每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级音乐欣赏春之歌教学反思篇一
这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲4/4拍，二段体，第一段乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃，第三乐句曲调上的层层推进，生动表现了少年儿童像雄鹰那样搏击风雨矫健飞翔的形象。第二乐段曲调舒展，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神风貌表现得十分贴切。
这首采用新疆风格创作的儿童歌曲，曲调创作上加入了上滑音和下滑音，使这首歌曲的演唱风格上别有一番韵味。前奏中的重音记号、附点音符，以及两小节快速十六分音符的前奏后直接进入歌曲演唱，还有演唱中，两处拍手的歌词，使得歌曲极具动感，能更好地激发学生演唱的热情。因此，教学中，我鼓励学生加入拍手、跺脚、打响指等动作表演唱歌曲，节奏感好的、活泼的孩子还自发的在拍手和空拍处加入象声词“嘿”，从而更好地体现少年儿童搏击风雨、生机勃勃的雏鹰形象。
一年级音乐欣赏春之歌教学反思篇二
通过这节课的教学，我认为成功之处有
1、了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音调和民族物质，是音乐学习的重要方面，也是音乐素养的的组成部分。因此，在导入新课时，我让学生观看“那达慕大会”，学生初步了解了蒙古族的风土人情、感受“那达慕大会”的热烈、壮观的场面，同时也激发了学生学习歌曲的`欲望。
2、在学习歌曲曲谱时，我利用了这首歌曲很多地方运用了相同的旋律，我先让学生反复听，找出了相同的旋律练唱，学生很快地熟悉了乐谱，歌曲难唱乐句也就迎刃而解了。学生用较快的速度学会了这首歌。
3、在歌曲的处理上，我除了引导学生在充分理解歌曲的基础上欢快、活泼的表现歌曲，并要求学生做到咬字吐字准确、清晰。还让学生为结束句设计多种力度变化进行演唱，感受、比较其不同的音乐效果。
不足之处是：有个别同学胆量较小，不敢大胆地表现歌曲，有待进一步培养和提高。
一年级音乐欣赏春之歌教学反思篇三
我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性，在教学过程中，我引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰。
一年级音乐欣赏春之歌教学反思篇四
识字2《树之歌》是一首儿歌，以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的.了解。
教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。
一年级音乐欣赏春之歌教学反思篇五
《雏鹰之歌》时，由于歌曲节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以我重要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中增强学生的模仿记忆，有了根本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
本节课学生自学为主，教师为导，虽然要消费些时间，但是能为学生终身受益打下基础，还是值得的。
《那达慕之歌》
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