心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文化自信建设文化强国心得体会篇一
课桌总悄无声息地陪伴着我们每一个学生，它默默无闻、任劳任怨地给予我们帮助。那张不起眼的课桌，已经陪伴了我五年的小学时光。
在这五年里，我从未坐过光滑靓丽的课桌。那可怜课桌的脸上、腿上、腰上，早已经被各路不知名的画家、刀客、油漆匠们留下了丰富多彩的记号和那并不文明的文化，可课桌却没有一丝怨言，总是默默地承受着为我们无私的奉献着一切。
笔画的图案，刀刻的伤疤，还有涂改液的痕迹就是那丑陋的课桌文化。
画家的画笔在课桌上尽情地飞舞着，于是一道道文化的印记就此降落：答案、符号、数学公式。虽然这样的文化画家们画得很小，但是他们那执着的精神实在是令人佩服，没过多久就会把课桌的美丽脸蛋一点点地占据，直到全部覆盖。
刀客们用刀在课桌的脸上快速地划过，他们所到之处寸草不生，入木三分，有的地方甚至已经戳出了黑洞，课桌的脸上永远都有抹不去的伤痕，常常是旧伤未好又添新伤。那大大小小的坑洞和图案代表着刀客们的喜怒哀乐，他们把所有的心情都呈现在课桌的脸上，真不知道课桌当时有多无奈多伤心。
油漆匠们用彩色油墨、涂改液，争先恐后地在课桌上展示着自己的本事，涂改液留下的三八线，油墨留下了大小不一的彩色图案，尤其是那白色的涂改液像是在课桌的伤口上撒盐一样，看着就令人心痛，可课桌却一声不吭地忍受着这一切。
文化自信建设文化强国心得体会篇二
随着中华大地一起发展
我是谁？我的守望又是什么？
文化？文化！历经五千年，中华文化从没有停止前进的脚步。但在前进的同时，文化也有它自己的执着。
去年的一次暑假，我们去了一次曲阜。孔子，当之无愧是中国文化的一部分。本不用任何渲染就可以很明显地感受到文化气息，可偏偏有些为了自己或者说是为了一种境界而谎称自己是孔子的传人在孔林里一路尾随游客只为了给人算命，或者说，只为了挣钱。这件事让我浑身发冷。我相信，在孔子看来借自己之名而去玷污自己家族的墓地并不是他的本意；在我们看来，借孔子之名而去糟蹋中华文化，中国的圣人，这是每个人都不愿意看到的。因此我想，真正的文化是不需要加以渲染的，我们要对文化忠诚，用我们的真心去感悟文化，去传播文化。它最真的一面也是最美的一面。
回来之后一阵时间，当我渐渐把这段经历忘记的时候，不经意间翻开了《文化苦旅》，里面的一片文章吸引了我—贵池傩。里面有据话不禁深深触动了我。“文化，文化？难道为了文化学者们的考察兴趣，就让他们长久地如此跳腾？傩祭傩戏中，确有许多东西，可以让我们追索属于我们的古老灵魂。但是，这种追索的代价，是否过于沉重？”
是呀，在我们不断探索古老文化的同时，带来的也许不仅仅是让人欣喜的发现，最严重的是，它带给了某些人虚造文化的机会。这些人本来对文化一无所知，却偏偏要在外表处模仿得一板一眼。这不是我们所希望看到的。我们希望的是大家真诚的心，中国纯净的文化。
文化的守望就在你真诚的心里，守望着……
文化自信建设文化强国心得体会篇三
作为一名教师，讲授文化课程是我职责的一部分。而在讲授文化时，我必须具备一种文化自信。近年来，文化自信成为一个热门话题，它不仅关乎个人的自我认同，也关乎民族自豪感的提升。作为一名教师，我深感自己有责任培养学生的文化自信，下面我将分享一些个人体会和心得。
第二段：加强学科知识储备
要讲好文化课，首先要拥有丰富的学科知识储备。只有了解文化的基本内容和历史背景，才能将知识有机地传递给学生。因此，我经常针对不同的文化课程进行深入学习和研究，不断提升自己的学科水平。同时，我还会阅读相关学术著作和文化经典，以便更好地理解和传达文化的内涵。通过不断积累和修炼，我逐渐形成了自己独特的讲授风格，使得文化课变得更加生动有趣。
第三段：活用教育资源
教学过程中，教育资源的利用对培养学生的文化自信起到重要的作用。在我的教学实践中，我善于借助多媒体技术和互联网资源来讲解文化知识。通过引入音乐、影像、视频等多种形式的文化媒介，我能够更好地激发学生的学习兴趣。此外，我还通过带领学生参观博物馆、文化遗址等活动，让他们亲身感受文化的魅力。这些教育资源的应用，为学生打开了一扇又一扇了解文化的窗口，培养起了他们对文化的自信心。
第四段：引导学生积极参与
讲授文化课，不能仅仅是老师的单向传授，更要激发学生的积极主动性和创造力。在教学中，我会充分利用各种教学手段，如小组讨论、角色扮演、辩论等，引导学生积极参与到文化课程中来。通过互动交流，学生能够更深入地理解文化知识，培养起对文化的自信。同时，我也鼓励学生开展相应的研究项目和社会实践，使他们能够将所学的知识运用到实际生活中，进一步增强自己的文化自信心。
第五段：塑造良好的师生关系
培养学生的文化自信，离不开良好的师生关系。作为一名教师，我注重与学生建立起平等、信任的关系，让每个学生都感受到我的关心和支持。在文化课教学中，我积极倾听学生的意见和建议，与他们共同探讨文化问题，使他们感受到尊重和被尊重的价值。同时，我也通过组织文化活动和竞赛，为学生提供展示自我的机会，激发他们的潜能和自信。这种积极的师生关系，不仅增强了学生的文化认同感，也促进了他们的全面发展。
结语：
作为一名教师，讲授文化课程不仅仅是传递知识，更是培养学生的文化自信和文化素养。通过加强学科知识储备、活用教育资源、引导学生积极参与和塑造良好的师生关系，我相信我能不断提升自己的教学水平，培养出更多有文化自信的学生成长为新时代的中华儿女。这也是我作为一名教师讲文化自信的体会和心得。
文化自信建设文化强国心得体会篇四
文化自信是培养学生终身受益的教育观念，尤其在今天全球化的时代，教师的责任更是重大。作为教师，不仅要传授学生基础知识，更要引导学生树立正确的文化自信，发扬中华优秀传统文化。在长期的教学实践中，我深感文化自信的重要性，并积累了一些心得体会。
第一段：了解中华优秀传统文化的内涵
为了更好地传承中华优秀传统文化，教师首先要了解其内涵。中华优秀传统文化是中国千百年来形成的哲学、伦理、美学、宗教、礼仪等方面的瑰宝。了解这些文化的基本内涵，教师才能准确地传授给学生，引导他们认识并顺利接受这些文化。只有深入学习和体验中华优秀传统文化，教师才能对其表现出足够的自信和魅力，才能让学生受到启发和影响。
第二段：引导学生对传统文化保持敬畏之心
教师在讲授中华优秀传统文化时，要给学生树立正确的敬畏之心。传统文化是中国人民的精神寄托，经历千年流传，是自己民族的瑰宝，是中华民族的根。教师要引导学生明白，传统文化是中华民族的骄傲，我们作为中国人应该为之感到自豪，并且保持一颗敬畏之心。只有这样，学生才能更加主动地去学习和传承这些传统文化。
第三段：激发学生对传统文化的兴趣
教师在讲授中华优秀传统文化时，要充分激发学生对其的兴趣。传统文化的魅力不仅仅来源于其历史积淀和丰富内涵，更来源于能够触动人心的美和智慧。教师可以通过生动的故事、有趣的活动和形象鲜明的例子，让学生更容易接受和理解传统文化的重要价值和深层内涵。只有激发了学生的兴趣，他们才会主动去深入了解和学习，培养出对传统文化的情感认同和骨子里的自信。
第四段：通过形式多样的教学方法提高学生的文化自信
教师在讲授中华优秀传统文化时，可以采用形式多样的教学方法来提高学生的文化自信。尤其在今天多媒体技术发达的时代，教师可以借助多媒体教学设备和互联网资源来丰富课堂。通过观看视频、听音频、参观展览等形式，教师可以使学生更加深入地了解传统文化，感受到自己学习到的知识的实际应用。同时，教师还可以组织学生参加各类文化活动，培养学生的表达能力和与他人交流的能力，从而增强学生的文化自信。
第五段：从日常生活中体现文化自信的力量
最后，教师要通过日常教育和言传身教来体现文化自信的力量。教师在与学生相处的过程中，要时刻表现出对传统文化的热爱和自信。教师要注重自身修养，不仅要具备扎实的专业知识，还要有开阔的视野和深厚的道德修养。只有这样，教师才能向学生传达出一种真正的文化自信，引导学生树立正确的价值观和人生观，做一个自信而有责任感的中国人。
总结：在教师讲授中华优秀传统文化的过程中，文化自信是至关重要的。教师要通过了解传统文化的内涵，引导学生对传统文化保持敬畏之心，激发学生的兴趣，采用形式多样的教学方法，以及在日常生活中体现文化自信的力量，培养学生的文化自信。只有如此，才能让学生更好地传承和发扬中华优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
文化自信建设文化强国心得体会篇五
作为一名教师，讲授文化知识是我职责和使命之一。而讲文化自信是我始终坚持的原则和态度。多年来，我不断探索、总结心得，逐渐形成了自己的教学理念。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历和体会，以连贯的五段式来总结和分享教师讲文化自信的心得体会。
第一段：意识到文化自信的重要性
文化自信是中华民族走向复兴的基石，也是培养学生成为有国家意识和文化归属感的人的关键。作为一名教师，我意识到自己在讲授文化知识时的责任。只有通过坚定的文化自信，我们才能给学生树立正确的文化价值观，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。
第二段：提升专业素养
作为一名教师，我们首先需要具备扎实的专业素养。对于文化知识的掌握，我们要有深入的了解和研究。只有全面、系统地掌握了文化知识，我们才能准确、生动地传授给学生。因此，我利用课余时间广泛阅读，提升自己的文化修养，同时也注重借鉴先进的教学方法和规范，努力提高自己的教学效果。
第三段：注重亲身体验
一方面，我尽可能多地给学生提供文化实践的机会。例如，组织学生参观博物馆、展览、艺术节等文化活动，让学生通过亲身体验感受文化的魅力。另一方面，我也积极参加各种文化活动，通过实践与交流丰富自己的文化见解和经历。这样的亲身体验让我们更有底气去传授文化知识，并通过亲身参与引导学生成为对文化有自信的人。
第四段：注重培养学生的创新能力
文化的继承和发展需要有创新的精神和能力，因此，我在教学中注重培养学生的创新能力。通过启发式教学和探究式学习，我鼓励学生积极思考和质疑，学会与传统文化相结合，开展创新实践。例如，安排学生进行文化项目研究，鼓励他们了解和传承传统文化，并通过创新方式将其推向现代社会，使学生在实践中体验到文化的价值。
第五段：关注学生的情感需求
作为一名教师，我们不仅要将知识传授给学生，更要关注学生的情感需求，培养他们对文化的情感认同和热爱。我注重利用情感教育来引导学生形成良好的文化自信。例如，组织学生参加文化节庆活动，分享他们对文化的理解和感受，通过与他人的交流互动来强化对文化的认同感。
总结：教师讲文化自信是一项重要的任务，需要不断学习和提高。通过意识到文化自信的重要性，提升自己的专业素养，注重亲身体验，培养学生的创新能力和关注他们的情感需求，我们可以更好地讲授文化知识，培养学生的优秀品质，为中华民族的复兴贡献力量。因此，作为一名教师，我们要在自己的岗位上不断努力，为培养具有文化自信的新一代贡献自己的绵薄之力。
文化自信建设文化强国心得体会篇六
面对困难，不要轻易屈服，重新审视，就会发现新的可能。
墨香弥漫在空气中，淡淡的色彩，勾勒出一幅幅意蕴悠长的水墨画。
坐在教室里，面对眼前的一张惨白的宣纸，心中却是一团乱麻一般，不知从何下笔。老师的墨竹是那样生动，只用墨与水就染出了一纸的深浅不一的美。
半湿的笔将墨稀释，笔尖沾上浓墨，半横着笔画出分明的竹节。竹叶的尖头都向下，三五叶为一簇。十分用心地画，却被老师的一句“有形而无神”打了回来。
我心中更加烦躁，不知怎样才能达到那所谓的“神”。随意翻看书上的画，却无意间被一段话吸引。上面说：竹是花中四君子之一，又有“松、竹、梅，岁寒三友”一称，古人将竹视作刚直不阿、百折不挠的象征，被许多诗人吟诵称赞。
读了这段话，我陷入了深思，竹子刚劲，为世人所称道，再看我的画，竹子一个个软塌塌、病怏怏的，实在是看不出什么刚直的影子。
重新审视之后，我又铺开一张宣纸，笔上的水又少了几分，笔尖的墨更浓，一气呵成，将竹节画得更加有力，竹叶的收笔也更加轻快，心中只想着那翠竹面对凛冽的寒风，依旧傲然挺立，毫不畏惧的景象。
一纸画毕，老师笑着点头，这一次好了很多，画画和读书一样，要想得到要领，还需要不断地修改，重新审视，就能发现另一片天地。
是啊，面对自己的不足，如果只一味的回避，又怎能进步呢？只有勇敢的面对，重振旗鼓，再一次面对它时，或许就能找到不一样的感觉和理解，让“重启”的思想更加完美的绽放。
文化自信建设文化强国心得体会篇七
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，我们的文化传承千年，深深地融入了每一个中国人的骨髓中。然而，在近代的历史中，中国经历了许多的变革和动荡，有时候我们会因为外来文化的冲击而感到迷茫和自卑。为了弘扬中国文化，树立文化自信，我参与了一次朗诵比赛，通过朗诵中国经典文化作品，我深切感受到了中国文化的独特魅力，也加深了我对中国文化自信的理解。
首先，在参与朗诵比赛的过程中，我深深感受到中国文化的博大精深。中国作为一个拥有五千年文明史的古老国家，积淀了丰富多样的文化资源，例如经典著作《论语》。通过学习和朗诵《论语》中的经典名句，我发现其中蕴含着深刻的道德观念和人生智慧，这些智慧在现代社会中仍然具有重要的指导意义。朗诵这些经典作品不仅让我在艺术上有了更高的追求，也使我更加自信地面对世界。
其次，通过朗诵比赛，我深入理解了中国文化的包容性。中国文化注重和谐共处、包容并蓄，这是我在朗诵比赛中最深刻的感受。在比赛中，我看到了许多同学们朗诵着不同地区、不同时期的中国文学作品，每个人都能从不同的作者、不同的作品中找到自己的共鸣点。这使我深深地感受到了中国文化的博大包容，不分年龄、地域和背景，每一个人都可以在中国文化中找到自己的归属感。这让我更加坚定了我对中国文化的自信。
再次，从朗诵比赛中，我体会到中国文化的独特性和创造力。中国文化中的诗词、歌赋、曲艺等各种艺术形式，都凝聚着中国人民的智慧和创造力。通过朗诵比赛，我首次接触到了一些古代诗人的作品，比如杜牧的《秋夕》、白居易的《赋得古原草送别》等。这些作品无论是在诗意表达还是在艺术构思上，都充满了中国文化的独特风格，让我更深刻地感受到了中国文化的独特之处。
最后，通过参与朗诵比赛，我对中国文化自信有了更深刻的认识。中国文化博大精深、包容并蓄，有着独特的创造力，这些都是中国文化自信的基石。朗诵中国经典文化作品，让我有机会走近这些伟大的文化艺术作品，体会到其中蕴含的智慧和美感，增强了我对中国文化的自豪感和自信心。同时，我也明白了自己作为一名年轻人，要肩负起弘扬中国文化的责任，通过不断学习和传承，将中国文化传播到世界各个角落。
总之，通过参与朗诵中国经典文化作品的比赛，我深刻感受到了中国文化的博大精深、包容并蓄，独特的创造力以及我作为中国人的自豪感和自信心。这次经历不仅让我对中国文化有了更深入的理解，也使我更加坚定了弘扬中国文化的决心和信念。我相信，只有我们每一个中国人都拥有文化自信，才能将中国的文化价值发扬光大，让世界感受到中国文化的独特魅力。
文化自信建设文化强国心得体会篇八
我的家乡蚌埠风景优美。且不说淮河两岸的山光水色，也不说怀远那一大片一大片火红的石榴林，更不用说令许多游客流连往返的张公山、珠园和龙子湖畔了，单说一说 淮 河文化广场就足以让你心驰神往了。
文化广场有东广场和西广场，中间被一条马路分开了，马路下面有一条连接东、西广场的地下通道。
首先进入东广场，你会看见大禹的石版画，通过一幅幅图文并茂的浮雕，告诉我们大禹治水的古老故事，宣扬我们蚌埠儿女治理淮河不畏艰难的精神。
沿着石版画向西走，来到了地下通道的入口，通道两侧墙壁上挂满了画，可以一边走，一边看。都是蚌埠老照片，有老天桥、火车站、太平街等等好多地方的原貌，也有蚌埠风光、花鼓灯、科普知识等为主题的照片。
到了西广场，那可是我最喜爱的地方了。有小山，有喷泉，有会展中心、还有我最喜欢淘气堡和“篮球高手”游艺机。
先从说说小山上的“陶塑文面头像”吧！“陶塑文面头像”也叫“人文之祖头像”，是蚌埠双墩遗址出土的新石器时代遗物，距今7000年左右，为国家一级文物，这个雕塑告诉我们要好好学习，因为我们地区的人在古时候就很聪明，他们发明了很多工具，也留下了好多思想上的财富。
小山下的有一组美丽的喷泉，最高可以喷到三十几米的高度，听说是亚洲第一大喷泉呢！晚上开放的时候，随着音乐的节奏，在五光十色的灯光映照下，喷泉有时缓缓上升，有时象一条水龙直冲云霄，有时象鲜花怒放，有时又象孔雀开屏……那场面真是美不胜收啊！
文化广场，你真是一个风景优美的地方，随着祖国的发展，你必将变得更加美丽！
文化自信建设文化强国心得体会篇九
“北方性情中人好饮之物也。”
古人好饮酒，乃至嗜酒。
“诗仙”李太白实乃天上人间，世无其二的“酒中狂客”，盛年时期的李白，携着西域滚滚烟尘的浪漫独绝迤逦盛唐，挥斥方遒，意气风发，用一枝笔杆，满腔文墨诗意了大唐的锦绣江山。流浪的岁月，美酒为什，“举杯邀明月”，欲伴月而歌。借风起舞，却剩得离人影，孤寂寥落一人，唯影随其身，怎能不“举杯消愁愁更愁”呢?愈愁愈饮，饮得天花乱坠、日月无光，只剩豪放驰骋，洒脱犹在。唱着“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的人生感慨;叹着“烹关宰牛且为乐，会须一饮三百杯”的率性豪放，又不得不迫着现实哽咽道“但愿长醉不愿醒”与尔同销万古愁。李氏爱酒，更嗜酒，酒乃其消愁，放纵，抒怀之物，有酒客如此，真性情也。
“靖节先生”陶元亮之酒瘾不见得亚于太白，其人也曾于其自传中毫不吝言道“性嗜酒”，竟也“造饮辄尽，期在必醉”，其“既醉而退，曾不吝情去留”却与太白“我醉欲眠卿可去，明朝有意抱琴来”似有同等的豪情与肆意，陶氏乃隐者，超然避世，悠然自足，无人对酌，一壶觞饮至无味。
“天下霸雄”曹孟德亦倾心于酒物，酒入豪肠，仰天长笑，指点江山，激扬文字，虎口一吐，便立足烽烟三国。
“易安居士”李清照，虽是闺阁出身，亦欲酌酒一杯，淡观帘卷西风，细赏溪亭日暮，把酒东篱，醉笑悲欢离合。
纵观古今，嗜酒之人不少，均性情中人，亦哭，亦悲，亦欢，亦乐，借酒消愁言失意，饮酒纵情畅豪言。“把酒问青天”的苏子，“白日放歌须纵酒”的杜少陵，“醉卧沙场”的王翰以至“把酒话桑麻”的孟浩然无不爱酒，纵酒，演绎本性，率真而为。
红泥小火炉，绿蚁新醅酒
醅好农家黄藤酒
问君能饮一杯无?
文化自信建设文化强国心得体会篇十
文化自信是指一个国家或一个民族对于自己的文化传统和发展方向，有自觉自信的认同和坚持。而新课标则是我国教育制度中的重要组成部分，其宗旨是培养学生的创新意识和实践能力。如何在新的教育环境下，培养学生的文化自信成为了当下教育改革中的一个重要课题。本文将通过对文化自信新课标的研究，总结并分享我的心得体会。
第二段：然而，文化自信新课标在实施过程中存在的问题
尽管文化自信新课标在理念上引起了广泛的共鸣，但实施过程中还存在一些问题。首先，学生对自己文化的了解不够深入。由于学校教育的普遍性，学生通常只了解传统文化的基本知识，缺乏对文化内涵和价值的理解。其次，对于旅行、融合、创新的文化认同还需加强。在当今社会的快速发展中，文化交流和融合是必然趋势，学生需要具备积极的态度和丰富的经验来应对这一挑战。再次，教师在实施新课标时缺乏相关知识和培训，导致教育资源的浪费和学生知识面的狭隘。
第三段：文化自信新课标的改进方法
为了解决以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进。首先，学校应该加强对传统文化的教育，将其融入到各个学科中，以便学生能够深入了解和领会文化的内涵。其次，学校可以组织学生参加更多的文化活动，如文化考察、文化展览等，通过亲身经历来强化文化认同。再次，教师要不断学习和更新教育理念和方法，提高自己的专业水平。此外，学校还可以引入多元文化的内容，加强国际文化交流，以丰富学生的文化视野。
第四段：我在文化自信新课标中的收获与体会
通过参与文化自信新课标的学习和实践，我受益匪浅。首先，我深刻意识到文化自信对于一个国家和个体的重要性。只有通过对自己文化的了解和肯定，我们才能真正融入全球文化的交流和互动中。其次，我学会了如何进行文化交流和合作。在和来自不同文化背景的人交流中，我学到了将自己的观点表达清晰并尊重他人观点的重要性。最重要的是，我学会了如何将文化自信融入我的日常生活中。无论是学习、创作还是生活，我都能够为自己的文化背景感到骄傲，并在其基础上不断创新和突破。
第五段：总结与展望
文化自信新课标是一个正在发展的系统，其中存在的问题和挑战也是不可避免的。然而，随着教育改革的不断推进，相信这些问题将逐步解决。我们同时要重视个体在培养文化自信方面的努力，通过不断学习和实践，不断提高自己的文化素养和自信心，为自己和社会的发展做出更大的贡献。
文化自信新课标的推行是对教育体制的一次重要改革，也是对学生培养的一次重要尝试。通过以上的总结和分享，我对文化自信新课标有了更深入的理解和认识。相信在全社会的共同努力下，文化自信将成为我们国家和民族的宝贵财富，为实现中华民族的伟大复兴作出重要贡献。