发区短期培训班为例［j］.中小学教师培训，（09）.
［3］高兴贵.陕西义务教育阶段体育师资培训模式探析［j］.延安大学学报（自然科学版），（12）.
［4］樊红兰.以成果导向为核心，创新高校师范生培养模式［j］.佳木斯职业学院学报，2016（12）.
［5］田蕾.基于职业生涯规划的角度谈教师专业标准［j］.河南教育学院学报（哲学社会科学版），2013（09）.
新教师培训论文篇二
提高和发展幼儿教师的心理素质，不仅关系到教师的个人发展，更关系到幼儿的性格培养与健康成长等方面。美国心理学家布鲁纳曾说过，“教师不仅是知识传播者，而且是模范。”幼儿由于年龄小，喜欢模仿，幼儿教师因此成为幼儿最直接的模仿和学习对象，因此，幼儿教师健全的人格将潜移默化地影响着幼儿;反之，消极的情绪和态度则会给幼儿的心理健康发展带来影响，甚至会给幼儿造成心灵上的创伤，可以说，这对孩子影响是终身的。《3－6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿教育应当关注幼儿学习与发展的整体性，特别是要促进幼儿身心协调发展”，这也是幼儿心理健康和心理发展的重要保障。因此，就要求幼儿教师要有过硬的专业素质和良好的心理素质，这是当前对幼教行业以及幼儿教师的新要求。
一、幼儿教师心理素质的概念
幼儿教师健康的心理素质是幼儿情感发展和心理健康的重要保证。作为一名幼儿教师，不仅要具备一定的教育教学能力和专业素养，还应该具有良好的心理素质。要注意的是，在定义幼儿教师心理素质时，切忌将其与幼儿教师的综合素质和基本技能相混合，而是要能够着重体现出幼儿教师的特有的心理特征。因此，幼儿教师心理素质的定义可以表述为:“以人格为核心，经先天和后天的作用所形成，与幼儿身心发展密切相关，并对幼儿有显著影响的心理品质的综合表现。它是幼儿教师个体的一种有机的综合性的机能状态，渗透着人的心理现象所包含的各种心理成分。”
其实，幼儿在幼儿园的生活中，关键是要培养幼儿的行为养成，通过游戏方式来启发幼儿的思维，培养他们各方面的能力和兴趣，关注他们的人格形成，因此并不一定要以学会多少知识为目的。那么，这时的幼儿教师若不具备良好的心理素质就势必影响教育活动的效果。可想而知，3－6岁的幼儿每天的大部分活动时间基本都在幼儿园里，他们与幼儿教师相处的时间甚至会超过与父母在一起的时间。因此，在幼儿园里，无论是学习、做游戏、还是生活等方面都是由幼儿教师来进行管理、指导和培养。幼儿教师对这些幼儿来说具有着一种不可抗拒的影响力。在幼儿们的眼中，教师是无所不能的，生活中我们也常常发现，幼儿们经常喜欢在与父母或小伙伴玩耍时模仿教师的语言和行为，而且在模仿时是很自信。因此，幼儿教师对幼儿的影响是巨大的，这种权威性和威信力是不可替代的，也可以说是幼儿父母以及社会其他成员无法比拟的。
二、幼儿教师应具备的心理素质
1．健全的人格和高尚的道德品质。
幼儿教师在幼儿教育过程中以“无言之教”的方式潜移默化地对幼儿产生着影响，此时幼儿教师所拥有的健全人格发挥了它在教育中的重要作用。在幼儿人格还处在萌芽、形成和逐步发展时期，幼儿教师的人格始终以一种非强制性和非权力性制约着幼儿道德行为模式的建立，以及道德观念体系的形成。因此，要培养出具有健全人格和高尚道德品质的幼儿，必须从加强和提高幼儿教师的自身修养开始。
2．事业心和爱心。
在幼儿教育中，教师的事业心和爱心是紧密相联、缺一不可的。在现实工作中，具有事业心的幼儿教师，对工作会不自觉地产生责任感、荣誉感、归属感、自豪感，等等。他们不仅可以为自己现有的工作任务而努力，还会积极学习来提高自己的职业素养。幼儿教师的爱心，不仅会对幼儿产生愉快、积极的情绪，从而达到幼儿愿意接受教师带来的知识。教师的这种爱心，还会对幼儿形成良好的个性，以及对德、智、体、美各方面的发展产生重要作用。因此，本文建议在考核幼儿教师的工作质量时，应把这一项放在重点。
3．合理的知识结构和广泛的兴趣爱好。
在幼儿教育工作中，幼儿教师不但要有合理的知识结构，还要有广泛的兴趣与爱好。在日常生活中，幼儿的思维非常活跃，感知也非常丰富，他们的兴趣范围也越来越广，看到周围的一切他们都非常感兴趣，所以会对幼儿教师提出一些他们感兴趣的问题。因此，这就需要幼儿教师具有足够的知识储备量，这也是对幼儿教师提出的一个更高的要求。如果此时的幼儿教师缺少了对知识的探索精神，没有了对客观事物探索的兴趣，那么就不能科学地、正确地为幼儿解答问题，也就不能满足幼儿的求知欲望，而且还容易损害幼儿教师在幼儿心里的威信，这将阻碍挖掘幼儿的内在潜力。同时，具有合理的知识结构和广泛的兴趣与爱好，能够有助于幼儿教师不断地实现自我提高和自我完善。
4．良好的人际关系和豁达的胸怀。
人际关系对于个人在社会中的成长和发展有着重要的意义，和谐的人际关系是幼儿教师保持积极健康的心态、全身心地投入教育工作的有力保障。若幼儿教师不具备这种良好的人际关系，或不具备调节人际关系的能力，也就势必会影响幼儿教师的工作情绪和心理状态。幼儿教师需要具备耐心、爱心和同情心，要能够宽容、豁达的接纳幼儿的一切表现，也就是说，除了要接受幼儿们的优点外，还要能够容忍和接受他们的不足和缺陷。其实，宽容就是对自我的一种超越，也是幼儿教师丰厚文化底蕴和良好修养的.体现。5．多层次能力结构。能力是促使活动顺利进行，影响活动效率的心理因素。多层次的能力结构可划分为:(1)一般能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力等，这是幼儿教师所必须具备的能力。(2)专业能力。就是指从事幼教工作所必备的弹、唱、跳、画、说等方面的基本功和专业教学能力，这是幼儿教师工作的特殊的职业能力。(3)自觉能力、研究能力和创造能力。目前，幼儿园教育改革日趋深入，知识更新也越来越快，因此，幼儿园的工作日常需要具备这些能力的教师。不但需要他们在工作中不断充实自己，还需要幼儿教师能够自觉运用科研方法、掌握教育教学理论，灵活、创造性地将这些理论运用于教学之中。同时，幼儿教师还要不断地研究教学过程，分析总结经验，改进教学中的不足。反之，如果幼儿教师缺乏研究和创造能力，必将导致思想僵化、教学方法陈旧，使教育教学能力下降，落后于时代发展的需要。
三、加强幼儿教师心理素质的培养
长期以来，在对幼儿教师素质的研究中，由于受传统教师职业观的影响，人们片面地把幼儿教师的专门学科的学术素养视为其职业的专业素养，从而既忽视了现代幼儿教师通识性素养的开拓，又忽视了对幼儿教师独特的心理素质和人格特征的探究，导致幼儿教师职业培训和管理工作徘徊在“伦理化”和“学科化”的误区，教师队伍的素质状况不能适应教育现代化的需要。本文将针对当前幼儿教师素质培养中存在的问题进行论述。幼儿教师要时刻清醒地认识到自身对幼儿教育工作的重要性。幼儿教师要能足够地认识到处于这一时期的幼儿，是他们一生中可塑性最大、身心发展最迅速的一个时期，这个时期对幼儿的教育将对幼儿成长过程中起到奠基性作用。幼儿教师唯有认识到只有身心健康发展的幼儿才能真正成为我们国家未来的希望这一点，才能对幼儿教育工作产生无比的历史责任感和使命感。幼儿教师要主动学习、加强自我修养，达到自我成长。在现代教育高速发展的今天，幼儿教师要通过不断地学习来提高自己的专业水平和自我修养。要能够快速接受行业新知识、新理念，拒绝工作中出现凭经验、吃老本现象。要从学习中积极进取，不断进行自我完善，丰富自我内涵，从而达到幼儿教师的自我成长。
幼儿园应设置能够促进幼儿教师健康发展的激励与培养机制。在尊重幼儿教师的同时，要对为实现工作目标而努力的幼儿教师给予中肯和支持。要积极鼓励他们在工作中进行大胆创新，以期为幼儿园工作注入新鲜的血液，力求达到幼儿园工作的不断推陈出新。幼儿园还要努力为幼儿教师营造一个宽松、愉悦的工作环境。没有竞争就没有进步，因此，在工作中，要想使幼儿教师拥有一个健康的竞争环境，首先就要想方设法调动幼儿教师学习、工作的积极性和主动性，并定期对幼儿教师的工作量进行统一、公开、公正、透明的考核与评审。在实施鼓励措施的同时，要将物质鼓励(如奖金、福利待遇等)与精神关怀(如荣誉称号等)相结合。在幼儿园人事管理上，要做到合理用人。根据幼儿教师的不同特点，如每个人的性格特点、工作经验和工作能力等，适当的进行人事调整，让每位幼儿教师都能在各自的岗位上将自己的能力发挥到最大化。同时，幼儿园还要为幼儿教师尽可能的提供多渠道、多层次的培训机会，使幼儿教师选择学习的机会变得多元化。在幼儿教师队伍里我们要秉承一句话―――“给孩子一滴水，自己就要有一桶水”。幼儿教师承担的是孩子们的启蒙教育，责任尤为重大。
因此，幼儿教师当属高素质人才，在培养幼儿教师良好心理素质的过程中，幼儿教师要通过不断地努力学习，来达到提升自我教育能力的目的，以求能够为幼儿们提供最好的教育。综上所述，唯有具有良好心理素质的幼儿教师，才能促进幼儿的全面发展，才能成为合格的灵魂的塑造者。因此，加强对幼儿教师心理素质的重要性研究和健康心理素质养成研究具有重要意义。
参考文献:
［1］魏燕．幼儿教师心理素质基本结构的研究［d］．西南大学，．
［2］黄晓玲．谈幼儿教师的不良心理素质对幼儿的影响［j］．吉林教育，，(2x)．
［4］林娟．幼儿教师必须具备良好的心理素质［j］．教育导刊，1994，(z2)．
新教师培训论文篇三
摘要：教师礼仪对于高校师范生是一门非常重要的必修课，不仅应该大力开展，同时还应该积极探索礼仪教育训练的有效途径。现有的纯理论性教育并不能很好地满足师范生教师礼仪的需求，教师需要以理性的思维、实验的方式来提高师范生必要的礼仪素质。以礼仪培训实验为出发点，发现师范生礼仪教育过程中存在的问题，试图分析和探索高校师范生礼仪教育的有效培训方式方法。
关键词：师范生；教师礼仪；培训实验
育人就要讲礼仪。人类文明发展到今天，教师更应该成为讲究礼仪的典范。特别是在我国实行九年义务教育这一国情下，学校教育对几乎所有儿童和青年生活产生着决定性的影响，教师是影响学生人格和个性发展最重要的人，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。
而在目前绝大多数的师范院校里，非常重视师范生的专业知识技能，忽略对他们道德修养素质的培养。特别是教师礼仪这一部分，并没有引起很多高校的足够重视。随着现在新媒体的出现与不断发展，我们发现有很多违背教师道德、教师素质的现象，这都证明了教师礼仪教育是我们当前非常必要的一种教育。我们需要重视师范生的礼仪教育，需要反思我们礼仪教育的传统方式。不要让新时代的教师形象一再跌落，而是应该让我们的师范生能成为新时代真正意义上的“园丁”“春蚕”。
一、实验设计
本培训实验主要内容将集中在小学教育专业学生的课堂教师礼仪教育部分。从级小学教育专业中随机选取5名同学，通过对这五名同学培训前后的课堂礼仪情况分析，来探索和完善该实验的成效。在整个过程中，依托师范学院微格实验室，通过对比性实验、仿真性实验以及全真性实验三个步骤来完成。
1.对比性实验
在培训初期，让实验对象按照所学的理论知识来指导自身进行教学活动，约10分钟左右，通过微格实验室设备进行全程录制。然后对教学录像过程进行分解，针对录像镜头，对照所学内容，认识到自身存在的礼仪缺陷。然后再次对相同内容进行重复十分钟的教学，试图避免同种礼仪缺陷的出现。这个阶段主要是通过学生的自省意识，结合理论知识，休整和提高自我。通过这种强力的对比实验，让学生看到自己的缺陷，然后教师可以对每个学生编制一个教师礼仪档案，针对其主要缺陷，进行一对一的礼仪培训。
2.仿真性实验
依托实验室的相关设备布置模拟课堂，让小组其他成员充当教学对象，进行仿真性实验。
该阶段相对于对比性实验而言，离真实课堂又近了一步，多了互动环节，多了教学对象的分析。这个过程中，学生需要将实验室的环境模拟成为现实课堂，真实地进行授课。整个过程中，会遇到和实际教学中类似的问题。
但是因为授课对象的特殊性，一定程度上又区别于真实的教学对象。因为小学教育专业面对的是小学生，实验小组的成员都是大学生，虽然可以充当教学对象，但离真实的教学环境还有一定的距离。但这个实验环节可以让成员在对比实验和接下来的全真实验中找到一个很好的过渡，克服站在讲台上的恐惧。同时，整个仿真性实验也会全程录制，便于学生了解自己在培训过程中的进步与缺陷。
3.全真性实验
项目后期进行全真性实验，让学生直接走进黄石地区的.小学，
将所训练的教师礼仪真切地与实际情况相联。完全与就业后的环境一样，让学生不仅学有所获，还要让学生实实在在地学以致用。
本实验的训练成员设定均为大四的学生，项目从大三下学期开始，第三个环节的实验正好和他们本身的专业实习环节时间相吻合。可以利用实习阶段来开展第三环节的实验，这样既可以保证成员全真性训练基地的落实，又可以让学生真切体会到前两个训练环节所带来的实际作用。
二、实验分析与讨论
1.师范生的理论基础强，实践基础薄弱
通过实验发现，小学教育专业接收到了充足的理论教育。根据小学教育专业的人才培养方案不难发现，他们设有中国教育史、教育科学研究方法、外国教育史、课程与教学论等专业必修课程，理论知识非常丰富，但是在实践课程中，仅设置有语文课堂教学设计、说课等，与理论课程相比，实践课程相对较少。从培训实验中不难发现，即使处于对比性实验阶段，没有任何教学对象，面对的只是录制设备，他们仍然非常的紧张，不知该如何表达，更不知道如何把自己学到的理论知识转换成课程上的教学能力。而教师是一种实践力很强的职业，它需要师范生不仅传输理论知识，还要教育学生如何学习、如何生活、如何做人。
2.课堂教师礼仪不够全面性
教师的课堂礼仪包括很多方面，通过实验发现，多数学生专注于讲课，忽略了其他方面的礼仪。（1）对教师的个人礼仪了解不够。教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响。实验表明，在服装上，很多学生选择穿短裤，觉得方便舒服，但在教师礼仪中对服装有一定的要求，教师必须整洁大方，不能穿一些过于暴露的衣服；在站姿和行姿上，很多学生不习惯抬头挺胸，一定程度上是不自信的表现；在面容修饰上，部分学生会喜欢浓妆艳抹，这同样不适合教师职业；（2）忽略眼神礼仪的重要性。教师在讲课过程中应该注意自己眼神的运用。但实验过程中，经常会发现很多学生只顾看教案或者课件，忽略与讲台下学生的眼神交流；（3）缺乏对语言礼仪的注意。教师是一个教书育人的工作，对于语言的要求一定程度上要高于其他职业。很多学生在整个教学过程中出现很多语言垃圾。教师的任何一句话都有可能影响某位学生的心智发展，所以教师的语言礼仪可谓举足轻重。
3.对课外教师礼仪内容缺乏了解
本实验主要是针对教师课堂礼仪的训练。但是实验后期阶段的全真性实验是和学生的专业实习相结合的。在实验后期每位接受训练的学生的课堂礼仪都有了质的提高，但是在课外教师礼仪上却存在一定的匮乏。例如，他们不知道如何正确地和家长打交道，如何处理家长对一些教学内容或环节的质疑等，而这些课外礼仪也是教师礼仪的一个很重要的部分，我们需要探索有效的方式方法来提高学生这方面的能力。
整个实验进程约三个月，平均每个阶段都需要一个月左右，整个培训实验积累了大量的文档、照片、视频资料。通过此次的训练实验，我们确实发现了小学教育专业在教师礼仪上的一些通病。同时我们看到，该专业学生的教学实践能力得到了很大的提高，并且是随着实验的进程在一步一步地提高。通过对比实验，发现自己的不足，针对缺陷加强训练；通过仿真实验，调整教态与语言，增强教学自信。既然通过该三阶段的训练，教师礼仪部分可以得到实质性提高，我们可以通过实训课程或者第二课堂的方式方法来大范围地推行类似训练，从根本上提高每位小学教育专业学生的教师礼仪，让他们毕业后顺利成为一名小学教师。
今天的师范生是明天的教师，礼仪是教师必备的基本素养，事关教师个人的专业成长与学生的全面发展，理应引起当代师范生的高度重视，把它视为与专业知识和职业技能同等重要的学科来开展训练。只有这有，才能成为新时代一名德才兼备的人民教师。
参考文献：
［1］万爱莲。师范院校开设“教师礼仪”课程的必要性和途径［j］。湖北第二师范学院学报，2011，7（07）：111.
［2］张秉福。关于加强教师礼仪教育问题的思考［j］。中国成人教育，（10）：97.
新教师培训论文篇四
在计算机网络管理的过程中，相关工作人员必须要针对运行维护冲突，制定针对性的管理方案，科学应用现代化管理方式，规避冲突问题，提升计算机网络管理工作可靠性，并对其存在的问题进行分析与处理。
1计算机网络管理分析
计算机网络管理，主要是对网络与网络基本功能进行管理，保证网络常用通信协议的正确性，提升计算机网络运行质量。
第一，网络管理。在计算机技术与互联网系统实际发展的过程中，人们在生活中开始应用网络，计算机网络的使用规模在逐渐扩大，网络结构也越来越复杂，相关部门必须要重视计算机网络系统的安全性与可靠性，避免出现状态控制问题。同时，相关技术人员与管理人员需要科学应用监测技术与控制运行状态的技术，主要可以减少停机维护工作时间，减少其中存在的网络瓶颈问题，建设综合、新型平台，对网络进行全面的保护，以此提升网络安全性。
第二，网络管理基本功能分析。在网络管理的过程中，其基本功能就是记账管理功能、设置管理功能、功能管理、安全管理功能与故障管理功能等，可以有效提升计算机网络管理工作质量。
第三，网络管理常用通信协议。对于计算机网络管理工作而言，相关管理人员可以利用网络管理一些功能，对网络进行直接管理或是代理管理，提升通信协议的可靠性。一般情况下，在日常管理工作中，相关管理人员会利用简单网络管理协议方式、文件传输协议方式与用户数据协议方式等开展相关工作，提升计算机网络管理工作质量，增强管理工作可靠性。
2计算机网络运行问题与因素分析
在计算机网络运行管理过程中，经常会出现一些问题，影响着计算机网络可靠性与安全性，甚至会出现一些计算机网络运行缺陷。具体问题表现为以下几点：
第一，计算机垃圾与病毒问题。在计算机长期运行中，经常会出现一些垃圾，占有较多程序，降低计算机的运行速度。计算机病毒，就是在程序运行中，本身带有执行码程序，在网络传播的过程中，出现一些病毒。一般情况下，计算机病毒会引发乱码现象，导致用户无法对其进行全面的处理。在用户使用计算机传输文件的时候，病毒很可能隐藏在文件夹中，在用户点击之后，病毒也会开始启动，导致计算机系统受到破坏性影响，难以提升用户曹组可靠性，甚至会带来一些不必要的影响。
第二，计算机网络厉害键盘手问题。计算机网络运行中，经常会出现厉害键盘手侵入的现象，主要就是非法人员利用网络信息系统与相关技术侵入用户电脑网络系统，进入到用户计算机设备中，查看他人的隐私，并且会盗取一些机密性文件，对其进行修改或是记录，甚至会出现系统供给等现象，导致计算机用户的程序瘫痪。厉害键盘手入侵的领域较为广泛，例如：经济领域、政治领域以及军事领域等，在入侵账户之后，会导致个人、企业、国家等出现损失。计算机网络厉害键盘手问题的原因，就是计算机系统的编制不够完善，经常会出现漏洞现象，厉害键盘手会在计算机网络中寻找出各类缺陷问题，然后针对缺陷情况进行操作，将漏洞变成自己的攻击工具。
第三，自然因素与人为因素。在计算机网络系统实际运行的过程中，除了软件系统可能会受到侵袭之外，还会出现自然灾害问题，例如：光线通信设备因为自然灾害出现损坏问题。在雷雨天气或是地震天气中，计算机硬件设备很容易损伤。同时，在停电的过程中，软件设备会出现一些安全隐患问题，导致计算机网络信息系统管理工作遇到各类难题。对于人为因素而言，主要就是在计算机被盗或是账户密码泄露的情况下，导致计算机网络系统的安全性降低，无法提升其工作质量与可靠性，难以增强其发展效果。
第四，计算机本身存在安全问题。在对计算机进行管理的过程中，经常会因为计算机本身的安全性较低，出现各类管理问题。随着现代化计算机的发展，软硬件设备不断升级与更新，然而，在提升计算机网络信息系统使用质量的情况下，也会带来一些无法解决的管理问题，影响着计算机的安全性，例如：在计算机实际管理的时候，管理技术更新较慢，相关技术人员还在应用传统的安全管理模式对其进行处理，经常会出现管理技术陈旧的现象，难以提升计算机网络系统管理工作可靠性，甚至会出现一些难以解决的问题。同时，计算机网络信息系统管理人员在实际工作中，还没有意识到安全管理与监控工作的重要性，不能及时发现其中存在的漏洞问题，无法提升网络信息系统的安全性与可靠性，甚至会埋下安全隐患，难以增强计算机网络信息系统运行效果。
3计算机网络管理问题解决措施
在计算机网络管理的过程中，还存在一些无法解决的问题，难以提升计算机网络安全性与可靠性，无法增强其工作效果。因此，在计算机网络管理的过程中，相关管理人员必须要制定完善的解决方案，提升计算机网络的安全性与可靠性，达到预期的管理目的。
3.1计算机病毒管理措施
在对计算机网络病毒问题进行解决的时候，相关技术人员与管理人员需要制定完善的解决方案，积极应用现代化管理方式，提升计算机网络运行质量。
首先，设置口令密码。计算机网络管理员与使用者需要根据操作情况，对自己负责的区域进行密码或是口令的.设置，在限制权限的情况下，避免出现用户越权访问的现象，以此提升计算机网络的安全性。相关人员需要对口令密码进行定期的设置或是更改处理，保证密码的复杂程度符合相关规定，此类方式可以规避病毒传播问题。但是，此类方式还存在一些问题，就是口令信息需要认证处理，在传输口令密码的时候，很可能会出现泄露的现象，影响着计算机网络的安全性。
其次，定期杀毒处理。计算机网络管理人员需要对网络进行定期杀毒处理，就是在对计算机网络进行管理的时候，可以对可疑的文件进行隔离处理，避免病毒进入到计算机系统中，要保证文件的科学性与合理性。同时，要在计算机网络中设置防护层，对文件进行过滤处理，一旦出现可疑文件，一定要全面开展病毒查找工作，以便于发现病毒问题并采取有效措施解决问题。同时，在对计算机服务器进行管理的时候，相关管理人员需要制定防御方案，科学防止计算机病毒现象，提升其可靠性。
3.2计算机网络厉害键盘手问题的解决
在解决计算机网络厉害键盘手问题的时候，相关管理人员要对其进行网络双宿设置，此类设置方式，就是在主机中设置两个网络界面，然后对每个界面进行单独的连接与操作处理，保证在传输信息的过程中，可以利用特定请求方式提升管理工作效率。一旦发现信息数据存在安全问题，就要对其进行单独处理。只有确认信息安全之后，才能将其传输到相关服务器中，以此提升计算机网络安全性。
3.3制定安全通信设置方案
在计算机网络运行中，相关管理人员必须要做好安全通信设置工作，明确安全标准，并对安全通信进行处理，例如：企业在实际发展中，建立安全通信方案，然后利用相关管理方式对其进行处理，为了提升计算机网络管理工作的便利性，企业可以签订安全通信协议，保证客户与服务器的安全模式符合相关标准[1]。同时，还要针对各类程序进行安全防护处理，保证信息数据与程序运行的安全性，并对各类信息进行保护，避免出现信息泄露与盗用等问题，增强安全可靠性。
3.4建设高素质人才队伍
在对计算机网络进行管理的时候，相关部门必须要建设高素质人才隊伍，提升计算机网络管理工作质量。
首先，要培养软件编制人才，对其进行阶段性的培训，使其可以掌握计算机网络管理先进技能，并对计算机进行有效的管理。在培养人才的过程中，要建设高素质技术人才队伍，加强网络管理工作效果，同时，企业还可以与高校或是研究所合作，签订人才培养协议，使其可以支持计算机网络管理工作，并培养出优秀人才，提升其工作质量[2]。
其次，树立正确的安全意识。相关部门要为计算机网络使用者树立正确的安全意识，在使用中，不会访问非法网页，对于邮箱中不明来历的邮件而言，不可以随便打开。在下载游戏的时候，一定要避免出现辅助程序的现象，避免病毒的侵入。同时，计算机网络使用者还要设置单独的密码，保证密码的复杂性，并定期对其进行更换处理，做好系统补丁下载工作，以此提升计算机网络安全性。在杀毒与厉害键盘手防止的过程中，计算机使用者需要做好日常管理工作，在电脑中安装防火设备，并下载相关杀毒软件系统，保证可以对通信进行全面的控制，以此提升计算机网络的安全性。
最后，文件备份措施。在计算机使用过程中，使用者必须要掌握文件备份处理技能，对于重要的软件，也要对其进行备份处理，保证可以发挥光盘等储存设备的作用，节省各类资源，提升资料保护工作效率与质量[3]。
3.5集中网络管理措施
计算机网络管理人员可以利用集中网络管理措施开展相关管理工作，就是对计算机网络的服务器与其他系统进行集中式的管理，保证可以提升计算机网络的安全性。同时，在多个设备管理的过程中，相关管理人员需要对其进行监控处理，做好数据收集工作，及时发现其中存在的集中问题。
3.6分布网络管理措施
在计算机网络系统处于分布情况的时候，相关管理人员需要对其进行分布管理，明确各个网络系统的关系，并对其进行层次式的管理，提升计算机网络管理工作质量。同时，在计算机服务器之间，相关管理人员需要对其进行安全防范，避免服务器衔接中出现网络安全问题，综合利用各类安全管理资源，提升计算机网络安全性。对于相同层次的工作站而言，管理人员可以对其进行信息交换管理，提升其工作质量。
4结语
在计算机网络管理工作中，管理人员需要制定完善的工作方案，利用先进的技术开展病毒防范工作，规避厉害键盘手侵袭问题，保证可以提升计算机网络运行的可靠性。同时，还要建设高素质人才队伍，提升计算机网络管理工作水平。
参考文献：
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[2]孙嫄嫄，赵明卉.计算机网络管理中维护冲突原因分析及对策[j].硅谷，（15）：166，168.
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新教师培训论文篇五
近年来，随着我国社会主义新农村建设逐步推进，国内农机业发生了变化，农业机械装备总量持续增加，农田作业机械化水平显著提高，但在其发展中仍然存在诸多问题亟待解决。
本文对当前我国农业机械发展中存在的问题，及我国农业机械发展的趋势进行了分析，以实现我国农业生产的机械化。
一、当前我国农机发展的现状
(1)农业机械化水平发展不均衡。
受到地理条件与气候等因素的影响，我国农业机械化水平与经济及社会发展不够均衡，而且东西发展差异较大，导致机械化的发展差异明显，经济发展缓慢地区机械化水平很低，农村基础设施不够完善，相对体系也并未建立，导致我国农业机械发展缓慢。
(2)原始创新匮乏。
长期以来，我国农业机械行业大多采用技术引进、跟踪模仿的发展模式，缺少对各类产品技术的应用机理、设计理论的研究，难以掌握核心技术。
(3)门类品种问题颇为严重。
我国农业机械化水平在不同作物、不同环节上的差距很明显，尤其是水田机械的水平过低，严重制约我国农业的快速发展，而且我国水田数量较大，但从其生产情况来看，仍然主要依赖手工作业，机械化水平很低，玉米的机械化水平刚刚起步，棉花机械却处于空白，门类品种的缺陷导致农机产品过剩与短缺同时存在，制约农业机械化的发展。
(4)组织化程度过低，效益较差。
一直以来，农机使用几乎都是一次性的，维修管理水平太差，农机社会化、专业化、市场化运行机制尚未形成，农业专业服务队、机械等合作服务组织刚刚起步，规范性不足，导致经营总体效益过差，制约我国农业的发展水平。
二、我国农业机械的发展趋势
(一)小型低端机械向大型高端机械转化。
目前农机装备存在小型机械多、大型机械少，低端机械多、高端机械少，老旧机械多、新式机械少问题。
开发中高端水平的农业机械，扭转这一传统落后局面。
大型农业机械作业性能好，粮食收得净，秸秆打得碎，作业效率高。
(二)农业机械多功能化。
多功能整地机械是今后发展的重点项目，能同时实现多种作业，一次作业就可以完成灭茬、旋耕、秸秆破碎、深松、起垄、深施肥等联合作业，是一种密集、高效的耕作方式，具有作业宽幅和效率高等优点，还有利于土壤蓄水保墒、改善土壤的透气性和排涝能力，为植物生长创造优良的环境，达到保护性耕作的目的。
(三)农业机械技术性更强。
跟随科技快速发展的方向，其对于科技水平的要求也在不断地提高，从而在以后农业机械的发展过程当中，会着重要求提高其科技含量，从而增强农业机械各方面的能力，进而综合提高农业机械的质量。
另外，加强自动化技术在农业机械中的应用，通过科学技术的发展进而减少劳动力的使用，提高生产力，更加有利于农业的发展。
(四)农业机械的应用范围越来越广。
通过较长一段时间的发展，农业建设已经不仅仅是原有的小部分面积，有很多相关的学者和专家通过相应的研究，预计在2～3a，温室内需要4300套连栋温室。
从这个简单的数据中可以看出，我国机械工业已经与农业技术装备完美地结合在一起，制造出与要求相符合的农业技术装备，当下，设施内全过程机械化作业已经基本上实现，在这种前提下，劳动力会大量减少，并且开始逐步实现环保节能、安全可靠的发展路径。
(五)农业机械向节约资源、保护环境的方向发展。
根据联合国粮食及农业组织提出的“持续满足目前和世世代代的需要，能较好保护现有资源和环境，技术上适应，经济上有活力，而且社会能够接受的农业”这一可持续农业的基本概念，世界各国越来越重视开发农业资源高效利用和农业可持续发展的农业机械。
(六)农业机械向管理信息化、服务体系化方向发展。
精准农业是以“3s”技术为信息基础，这就要求未来农业机械管理实现信息化，先进的信息控制技术将应用于农业生产。
同时，完成精准农业的全过程需要从高新技术到计算机信息网，需要加强农机科研、生产、供销、推广、使用与管理等方面的综合协调，即实现农业机械服务体系化。
三、加快农业机械化的措施
(一)进一步加大农业机械购置和使用补贴力。
我国己进入以工补农，以城带乡的发展阶段。
随着国民经济的快速、健康发展，进入反哺期和转折期的省(市)和地区将继续增大。
因此，中央财政补贴应加大农业机械的购置补贴力度，以增加农业机械在农业生产中的适用，促进农机机械化水平的提高。
(二)实施农业机械用油优惠政策。
我国应尽早实施农用燃油补贴政策，以降低农业机械作业和农业生产成本，最大限度地减轻农民负担，调动农民使用农业机械的积极性，促进农业机械化发展，在国家将要实施的燃油税改革中，应依法对农业用油实行免税政策。
(三)加大财政对农业机械化科技的投入力度。
国家应依法加大对有关科研机械和院校从事农业机械化科学技术研究的支持力度，尽快建立农机机械科技开发专项基金，组织实施重大新刑农业机械产品和配套机具的开发和生产，重点解决农业机械新技术，新机具科研开发总体滞后，不能满足结构调整需求等问题。
对市场需求大的短缺产品进行重点开发，逐步建立以企业为主体，科研部门，推广部门参与的农业机械化科技创新体系。
总之，先进的农业机械科技发展水平是现代农业发展的关键，希望本文能够给相关的工作人员提供一些帮助，共同促进我国农业机械的发展以及在我国农业生产当中的广泛应用，进而促进我国农业的发展。
【参考文献】
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