大班端午节教案反思(实用8篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班端午节教案反思篇一

“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。

1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。

活动重点：理解故事内容

活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主要情节

1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。

2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)

4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。

一、导入环节，以谈话形式引出故事：

教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。

搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？

教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。

教师：搭腔你真聪明，是的。

搭腔：啥人结婚啥？

教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。

二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。

1、观看第一段故事，然后提问：

（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？

（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。

教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？

2、观看第二段故事，然后提问：

（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）

（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）

（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。

搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。

教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。

大班端午节教案反思篇二

在大班教育工作中，我积累了丰富的经验和领悟，并从中得到了不少启示。下面我将结合自己的实际经历，谈谈我对大班教育的体会和心得。

首先，大班教育需要主动引导学生学习。在大班中，学生的学习积极性普遍较低，他们的好奇心和求知欲望也需要被激发。因此，作为老师，我们需要主动引导学生，设计丰富的教学内容和情境，激发他们的兴趣和主动性。例如，我曾经在一次语文课中，结合学生感兴趣的话题，设计了一个小剧本，让学生分角色表演，极大地激发了他们学习语文的积极性和热情。

其次，大班教育需要充分发挥小组合作的作用。在大班中，教师面对的学生较多，因此无法一一关注每个学生。这时候，小组合作就可以发挥重要作用。学生可以通过小组合作，互相学习和鼓励，共同解决问题。在我任教的一次数学课中，我安排学生们分小组进行数字游戏，他们需要利用相互合作的方式，将一串随机数字排列成一道三位加法题。通过小组合作的学习方式，学生们共同完成了题目，并且感到学习数学的过程非常有趣。

第三，大班教育需要因材施教。在大班中，学生的学习基础和能力有很大的差异。作为老师，我们需要根据学生的实际情况进行因材施教，帮助他们实现个体化的发展。例如，我曾经在一次写作课中，发现有部分学生写作能力较弱。为了帮助他们提高写作水平，我特地设计了一套针对性强的练习题，让他们通过不断的练习和辅导逐步提高。在这个过程中，我发现每个学生都需要不同的辅导，通过个体化的教学，他们的写作水平逐渐提高。

第四，大班教育需要与家长保持紧密联系。作为教育工作者，与家长的合作是非常重要的。在大班中，学生的家庭背景和教育环境都对他们的学习产生重要影响。因此，与家长保持紧密联系，了解学生的家庭情况和学习进展，可以更好地帮助学生解决问题。在我教大班的过程中，我积极与家长联系，定期开展家访和家长会，了解学生在家庭教育方面的需求和问题，并给予家长相应的建议和帮助。

最后，大班教育需要注重培养学生的综合素质。在大班中，学生的学习任务较重，课程内容较多。因此，我们需要注重培养学生的综合素质，帮助他们成为全面发展的人才。例如，在一次大班活动中，我带领学生进行植树活动，让他们亲自动手，感受大自然的美好，并了解到植物的生长过程和保护环境的重要性。通过这样的活动，学生不仅学到了知识，还培养了合作意识和责任感。

总之，大班教育是一项具有挑战性和有意义的工作。在实践中，我深切体会到，引导学生学习，充分发挥小组合作的作用，因材施教，与家长保持紧密联系，以及注重培养学生的综合素质，都是大班教育中重要的要素。这些体会和心得将对我今后的教育工作产生积极的影响，让我能更好地应对大班教育的挑战，更好地帮助学生实现个体化的、全面的发展。

大班端午节教案反思篇三

第一段：元旦活动的背景和意义（字数：200）

元旦，作为中国的传统节日之一，是一个新的开始和新的希望的象征。每年的元旦，我们联想到的是欢庆和放松，但对大班来说，元旦不仅仅只是休息的日子，更是一个机会，可以给自己一个反思和展望的时间。过去的一年，大班的同学们在各个方面都有了长足的进步，然而，还有很多位置需要我们一起努力去追求，这次的元旦活动给了我们一个机会，能够以更加积极的态度去迎接新的一年。

第二段：元旦活动的内容和收获（字数：250）

元旦这天，大班同学们一起进行了各种有趣的活动，包括运动会、艺术表演和主题讨论等。这些活动不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队合作精神和创造力。其中，运动会是我最喜欢的一项活动，我们分组进行了各种有趣的竞技项目，比如拔河、接力赛等。通过这次运动会，我感受到了团队协作的重要性，只有大家齐心协力，才能获得胜利。艺术表演和主题讨论更加展示了我们的才华和思维，同学们通过各种形式的表演和讨论，分享了自己的想法和感受，使我们更加了解彼此。

第三段：元旦活动的启示和反思（字数：250）

元旦活动结束后，我深深地反思了自己过去一年的表现。我意识到，虽然我在某些方面有了进步，但还有很多地方需要改进。比如，我应该更加认真地对待学习，提高自己的专注力和自律能力；我也应该更加积极地参与班级的活动，发挥自己的才华。而这次的元旦活动，给了我一个机会，也给了我们整个大班一个机会，去反思和规划自己的未来。通过这次活动，我更加明确了自己的目标和计划，我要努力提高自己的学业成绩，并积极参与社会实践，为自己的未来奠定坚实的基础。

第四段：元旦活动的团结和友谊（字数：200）

这次的元旦活动，让我们更加感受到了大班的团结和友谊。在各种活动中，我们相互支持、相互鼓励，共同度过了一个愉快而充实的假期。同时，我们也感受到了老师们的关心和指导，正是有了老师们的辛勤付出，才有了这次成功的元旦活动。作为大班的一员，我为我们的团结和友谊感到骄傲，我相信，在未来的日子里，我们一定能够携手并进，共同实现我们的目标！

第五段：元旦活动的启示和展望（字数：300）

元旦活动结束后，我深深地体会到了一个道理：只有不断努力和追求，才能取得更大的进步和突破。元旦活动让我认识到自己的不足和需要努力的方向，我将把这次活动中获得的启示记在心底，不断提醒自己。同时，我也对新的一年充满了期待和期许，我相信，只要我们坚定信心，勇往直前，就一定能实现自己的梦想。我希望整个大班都能齐心协力，共同进步，为我们共同的未来努力奋斗。在新的一年里，我们要加倍努力，争取更高的目标，相信我们一定能够创造出属于大班的辉煌！

大班端午节教案反思篇四

大班端午节教案反思篇五

随着人口的增多和城市化的进程，大班教育渐渐成为了现代社会中的一种常见现象。大班教育的教材是培养孩子们认知能力和学习兴趣的重要工具，因此教材的选择与使用成为了教育工作者们特别关注的问题。本文将就大班教材的使用心得进行探讨，希望能够对教育界的从业人员有所借鉴。

二、大班教材的选择

大班教材的选择是十分重要的一环。首先，教材的内容应该具有一定的难度和挑战性，能够适应大班学生的学习水平。其次，教材要富有情感，能够引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性。最后，教材的种类要丰富多样，涉及到的知识面要广泛，以满足大班学生的多样化需求。

三、大班教材的使用

在使用大班教材时，教育工作者要注重培养学生的主动学习能力。在传授知识的同时，要设计一些亲身实践的活动，让学生在实践中学习，增加学习的趣味性和可操作性。此外，教育工作者还可以通过课堂游戏等方式培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维能力和自信心。

四、大班教材的评价

对于大班教材的评价是用来检验教育效果的重要手段。在评价大班教材时，教育工作者要综合考虑教材的内容、教育目标的实现度、学生对教材的兴趣和反馈等因素。通过评价，可以及时发现教育问题，进行针对性的改进，不断提高教育品质。

五、大班教材的改进

教育工作者在使用大班教材的过程中，要随时关注学生的反馈和需求。如果发现教材存在不足之处或者不适用的情况，要积极进行改进。可以通过与同行的交流和研讨，向教育专家请教或者参加相关的培训，寻找更适合大班教育的教材。只有不断改进和创新，才能适应不断变化的教育环境。

通过对大班教材的选择、使用、评价和改进的探讨，我们发现，大班教育的教材使用是一项需要教育工作者不断努力的工作。只有选择合适的教材，并运用科学的教育方法，才能实现大班教育的目标。同时，教育工作者要时刻关注学生的反馈和需求，不断改进自身的教育水平，提高教育效果。只有这样，大班教育才能够发挥其最大的教育效能，培养出更优秀的下一代。

大班端午节教案反思篇六

第一段：介绍剪纸艺术的背景与意义（约200字）

剪纸是中国古老的传统民间艺术，是一种用剪刀将纸片剪成各种形状和图案的手工艺品。它独具特色，传承着丰富的文化内涵，不仅在视觉上给人以美的享受和艺术的感受，更在心灵上给人以愉悦和安宁。大班剪纸活动是学校举办的一次特殊的课外活动，旨在培养学生动手能力、创造力、耐心和观察力。通过亲自实践剪纸这门艺术，学生们能够体验和领悟到剪纸艺术的独特魅力以及其中蕴涵的深层思考，从而进一步提升他们的审美能力和创造性思维。

第二段：分享剪纸活动中的欢乐与困惑（约300字）

在大班剪纸活动中，我体验到了剪纸带来的欢乐和乐趣。当我把纸片准确地剪出一个美丽的形状时，我感到自豪和满足；当我在老师的指导下学会了剪出复杂的剪纸图案时，我感到获得了一种成就感和自信。但同时，我也遇到了一些困惑。有时剪纸的线条不够流畅，无法表达出想要的形象；有时剪掉的地方过多，造成了无法修复的错误。这些困惑使我意识到剪纸并非易事，需要持之以恒和不断的练习，还需要耐心和发散的思维。

第三段：剪纸活动中的启示与收获（约300字）

通过大班剪纸活动，我意识到了剪纸的艺术价值以及其中包含的美学思想。剪纸可以培养我对美的感悟和表达能力，让我从一开始就懂得欣赏不同形状和图案带来的美感。在剪纸的过程中，我还锻炼了自己的观察力和耐心，因为每一步都需要仔细观察，耐心描绘。这种观察力和耐心也在创造性思维方面起到了重要的作用，我能够以独特的视角和组合方式创作出属于自己的剪纸艺术品。这些宝贵的启示与收获将伴随我成长，并对我未来的学习和生活产生积极的影响。

第四段：对大班剪纸活动的建议与展望（约200字）

在大班剪纸活动中，我认为可以加强和拓展一些方面的教育内容。首先，可以引入更多与剪纸相关的历史故事和传统文化知识，让学生们了解和感受剪纸的深厚底蕴，增强他们对传统文化的认同感。其次，可以组织一些与剪纸相关的比赛或展示活动，让学生们有机会展示自己的剪纸作品，激发他们的创作热情和自信心，同时也增加他们对剪纸艺术的兴趣和热爱。希望未来的大班剪纸活动能够更加丰富多样，给学生们提供更多展示和交流的机会。

第五段：总结大班剪纸活动的意义与价值（约200字）

大班剪纸活动让我领悟到剪纸艺术的美、内外涵，并在实践中获得心流和快乐。它培养了我的观察力、创造力、耐心和考虑问题的能力。通过剪纸，我不仅提高了自己的审美和艺术表达能力，还意识到了传统文化的重要性和我个人作为民族传承人的责任。我会继续努力学习剪纸这门艺术，将其发扬光大，传承下去。同时，我也希望更多的人能够认识和了解剪纸艺术，让这门古老而美丽的艺术在现代社会中焕发新的光彩。

大班端午节教案反思篇七

进入大班已经有一段时间了，回想起一开始走进大班的时候，仿佛进入了一个嘈杂而又充满活力的世界。大班有着人声喧哗、笑声不断的特点，每天都弥漫着欢声笑语。大班的人数众多，同学们之间不同的性格和兴趣使得大班变得更加有趣，我们可以在这个大家庭中互相学习、互相帮助。大班的热闹也给了我更好的机会去锻炼自己的社交能力，和不同的同学交朋友，打破了我以前对于陌生人的一些偏见。

二、多元化的学习方式与适应能力的提升

大班的学习方式多样化，除了常规的课堂学习之外，我们还参加了各种各样的活动。每周的课程中既有全班集体活动，也有小组合作项目。通过这样的学习方式，我学会了与他人合作，学会了更有主动性地去和他人沟通，增强了我在面对团队合作时的协作和沟通能力。大班的学习也使我逐渐养成了自我管理的能力，更好地安排时间和任务，使我能够迅速适应新的学习环境。

三、师生关系的变化与融入感

从小学到大班，师生关系发生了很大的变化。在以前的课堂上，老师扮演着指导者的角色，我们只需要被动地接受老师的教导。然而，在大班中，老师更加注重培养学生的自主学习能力。老师会引导我们去自主学习和发现问题，而不是直接告诉我们答案。这样的改变，让我学会了主动思考和独立解决问题，激发了我的学习兴趣。在大班中，老师还经常与我们进行互动交流，让我们更加深入地了解课程内容。这样的师生关系让我感觉到自己是这个大班的一员，有着更强的融入感。

四、面对挑战的勇气与成长

大班的学习任务更多更难，这给我带来了不小的压力。有时候会遇到一些难题，无论是在学习上还是在人际关系上。这要求我具备面对挑战的勇气，去积极寻找解决问题的方法。通过自己的努力和与同学的讨论，我学会了勇敢面对困难并解决问题。在这个过程中，我逐渐成长为一个更加自信、勇敢的人，我相信这样的成长对我的未来发展具有重要的意义。

五、大班带来的美好回忆与感慨

在大班的日子中，有很多美好的回忆和瞬间。与同学们的互动、一起上课、一起参加各种活动，每一个瞬间都让我感到充实和快乐。那些欢声笑语、友谊的结识，都将伴随着我度过整个学生时代。虽然大班将要离别，但我相信这些美好回忆将一直留在我心中，激励着我追求更好的未来。

大班给我留下了许多宝贵的经验和回忆，这段时光让我得到了很大的成长。我学会了更好地适应环境、面对困难和与他人合作，培养了我的领导力和独立思考能力。我相信这些收获将伴随着我走向更广阔的未来，让我成为一个更好的人。大班，谢谢你给我这么多，我会怀念你的。

大班端午节教案反思篇八

我请她坐下来再好好想想，待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的小朋友。没一会儿，坐在莉莉边上的小朋友大声喊道：“老师，莉莉哭了。”莉莉一直被爸爸妈妈宠着，很少受到挫折，因而一小点的挫折就让她感觉自己很受伤很委屈，难受地哭了起来。莉莉没有找到数字的好朋友已经是一个既定的事实，单纯的鼓励她“其实你很棒的”这样的话就显得苍白无力了。正所谓从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，我就要用幽默的语言帮助其从她跌倒的地方爬起来。

案例实录：

教师：“呀，你们听。数字宝宝8正在哭呢!呜…呜”

幼儿：“老师，哪儿有哭声呀?”

教师：“你再仔细听，呜…呜，听见了吧!”

幼儿：“老师，好像真的有哭声呢，我也听见了。”

幼儿：“我好像也听到了呢，真的有，它在哭。”

孩子们被我说的像真的一样的描述给感染了，感觉自己真的听到了数字8的哭声。此时莉莉已经进入到我说的情景中，但是没有很积极的融入，依然在旁观。

教师：“我来问问它，为什么哭呀?”“哦，原来是没有好朋友了，它觉得很孤单。它还说，莉莉是她的小主人，她一定能帮它找到好朋友的。”

莉莉：“老师，对，我是8的小主人，我可以的帮它找到好朋友的。它的好朋友是7和9。”莉莉显得很激动，也很自豪。

教师：“你们听，数字8笑了。哈哈…哈哈，莉莉帮它找到了好朋友，它不孤单了，可以和朋友一起玩儿了。它叫我谢谢莉莉呢。”

分析：如果在莉莉受挫时教师置之不理，任由其宣泄自己的不良情绪，莉莉就有可能因为这次受挫而开始对自己的能力产生怀疑，变得不自信，对科学活动的积极性也会减弱。而教师用风趣幽默的态度设置情景，巧妙地帮助莉莉搬掉这块绊倒自己的石头，让她从自己跌倒的地方站起来，重新回复自信。