每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教师吃拿卡要心得篇一
透过开展整治“吃拿卡要”问题创优发展专题学习教育活动，使我更加清醒地认识到:作为一名科级干部，只有不断加强理论学习，不断提高自己的思想政治水平，切实转变工作作风，在抓落实、求实效上狠下功夫，才能把工作做得更好。
此次学习教育活动，使我自己的政治思想有了明显进步、工作作风有了明显改善、法纪观念有了明显增强。认真回顾自己的工作，查摆自己在思想作风、自主学习、工作作风等方面存在的问题，进行总结反思，用铁的纪律要求自己，用扎实的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为维护风清气正的工作环境，做出自己应有的贡献。此次开展“整治吃拿卡要、创优发展环境”专题教育活动使我受益匪浅，现结合自身工作实际总结以后几点体会:
一、强化进取意识大力发扬奋发有为的工作上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到我矿的工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的业绩。
二、强化职责意识把全心全意为全矿职工服务作为自己的终身追求和义不容辞的职责，实实在在地为职工办实事、办好事，吃苦在前，享受在后，强化职责意识。
三、提高自身修养作为中层干部，必须要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，提高自身素质，增强为人民服务的本领。
四、发挥带头作用作为一名科级干部，要把“吃拿卡要”整治工作作为推动我矿的工作的契机，把作风建设视为干部职工安神立命之本，以良好的作风开展“吃拿卡要”“边整边改”工作，做表率，走前列，要针对作风方面存在的问题，在我矿认真开展自查自纠活动，进一步完善、健全、规范制度，用制度构成高效规范的工作秩序，提高服务水平，提升工作效能，力争在短时间内纪律作风有大改观大变化。
五、透过学习、整治，我要从以下方面开展工作:
1、针对煤矿建设方面存在的突出问题，找全问题的要求，认真开展“吃拿卡要”整治活动，加强对煤矿三重一大项目的监督检查，检查围绕煤矿三重一大项目的相关配套制度是否建立、决策方式是否明确、权限是否清楚、程序是否规范、执行是否严格有效、监督是否有利、违规是否纠正等资料;排查是否存在应办不办、拖着不办，推诿扯皮、敷衍塞责，以及变相刁难、吃拿卡要的行为;紧紧抓住工程立项、规划设计、环评、用地、招标投标、工程监理、施工进度、工程质量、资金使用、竣工验收等关键环节，排查项目建设状况中存在的问题;看是否存在服务态度不端正，服务意识不强，工作作风粗暴，对群众态度冷漠，门难进、脸难看、事难办等问题。
2、对照《关于整治吃拿卡要问题创优发展环境的工作方案》中的有关要求和工作部署，深化思想教育，加强自纠自查，推进阳光服务，强化日常监督，严格落实职责，认真查摆问题，召开专题会，透过批评与自我批评、彼此坦诚交流，查找问题，解决问题。
总之，应对新形势、新任务、新要求，开展整治“吃拿卡要、创优环境”活动，是巩固和增强党的纯洁性教育活动成果的重要举措，是实现我公司干部作风进一步好转的重要途径，是做好各项工作的重要保证。透过本次活动的学习对我收获很大，期望今后能有更多这样的学习机会。
教师吃拿卡要心得篇二
教师吃拿卡要是指一些教师利用职务之便，进行贪污受贿等违法行为。这种行为不可容忍，不仅损害了公职人员的形象，也伤害了教育事业的发展。然而，一些教师却深陷其中，背离了自己的职责和使命。作为教育界的一员，深深体会到了吃拿卡要的危害性。在日常工作中，我始终坚持道德底线，提高自身的素质，并不断反思自己的行为，从中获得了一些心得和体会。
首先，作为教师，我们必须时刻保持清醒的头脑和正确的价值观。教育事业是一项崇高的事业，我们应该时刻保持教育的初心，把学生的发展放在首位。只有增强教育使命感，不断追求教育水平的提升，才能真正实现教育事业的发展，为学生健康成长奠定基础。
其次，作为教师，我们要注重自我约束，严格要求自己的职业道德。教师是学生的楷模，我们的一举一动都无形中对学生产生影响。所以，我们要以身作则，做到以自己的言行为学生树立榜样。只有做到严格要求自己，规范自己的行为，才能以身作则，塑造学生正直的品格。
再次，作为教师，我们要懂得廉洁奉公，不图私利。教育事业是公益性事业，我们要坚持奉献精神，绝不能为了个人私利而损害学生的利益。贪婪和私心只会腐蚀我们的心灵，堕落我们的灵魂。教育事业不能以金钱来衡量，教师应当具有无私的奉献精神，只有这样才能为学生提供更好的教育。
最后，作为教师，我们要加强自身的道德修养和素质提升。只有不断提高自身的道德素质，才能更好地引领学生。有一句话说得好：“人非圣贤，孰能无过。”我们要不断反思自己的行为，发现自己的不足，时刻警醒自己，坚决杜绝吃拿卡要的行为。通过课余自我学习、参加培训等方式，提升自身的专业水平和教育能力，在学术上不断追求卓越。
在教育工作中，我们要时刻提醒自己，“吃拿卡要”是教育的大忌。我们身为教育工作者，应该深入思考吃拿卡要的危害，警醒自己严守道德底线。只有保持教师职责和使命的清醒，推行和践行廉洁奉公的行为，才能真正做到公正廉洁，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
总之，吃拿卡要的行为是教育界的毒瘤，为了教育事业的发展，我们每一位教师都应该时刻提醒自己，坚守职业道德，严格要求自己。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，满足他们的需求，为他们的成长负责，为社会培养更多优秀的人才。以正直和担当的态度，让我们的教育之路越走越宽广。
教师吃拿卡要心得篇三
在全省开展吃拿卡要问题专项整治，进一步优化山西发展环境，是省委、省政府在深入分析省情变化和面临的机遇挑战后作出的重大工作部署.落实好省第十次党代会精神、办好两件大事、抓好项目落地，务必有良好的发展环境作保障.
吃拿卡要问题在很大程度上已经成为全省转型跨越发展、推进综改试验区建设的拦路虎、绊脚石.务必重拳出击，集中打好吃拿卡要问题专项整治的攻坚战.
整治吃拿卡要，务必抓住卡这个重点，解决慢和乱这个顽疾.要把党政机关、司法机关、行使公共权力的事业单位及其工作人员列为重点整治范围和对象，重点整治六种行为：一是不按规定向管理服务对象一次性公示或告知事项的具体条件、工作流程和期限，以及需要提交的全部材料目录的行为；二是拒不受理应当受理的许可、审批、备案申请，或暗示、授意管理服务对象透过其他途径提交申请的行为；三是在规定或承诺时限内无正当理由未办结应当的事项，或对职责范围内的事项推诿扯皮、敷衍塞责，以各种理由拖延刁难的行为；四是索取、理解管理服务对象财物、宴请以及活动安排，要求管理服务对象理解有偿服务、购买指定商品、报销个人费用，向管理服务对象摊派钱物、索要赞助的行为；五是强迫管理服务对象做广告、订报刊，参加各类社团，参加国家无明确规定的学习班、培训班以及各种考核、升级、达标、评优等活动的行为；六是其他利用职权、吃拿卡要，不给好处不办事、给了好处乱办事的行为.
吃拿卡要问题专项整治工作要在抓教育、抓查处、抓制度上下功夫.要深入开展自查自纠、认真查办典型案件、用心构建长效机制.
吃拿卡要问题专项整治是一项系统工程，务必与省委、省政府重大决策部署有机结合、协调推进.要坚持专项整治与持续党的纯洁性学习教育活动相结合、与加强政府自身建设相结合、与推进项目落地年各项工作相结合、与建立健全规范的权力行使长效机制相结合.
教师吃拿卡要心得篇四
吃拿卡要作为一种不正当行为，绝不该出现在教育岗位上。然而，现实却告诉我们，教师吃拿卡要的现象时有发生。作为一名教育工作者，我在工作中也接触到了这样的情况，深刻认识到这种行为对教育事业的危害之大。在交流、思考和总结的过程中，我得出了一些心得体会，希望能与大家分享。
第二段：吃拿卡要的危害
吃拿卡要的行为一经发生，会对教育事业产生极其不良的影响。首先，它削弱了教育的公平性和公正性。如果教师通过收受礼物、红包等来提高学生的成绩或给予照顾，那么其他学生自然就变成了不公平的受害者。其次，这种行为也严重破坏了教师的职业道德和师德。教师作为教育工作者，应该客观公正地对待每个学生，提供公平的教育资源，并为学生树立正确的价值观念。而吃拿卡要正是背离了这种职业操守，损害了教师的职业尊严。最后，吃拿卡要还影响了学生的正常学习和发展。如果学生知道只有通过送礼才能得到老师的关注与支持，他们就很难树立正确的学习观念和价值观念。
第三段：吃拿卡要问题的根源
吃拿卡要问题的根源在于教育系统和社会价值观的扭曲。一方面，教育系统的评价机制存在缺陷，往往只关注学生的成绩和升学率，忽视了个体的全面发展和品德教育。这使得一些教师为了追求良好的评价和干系，不得不借助吃拿卡要的手段来“提高”学生成绩。另一方面，社会价值观也对吃拿卡要问题起到了推波助澜的作用。在一些家庭和社区中，学生成绩被过分看重，甚至成为了炫耀的资本。为了扭转这种现象，我们需要全社会的共同努力，构建起正确的教育观和社会价值观。
第四段：解决吃拿卡要问题的途径
解决吃拿卡要问题需要从多个方面入手。首先，教育部门应加强教师的职业道德教育和师德建设，为他们提供良好的工作环境和福利待遇，增强教师的责任感和荣誉感。其次，必须改革教育评价制度，从单纯追求学生成绩的角度出发，转向全面评价学生的素质和能力。这样，教师就不会因为成绩而产生吃拿卡要的行为。同时，家庭和社会也要加强道德教育，培养学生正确的价值观和学习观念，让他们知道只有真正的学习和努力才能获得成功。
第五段：个人的责任与努力
作为一名教师，我深感责任重大。我要不断提高自身的专业素养和职业素养，依法依规办事，正直诚信，力图杜绝吃拿卡要等不良行为。同时，我要加强教育教学改革，倡导新的教育理念和方法，通过激发学生的学习兴趣和自主性，来避免吃拿卡要的发生。我相信，只有每个教师都能够承担起自己的责任，努力为教育事业贡献力量，吃拿卡要问题才能真正得到解决。
总结
吃拿卡要的心得体会告诉我们，吃拿卡要不仅破坏了教育公平，也损害了教师的职业尊严，还对学生的正常学习和发展造成了不良影响。解决吃拿卡要问题需要教育部门、家庭、社会和每一位教师的共同努力。通过改革教育评价制度，加强教师的师德建设，培养学生成长的正确价值观，以及教师个人的责任与努力，我们相信吃拿卡要问题一定能得到有效遏制，并为教育事业的进步做出贡献。
教师吃拿卡要心得篇五
按照市直机关工委《关于有效解决市直机关中存在的“吃拿卡要”问题的通知》(盘直发[2009]43号)要求，根据市委开展深入学习实践科学发展观活动领导小组《关于认真研究解决〈群众反映强烈的突出问题整改职责分解总表〉中相关问题的通知》(盘学组通[2009]17号)文件精神，市经委紧密结合工作实际，紧紧围绕推动科学发展主题，以打造一流发展环境为目标，树立机关干部的良好形象，在委机关开展了有效解决机关中存在“吃拿卡要”问题活动。现将有关状况报告如下:
一、进一步完善规章制度。为使党风廉政建设制度化、规范化，我们进一步完善了《委党组议事规则》、《民主生活会制度》、《党员领导干部个人有关事项报告》等规章制度以及党内外监督和定期通报状况等制度，切实把党风廉政建设工作纳入规范化、制度化的轨道，把党员干部的言行置于严密的组织监督之中。在窗口实行和落实了“首问负责制”、“一次性告知制”、“服务承诺制”、“限时办结制”，杜绝了“暗箱操作”，增强了透明度，规范各岗位人员行为，强化全员遵章守纪意识，真正构成了用制度规范服务行为、用制度管人、按制度办事的科学管理机制。
二、提高认识。委领导对提高机关效能建设，树立良好的队伍形象给予了高度重视，对此项活动进行了认真部署，构成了比较完整的领导体系，落实了领导负责制，由“一把手”负总责，分管领导具体抓，纪检书记和纪检监察科负责此项工作的具体实施。在全体干部职工大会上认真传达了文件精神，对机关各科室和事业单位的工作作风和劳动纪律提出了具体的要求，并明确将这此整治活动的结果纳入年终考核评优条件，使广大干部职工的思想意识、职责意识得到了进一步的提高。
三、认真组织开展自纠自查。要求机关各部门以科室为单位，围绕《通知》中提出的六种行为:
1、工作人员在从事与本职工作有关的公务活动中收受管理和服务对象的宴请、礼品、礼金、有价证券等行为;2、参与管理和服务对象安排的旅游、社会营业性娱乐场所的活动以及任何赌博性质的活动;3、为谋取部门或个人利益，向管理和服务对象强行介绍工程、推销产品、摊派钱物、索要赞助、理解有偿服务;4借占管理和服务对象交通工具、通讯工具、住房等行为;5、在为企业和群众服务中，“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为;6、其它“吃拿卡要报”行为。在各自的工作岗位中，认真查找不足和差距，对服务对象作出自觉防范和抵制“吃拿卡要”行为的书面承诺，从源头上遏制了“吃拿卡要”现象的发生。
四、建立软环境监督机制。我们聘请52名企业负责人作为软环境监督员，监督机关各部门在为企业和群众服务中是否存在“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为，公布了投诉举报电话，设立举报箱、依托民心网建立企业和群投诉处理平台，加强对我委政风行风工作的日常监督。透过以上多渠道理解社会各界的检查监督，不断提升了机关各部门的服务质量，提高了社会满意度。
透过几个月的整治，全委干部职工态度端正，工作用心，遵章守纪，工作效率有了进一步提高，没有发现“吃拿卡要”的现象发生。