在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
帮扶学生跟踪记录篇一
近年来，随着我国经济社会发展，各地区深入贯彻落实扶贫攻坚战略，加大力度开展精准扶贫工作。帮扶机构作为扶贫攻坚的关键组成部分，对贫困地区的帮助至关重要。在此，笔者就自己在帮扶工作中的体会与感悟，结合实际问题，谈谈帮扶机构在服务中应注意的问题。
第二段：如何建立帮扶关系
建立清晰的帮扶关系是帮扶机构非常重要的工作，对于已经建立起帮扶关系的机构，更应该加强与扶贫对象的沟通，以避免由于语言、习惯等问题导致失职事件的发生。在实际帮扶过程中，我们应该关注扶贫对象的基本情况，尊重扶贫对象的愿望，注重全面了解扶贫对象的分布和家庭情况，争取在扶贫对象的居住环境、劳动条件等方面进行改善。
第三段：如何提高帮扶效果
为了更好地提高帮扶效果，帮扶机构应该注重实际行动，不断加强组织和协调能力，积极开展调研工作和技术指导，帮助扶贫对象增加收入、提高生活水平。另外，我们还可以积极探索教育、文化、公共设施等方面的帮扶措施，以更好地促进贫困地区的发展和改善居民生活。
第四段：如何提高自身素质
作为一名帮扶机构人员，更要注重提升自我素质，增强服务态度和服务意识。在工作中，我们应该遵守职业规范，努力向扶贫对象灌输“自助”的思想，鼓励他们进一步提高意识、主动学习技能、自主创业，让他们在逐渐获得改善生活状况的同时，树立“自力更生”的信心和信念。
第五段：如何实现可持续发展
帮扶机构之所以存在，是为了让贫困地区的人们获得更好的生活。可可持续的发展是我们努力追求的目标。我们应该充分发掘当地资源，开展紧密的产业合作，提供就业岗位，增加居民收入，提升他们生活质量。同时，我们还应该加强项目的跟踪和监督，确保投入取得理想效果。
结语：在实践中，帮扶工作需要注重实际行动、注重漫长、注重方法。同时，帮扶机构在软件和硬件条件上的建设都非常重要，才能更好地服务于扶贫对象，助力于脱贫攻坚。对于孤残贫困者，帮扶工作亦应加强，应为他们提供更多的支持与关怀。希望所有帮扶机构人员能够在工作中持之以恒，为打赢脱贫攻坚战贡献自己的力量。
帮扶学生跟踪记录篇二
20xx年，我很荣幸地被评为第二届池州市骨干教师，在被评为骨干教师以后的两年内，我把解放中学作为我的固定的联系点，我是解放的孩子，在解放中学教了8年书，后来因为工作关系，调离了母校，但是我对那里的父老乡亲以及以前在一起工作的“战友”都怀有深厚的感情，更是对那里的学生有着浓厚乡情。作为市级骨干教师，两年里我积极和母校的老师一起，共同研究方法，来提高该校的英语教育教学水平。回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅！我敬佩解放中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。在解放中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我取得了优异的成绩，现总结如下：
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单英语不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等4次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。
（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达20节，评课、指导课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。帮扶工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
帮扶学生跟踪记录篇三
自群众工作全覆盖活动开展以来，我院按照《中共甘孜州委关于举全州之力推动群众工作全覆盖的意见》和《州爱心帮扶活动实施方案》文件要求，结合实际，运用多种形式积极开展爱心帮扶活动。在整个帮扶过程中，我院始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，使爱心帮扶活动取得了实效，受到了好评。现将我院开展“爱心帮扶”活动工作情况总结如下：
(一)加强领导
长、各部门负责人为成员的院爱心帮扶工作领导小组，对我院的爱心帮扶工作开展进行组织领导、安排部署、督导检查、严格考核，确保爱心帮扶活动的顺利有序开展。
（二）制定切实可行的活动实施方案
按照县委县政府的安排，我院直接参与爱心帮扶活动的干警有两名，分别与德威乡下河坝村的一名孤儿、泸桥镇的一名脑瘫患儿结对帮扶。7月9日，我院召开全院干警大会，院党组书记、院长钟天蓉对我院的群众工作全覆盖活动进行了安排部署后，迅速成立了爱心帮扶活动领导小组，明确帮扶工作任务和目标，制定详尽有效的活动实施方案，确定以“爱心结对、政策扶助、社会关爱”为主要帮扶方式，积极采取走访慰问、谈心教育、建立档案等多种形式了解结对帮扶孤残儿童的具体情况。例如：通过走访慰问，我们了解到结对帮扶的孤儿学习成绩好、身体健康，和奶奶也相处融洽，但其性格内向、少言寡语，不喜和其他小朋友交流，我们便在交流谈心、引导教育上我们下足了功夫；在我们了解到帮扶结对的脑瘫患儿在办理残疾人证书方面急需帮助时，我们及时与残联等相关部门联系，积极反映其情况。在爱心帮扶活动中我们的计划主要是根据“所需帮扶”。
在帮扶过程中，我们将目标提升到帮扶的实效性上，积极联系，主动出击。
（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
与结对帮扶对象签订了“爱心帮扶”活动协议书，发放结对认亲联系卡，明确各自职责，保障结对帮扶活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的帮扶活动。结对双方通过电话、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
（二）灵活开展活动，提升活动实效
1、重调研，建立关爱动态档案。为掌握爱心帮扶对象的特点与现状，探索有效的关爱孤残儿童的载体与方法，我们开展了孤残儿童基本情况基础调研。通过走访他们所在的学校和当前监护人，了解这些孤残儿童在智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面存在的问题和对孤残儿童健康成长及整体素质的影响和可能带来的社会问题。根据调研情况建立孤残儿童档案，及时分析孤残儿童存在的问题，认真研究对策，加强与“孤残儿童”当前监护人的沟通与交流，切实解决孤残儿童生活、学习、思想等方面的困难，做好对“孤残儿童”的动态跟踪。
2、重宣传，营造共同关爱的良好氛围。把扩大宣传，引导全社会共同关爱孤残儿童上下功夫。印发《关爱留守儿童》宣传册、宣传单等多方位地引导社会对留守儿童的关注，利用多种宣传渠道，精心组织开展关爱留守儿童工作的宣传。宣传发动有爱心、有帮扶能力的社会各界人士关爱孤残儿童，营造有利于孤残儿童健康成长的良好社会氛围。
3、重实效，实施切实关爱的工作举措。实施一套切实可行的工作举措，在积极推进、全面关爱上下功夫。活动期间，我们加强与孤残儿童监护人的沟通交流，给他们宣讲使孤残儿童健康成长的心理、健康、卫生等知识，引导孤残儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
在群众工作全覆盖活动开展近半年以来，我院的的爱心帮扶活动在院领导班子的高度重视、精心组织下，在全院干警的积极努力、慷慨参与下受到了爱心帮扶对象及其家人的高度赞扬和社会各界的广泛好评。但是，相比其他优秀部门，我们的爱心帮扶工作还存在诸多的不足。比如，对爱心帮扶活动的认识不够深刻，存在推卸婉拒现象；对爱心帮扶工作的宣传力度不够广泛；在了解爱心帮扶对象思想、心理动态时，工作不够细致、详尽。
在今后的爱心帮扶工作中，我们将继续扬长避短、查漏补缺，重点做好以下三点工作：
（一）保持作风，确保爱心帮扶活动强势推进。爱心帮扶活动是一项艰巨而长远的任务，只有“进行时”，没有“完成时”。在今后的工作开展中，我们将继续保持主动、积极、全面的工作方法，发扬勇担重担、尽责任、助成长的优良品格，明确责任，确保爱心帮扶活动强势推进、持久开展。
（二）把握爱心帮扶着力点，配合牵头部门扎实推进，确保爱心帮扶任务的完成。紧紧把握县委关于爱心帮扶工作的相关要求，创新工作思路，健全工作措施，配合牵头部门开展好针对孤残儿童开展的各项专项活动，抓好孤残儿童重大病治疗、教育安置等工作、最低养育费等工作。
（三）增添活动新措施，确保爱心帮扶活动取得更大实效。组织民商事法官向帮扶孤残人士及家人宣讲就业、计划生育、惠民保障等方面的法律知识及相关政策，不断深化帮扶内容，增添活动新措施，进一步推动爱心帮扶活动扎实有效推进。
帮扶学生跟踪记录篇四
挂钩帮扶是中国国内一项重要的精准扶贫措施，旨在通过扶贫对象与扶贫干部建立起“一对一”联系，为扶贫工作提供更加具体、精准、有针对性的帮助。在参加挂钩帮扶工作中，我得到了很多的收获，也有了更加深刻的理解和体会。
第二段：挂钩帮扶方式的特点
挂钩帮扶匹配了一名扶贫干部和一名扶贫对象，这对组合进行了长时间的交流，从而建立了相互信任和互相帮助的关系，不仅改善了贫困地区的基础设施，还提高了农民的种植技能和自我发展能力。在此过程中，扶贫干部不是光给予扶贫对象物质上的帮助，更多的是帮助他们找到自我发展的方向，提高自我发展的能力和志愿。
第三段：挂钩帮扶的意义和贡献
挂钩帮扶可以让贫困地区得到更多的社会关注和资源投入，并帮助贫困人口融入社会，发挥其社会价值和个人能力。通过挂钩帮扶的方式，可以提高扶贫对象的生产力和发展能力，让他们走出贫困，减少社会不平等现象，达到可持续发展的目的。而对于扶贫干部来说，参与到挂钩帮扶工作中，不仅可以提高自身的工作能力和经验，还可以彻底地了解贫困地区的情况，更深入地了解贫困人口的困境和需求。
第四段：挂钩帮扶带来的启示
参加了挂钩帮扶工作，我学到了很多有益的经验和启示。首先，帮扶人应该注重个性化的帮助方式，一对一交流可以帮助扶贫干部更准确地掌握扶贫对象的特点和需求，从而更好地进行点对点的帮助。其次，帮扶的重点应该在于帮助扶贫对象自力更生，无论是提高其种植技能，还是帮助他们找到适合自己的经济发展模式，都需要遵循以人为本的原则，从他们的实际情况出发，为他们制定经济发展计划。
第五段：总结体会
通过挂钩帮扶工作，我感受到了学习和实践的过程，也发现了挂钩帮扶在扶贫工作中的独特价值。挂钩帮扶不仅可以改善贫困地区的基础设施，还可以帮助他们自我发展，增强其可持续发展能力。希望在实践中，挂钩帮扶能够更加深入的落实到每一个贫困地区，让更多的人可以获得社会公正和尊严，实现可持续发展的目标。
帮扶学生跟踪记录篇五
美术帮扶是一种以美术教育为手段，关注贫困地区教育发展的公益行动。作为一种传统而又新颖的公益方式，美术帮扶不仅能够让贫困地区的孩子们接触到美术教育这门艺术，还能促进他们的综合素质发展。在过去的一年里，我参加了几次美术帮扶活动，并收获了很多心得体会。
第二段：探讨美术帮扶的意义
贫困地区的孩子们往往缺少优良的教育资源，而美术教育作为一门艺术，具有独特的教育意义。通过美术教育，孩子们可以培养自己的审美能力、创造力、想象力等综合素质，这不仅可以提升孩子们的个人价值，还可以为未来的教育和职业发展奠定基础。
第三段：分享美术帮扶的实践体验
在美术帮扶活动中，作为志愿者，我们不仅教授孩子们基本的美术知识和技巧，更重要的是，我们要启发他们去探索和创造。每一次活动，我们会组织孩子们进行绘画、手工制作等创意活动，让他们发挥想象力，创造出自己的作品。通过不断激发孩子们的思维，我们能够看到他们的成长和进步，同时也让我们更加坚定了美术帮扶的意义和价值。
第四段：总结美术帮扶的收获
通过参加美术帮扶活动，我收获了很多。首先，我学到了如何与孩子们进行有效的沟通和教学，这对于我的职业发展和个人提升都有很大的帮助。其次，我也得到了成就感。看到孩子们从无到有地创作出惊人的作品，我感到很骄傲，也很感动。最重要的是，通过美术帮扶，我明白了公益的真正意义，让我成为一个更加关爱社会、热爱生命的人。
第五段：展望美术帮扶的未来
美术帮扶虽然是一种有效的公益方式，但目前尚未得到足够的关注和支持。在未来，希望更多的人能够关注和参与到美术帮扶活动中来，让更多的孩子们可以享受到美术教育的重要性和价值。此外，还需要更多的组织和机构来支持这种公益行动，为孩子们提供更好的教育环境和资源，让贫困地区的孩子们都能够有机会接触到美术教育，实现自我价值和梦想。