在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
先进个人主要事迹标题篇一
本人98年毕业于怀宁师范，本科学历，是古炉中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：
一、用爱的和弦，奏出美的乐章
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
肖军志是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二、班级管理，持之以恒
我虽然不是领导，但是51人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级（1）班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。
三、认真钻研业务，提高工作能力
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
四、多方取经强化内功
教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先积极参加自学考试，于2004年6月获得自考大专毕业证书，并于2006年12月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：“你有中师文凭就可以混了，为啥还要去自讨苦吃？”我说：“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易，容易干不了大业绩。’更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢？”当然，我除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。
先进个人主要事迹标题篇二
李楠楠，2019年至梁山县第四实验小学任教音乐，站在讲台，她带领学生感受音乐之美，疫情来临，她又化身“抗疫战士”，对工作全心投入，对挑战迎难而上，对风险毫不畏惧，把责任扛在双肩，用自己的实际行动诠释着“初心常在，不负韶华，疫情当前，责无旁贷”的'教育精神。
今年春天开学以来，疫情形势复杂多变。3月31日，我市线下教学转为线上教学。在此期间，李楠楠老师除了线上的音乐课外，还作为学校的心理健康老师，开展了线上心理辅导。
复学后，认真学习核酸采集流程，成为了校园采集核酸的一员。在核酸检测前期，由于设备等一些问题，个人信息需要逐个输入，为保证信息准确无误，通常输入完毕完还要检查至少3遍。那一段时间经常能看到别的老师已经吃完饭，李楠楠老师还在电脑跟前忙碌着，李楠楠老师的认真做到了核酸检测采集工作从未出过错。李楠楠老师每周16节课，就这样上午做一上午核酸，下午上三节课，直至本学期结束。学生们看到李楠楠老师经常说：“这是音乐老师吗？音乐老师怎么什么都会！”
李楠楠老师一直把工作抓在手上，把责任抗在肩上，抗击疫情。我们坚信，打赢这场疫情防控阻击战指日可待！
先进个人主要事迹标题篇三
“这里还有杂物，快把车推过来，赶紧装车运走”赵佗路街道鑫城社区物业经理小曹喊道。1993年，22岁的小曹光荣入伍，成为一名解放军战士。几年后他退伍来到赵佗路街道鑫城社区的石家庄嘉诚物业有限公司任职，这一干就是20多年。
赵佗路街道鑫城社区是打造红色物业的重点小区，曹富平同志按照“双向进入、交叉任职”要求，既是物业公司工作人员又担任社区“兼职委员”，平时社区大事小情都有他的身影，小区居民都称他为“拼命三郎”。“小区存在问题整改不到位，我觉睡不好，饭吃不香，心里着急得很，脸上还得跟居民乐呵呵地讲道理。这时千万不能急躁。只有把自己从‘管理员’角色彻底转换成‘服务员’，才能得到大家的理解和支持，才能真正把创卫这件好事做好。一年创卫工作干下来，我原先有点急躁的毛病倒是改得差不多了。”谈起参加创卫工作的经验，曹富平颇有感触地说。
“曹经理是我们这干活最肯出力的，不怕脏不怕累，这段时间每天早上7点就到小区带领公司和社区同事开始拆除违建、平整路面、清理垃圾。”军人出身的曹富平干起活来不怕苦不怕累。在他的带领下，大家齐动手，小区的环境有了很大的改观，积存垃圾得到及时清理、被破坏的绿地得到了平整修复，小区居民对社区的创卫工作纷纷竖起大拇指。
创卫关系方方面面，最难的不是自己能动手的搞卫生和大扫除，而是沟通协调相关单位，争取小区居民最大的理解和支持，这也是最锻炼人的耐心和能力的。
鑫城社区原先有自来水管道改造遗留下来的垃圾，各方都不愿意出钱费力将其运走处理。曹经理坚持不放弃，不厌其烦地找社区、找自来水公司、找施工方，来来回回多次沟通协调，终于使问题得到妥善解决。
多年来，小曹同志转业不转志、退伍不褪色，荣获多次奖励。他表示，作为一名党员和退役军人，一定会发扬党员的先锋模范作用和军人的优良传统，竭尽所能，全力以赴，坚决打好创建国家卫生城市这场攻坚战。
先进个人主要事迹标题篇四
小刘，1998年毕业于黑龙江省卫生学校，同年工作于万隆乡卫生院，扎根于万隆乡卫生院20余年，一直到2019年5月因工作需要，他迈出了万隆乡卫生院的大门，进入双城区卫生健康局从事健康扶贫工作，挑起全区健康扶贫的重担，带着一种责任和使命、带着重担求真务实地向前走。
为了扶贫，为了在精准二字上下功夫，小刘针对健康扶贫的每一个数据，都力求做到精准，每一个数据下都有他不懈努力和精心的付出，从事健康扶贫工作的这几个月内，他认真归纳了每一条数据，建档立卡贫困人口的家庭医生签约，他注重的是工作实际，注重的是数据的精准，做到每签约一个、履约一人、佐证材料健全一人，对未签约的人群有详细说明。在上报的数据方面，他更加注重的是数据的合理性、逻辑性和部门间数据的统一，为了保证数据上报及时和准确，他会同医保、民政、残联、保险公司等部门，每月进行数据的核对，做到数据上报有据可依、有据可查，保证数据的一致性。对于精准扶贫管理平台，他每日进行浏览，对发现的问题落实到个人，发现问题及时整改，对健康扶贫人员随访日志，他要求随访内容框架统一，按照固定的随访间隔，对患者进行随访，做到真正的面访，及时上传影像材料，保证工作的真实性，对工作薄弱单位和重点人，他都亲自电话或微信进行指导，直至掌握。
在执行健康扶贫政策方面，他更加注重的是按章行事，坚决执行，不打折扣，要求医疗机构执行必须严格执行、不缩水。为了使各乡镇卫生院院长和专职工作人员认识到工作的'重要性，他耐心讲解，有时候忘记了自己只是一名工作人员，工作的每一个细节，他都耐心的询问上级领导，为了给大家一个准确的信息，他每天网上学习至深夜。他利用下班后的时间，勤恳学习，翻阅健康扶贫材料，网络学习健康扶贫相关知识，在艰辛、艰难的路上创新发展，探索新路子，献计献策，在精准中说事，在扶贫中流汗。
2019年7月15日，按照双城区委组织部和区扶贫办培训工作要求，他荣幸担任了双城区健康扶贫政策讲解培训讲师，按照各乡镇在扶贫工作中存在的薄弱环节和工作需求，健康扶贫工作有十四个乡镇（街道）需要政策支持，接到健康扶贫政策讲座任务后，他认真、全面的归纳了健康扶贫相关政策，认真组织了培训材料，他刻苦钻研精准扶贫政策，深刻领会精神实质。因为他有20多年的农村工作经验，在健康扶贫政策知识讲解中，他尽量做到政策讲解形式新颖、帮扶干部和驻村工作队都需要而且能够接受的真实案例进行政策解读，深受各乡镇（街道）党委、政府领导的一致好评，得到各乡镇（街道）帮扶人和驻村工作队的认可。在政策知识讲解时，对政府领导和工作人员提出的政策问题进行了现场解答，现场气氛热烈。在十四天的政策知识讲解中他始终以雷厉风行的作风、“吃透”的政策、良好的职业道德，在平凡而艰苦的岗位上用情工作，用心服务，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩，在2019年8月，他被双城区扶贫办推荐到黑龙江省健康扶贫政策培训讲师师资库，赢得了社会和单位领导的一致好评。
“疫情就是命令，防控就是责任”，大年三十大家都沉浸在节日的欢乐氛围中，享受着与家人团聚的美好时光，他放弃休息，毅然决然的奔向单位，投入到疫情防控数据统计中，为上级部门提供最新的返乡人员动态、提供最精准的健康数据，面对疫情他迎难而上，疾风知劲草，烈火炼真金，疫情来袭后他只晓得这个时候的他必须站出来。
作为健康扶贫工作者，疫情期间他时刻“惦记”着建档立卡贫困人口，为了能够让他们更好地“宅”在家中，他要求基层医疗机构要通过电话、微信、特殊情况下上门服务等形式多多关心、照顾他们，为他们提供代购急需的生活用品、提供必要的医疗服务、开展健康教育、做好心理疏导等等，疫情至今全区无建档立卡贫困人口感染。
先进个人主要事迹标题篇五
师德先进个人主要事迹带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有人说：
“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、
投身教学改革，勇于探索实践我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。
工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。
在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。
大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使学生学有所得，还激发学生
自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。
对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。
对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。
有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。
让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。
根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的
主题教育
活动，做到了寓教于乐，注重启发学生
的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：
“德育是智育的基础和归宿。
”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上
是为了使别人生活得更美好。
”我要让德育
教育
渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。
进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。
在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了
班上
同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。三、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的
工作
。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师
者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。