总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
小班小鸡捉虫活动反思总结篇一
活动名称
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）
活动目标
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的'方法对5以内的物体进行比较。
活动准备
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）
活动过程
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2、集体操作：小鸡捉虫。
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
——注意摆放方向：从左至右
——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
小班小鸡捉虫活动反思总结篇二
上周四，我在我班进行了一堂《小鸡吃虫》的数学教学活动。希望通过活动让幼儿初步学习用一一对应的方法来比较两物体的对于少。其主要分为：导入、游戏《小鸡吃虫》、多与少、结束这四个环节。
教学重点在第三个环节多与少，利用自制的教学挂图，把教学分为三个小步骤：
（1）教师把虫子与小鸡一一配对，第一遍虫子少一个
（2）教师再加一些虫子，第二遍虫子多
（3）教师把多的虫子拿掉，第三遍一样多
经过本次活动发现有许多不足之处：
1.自制教学挂图设计不够精确，不利于幼儿来理解一一对应的方法来比较多与少。
（挂图小鸡的排练是横向的，一开始没有毛毛虫，只有8只小鸡，教师在上一环节结束之后再粘上去。）
这样的板书对托班幼儿来说，不能直观感受到毛毛虫与小鸡一一对应的关系，即便教师后来在操作的过程中把毛毛虫撕下来粘到小鸡旁边，所说出现了一对一的'关系，但不利于观察多与少。
这样纵向的图示不仅可以让幼儿很好的理解什么是一一对应而且很快可以比较出毛毛虫和小鸡的多与少。同时对挂图上的小鸡的数量进行减少有利于幼儿观察。
2．本次活动在时长上把握不够准确，以至于只进行了十分钟就结束了。如果可以适当的增加幼儿自主操作环节，不仅可以增加时长还可以帮助幼儿更好的掌握活动内容。幼儿自主操作时可以每人人手一张操作纸，把毛毛虫粘到小鸡的旁边。
3．第二个环节的游戏《小鸡捉虫》的设计并没有很好的体现一一对应的关系，当每个小朋友都有了毛毛虫之后，虽说鸡妈妈没有毛毛虫，也无法做出小朋友人多，毛毛虫少的结论。应该可以适当的让个别幼儿没有毛毛虫，引起他们注意与思考，这样可以很简单的得出结论：小朋友人多，毛毛虫少，毛毛虫不够分给小朋友的。
除了以上不足的地方本次活动也有可行之处：
1．活动以游戏开始以游戏结束，符合托班幼儿的教学模式。
2．教具制作形象可爱，色彩鲜明。
小班小鸡捉虫活动反思总结篇三
活动背景：最近孩子们对可爱的动物产生了浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的叫声，愿意模仿小猫走，小兔跳，小鸡走等等有趣、形象的动作，只要是和动物有关的他们都会特别关注，因此在设计此次活动时，我把探索手口一致点数的过程渗透在“小鸡捉虫”的活动中，让孩子在有趣的游戏中通过通过给小鸡捉虫来巩固岁数数的概念。活动目标：1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。活动准备：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。活动过程：一、情景导入（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）师幼相互问好。1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！二、给小鸡捉虫：（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。三、游戏：捉虫送给小鸡（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。延伸活动：现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！
小班小鸡捉虫活动反思总结篇四
小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握活动的技能，动作自然协调。以此为指导，我制定了本次本次教学活动的具体目标：
1、帮助幼儿学习和掌握“钻”的技能。
2、参与游戏活动并能在游戏中感受到快乐。
设计教案时我想到体育课时间有限，怎么在有限的时间里快速的吸引幼儿的学习兴趣从而让各环节之间自然过渡，让孩子们在玩中学习呢！
活动一开始我就出示鸡妈妈和鸡宝宝的头饰来吸引孩子们的注意力。然后路我告诉孩子们现在鸡妈妈要带她的宝宝们到草地上捉虫子吃。果然孩子们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，这样就充分调动幼儿的兴趣。然后带领孩子们进行一场特殊的`“小鸡操”之后。鸡妈妈开始传授“捉虫的本领”。让小鸡们了解要捉到虫子必须学会钻的本领，接着让幼儿自由探索如何钻才不会碰到拱门，等幼儿学会钻的本领后，就可以准备捉小虫啦。整个活动幼儿都很感兴趣，事先让幼儿知道要学会钻的本领才能捉到小虫，幼儿在自由探索钻的环节都很认真积极。活动开展的很顺利孩子们也很有探索精神，到结束的时候，很多孩子们都有一种意犹未尽的感觉，都吵着下次还要在玩。
整个教学活动下来，还是存在着很多问题和不足：
1、对于材料、道具设计方面，还可以再深入一点、丰富一点。这样就更能激发幼儿对于游戏的真实性和参与性。
2、活动开始的时候整个场面有点混乱，因为捉虫核捉完虫子回家的鸡宝宝会撞在一起，孩子人数多了就容易混乱，这是我原先没有交代清楚，可以将两条路线区分开来防止场面的混乱。
3、幼儿参与的程度还不够，有很多孩子都能跟随老师一起进行游戏，但是也有极个别的傻傻的站在哪里，看着其他的小朋友进行游戏。
小班小鸡捉虫活动反思总结篇五
活动目标：
1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。
活动准备：
1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。
2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫
（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）
1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）
小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。
2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）
二、帮小鸡捉虫
（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）
1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。
2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。
3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。
小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？
小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。
三、捉虫送给小鸡
（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）
1、喂小鸡吃虫。
2、师幼检验。
小班活动《小鸡捉虫》.doc
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