无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大班语言活动小螃蟹找工作教学反思篇一
1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
一、谜语：螃蟹。
2．出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
4．我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗？和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容
1．教师讲述，幼儿仔细倾听。
3．小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢？
5．你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗？那医生会对小螃蟹怎么说呢？“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6．看，小螃蟹又来到了哪里？这份工作适合他吗？为什么？
7．小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧！
9．小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样？
三、游戏：“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧！
2．看看哪些动物来找工作了？它们都有什么本领？这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么？小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。
4．现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧！
大班语言活动小螃蟹找工作教学反思篇二
活动目标：1、理解故事内容，2、认识到不同工作有不同特色，需要的能力也是不同的。3、了解小螃蟹的特点；活动准备：1、相关的小螃蟹图片活动过程：一、导入：师：今天老师带来一个好朋友，它听说我们班的小朋友很活泼可爱，就很想和你们见面。不过，老师先要你们来猜猜它是谁：它的小眼睛长在头顶上，身体两旁长着八只脚，走路是横着走的！你们猜猜它是谁啊？（幼回答）师：（出示小螃蟹图片）小朋友真厉害都猜出来了，今天的客人是小螃蟹，你看看它有什么特点呢？（请幼儿回答，突出钳子和吐泡泡的特点）师：原来小螃蟹有这么多特点，那现在老师要和你们说说小螃蟹的故事，小朋友来听听它的这些特点带来了什么有趣的事。二、边讲故事边提问1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到了一家理发店，给客人剪头发。提问：理发师需要做什么工作？（洗头发、剪头发、吹头发等等）一只小狗来到了理发店。小螃蟹爬到小狗身上理发，结果小狗吓得跑走了，提问：小狗为什么会被吓得逃走了？（幼儿自由阐述）提问：那小螃蟹适不适合当理发师？（幼儿自由阐述）（原因中突出小螃蟹的生理构造因素）2、于是他继续找，他去了到图书馆去当图书管理员，可是他辞职了，提问：为什么？去了饭店当服务员，小朋友们，你们觉得小螃蟹能做这份工作么？为什么？（幼儿自由阐述，师每段总结）3、师：那到底什么工作才能适合小螃蟹呢？他走啊走，看见了卖肥皂和肥皂粉的商店。他想，“这才是适合我干的工作。”提问：小螃蟹为什么会这么想？（幼儿自由阐述，师引导）三、个别孩子来讲述讲第二遍故事并延伸讨论师：小螃蟹终于找到了合适的工作，其他小动物们都非常开心，也都想和小螃蟹一样，找到适合自己的工作。你瞧，小白鸽也来找工作了？小白鸽也想做和小螃蟹一样的工作，你们觉得小白鸽适合么？那到底什么工作适合他呢？（小朋友自由想象发挥）（再举比如小狗、小公鸡等动物，也可以让幼儿说说爸妈的工作，帮助幼儿理解各行业有各自的特点和需要的技能。）四、结束师：今天啊，在小朋友们的帮助下，许多小动物都找到了合适自己的工作，我们也知道了同样一份工作不是每个小动物都能做的，因为每个工作需要的能力都不一样，我们要学会找到适合自己的，并且开心的做下去。附：《小螃蟹找工作》故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
大班语言活动小螃蟹找工作教学反思篇三
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察ppt3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2.观察ppt7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
文档为doc格式
大班语言活动小螃蟹找工作教学反思篇四
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
大班语言活动小螃蟹找工作教学反思篇五
目标：
1．理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2．学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3．培养想象力和语言表达能力。
准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。
过程：
1．设疑导入。
（1）小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？
2．教师讲故事，幼儿理解故事情节。
（1）教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。
（2）提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？
（3）小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？（学习词语：又快又稳、食欲。）
（4）小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？
（学习词语：洗涤用品。）
（5）小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？（学习词语：合适）
3．请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？
（引导幼儿进一步明白找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。）
4．音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。