作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
魔法奶奶的电话大班教案篇一
1、尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生活的联系，
2、积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
幼儿已有的对四季的认识，课件，配乐歌曲。
理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；
感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。
观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自己的理由。
师：刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节，你赞同谁的？说说你的理由。
鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自己的想法和体验。
师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？
师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。
师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇妙的事情发生？
教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。
——卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？
教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的美好。
依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，积累生活经验，体验季节给人们带来的变化，知道季节与生活的联系。
师：原来四季都有自己的特点，会给我们小朋友带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。
师：四季各有自己的好处，我们都很喜欢，每一个季节都有自己的歌曲，带着热爱四季的心情，我们来表演一下吧。
幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。
补充故事内容
师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。
本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会，充分给予他们交流的机会，经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动中，也有许多值得我进一步思考的地方。
1、活动中的情景性还不够
活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演讨论，让部分幼儿参与了其中，接着让更多的孩子参与讨论，如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参加辩论，也许更能引起问题的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦点。
2、减少预设，给孩子更多的空间
活动中，开始是我预设的话题讨论，接着是对故事的理解欣赏，整个过程中我注意尊重幼儿的表达，注意归结幼儿完整表述的现象，但是整个过程凸显教师的预设性比较强，在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。
相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流，我们会更专业，以上仅仅是我个人对活动的总结和反思，希望得到更好的建议，以便我以后更加自信地尝试语言教学活动。谢谢！
魔法奶奶的电话大班教案篇二
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
一、引出话题
t：你们打过电话吗?打给谁?
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
t：说到春天，你还会想到什么?
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么?
t：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那魔法奶奶，她喜欢谁?
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化。
t：现在是什么季节?(春天)出示春字。
t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗?
t：那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?
我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。操作活动：本来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进行操作。
魔法奶奶的电话大班教案篇三
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
t：你们打过电话吗？打给谁？
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
t：说到春天，你还会想到什么？
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那魔法奶奶，她喜欢谁？
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏：四季轮换，当老师说："春天来了"，扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。
出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗？"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。（每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。）四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。
魔法奶奶的电话大班教案篇四
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？
1、幼儿对四季的特征进行表述
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
魔法奶奶的电话大班教案篇五
1、通过故事并运用已有经验，进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
魔法电话教具，故事投影片，故事动画片，四季转盘
一、引出话题
1、通过引言出示魔法电话。
师：小朋友们，昨天晚上kevin老师去了遥远的快乐森林王国，去找那里的一个会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话，她真有个好心肠，竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看，这个魔法电话有意思吧！
2、观察发现魔法电话的特别之处。（4个号码键，能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话）
3、讨论，如果拥有这个魔法电话，愿意打电话给谁？为什么？
小结：小朋友们的想法都不错，那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗？
二、听《魔法奶奶的电话》的`故事
1、听故事，说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。（春天：阳光明媚，适合外出旅游，不好的地方是天气变化快，忽冷忽热，小朋友容易生病。夏天：炎热，但是景色很美，早晨和晚上外面都会舒服。秋天：丰收的季节，但是树叶会凋落，秋雨连绵下个不停。冬天：寒冷、潮湿，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。）
3、看故事动画片，加深对四季的感受。
小结：每个季节都有各自的特点，也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点，每个人也都有优缺点，对优点我们要赞扬，对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩，每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩！
三、操作发现
1、展示四季转盘，发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一样，小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返，引发幼儿珍惜童年时光的情感。
小结：春去秋来，大雁南飞，一年又一载；花开花谢，四季轮转，岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来！
下次活动制作四季转盘。
1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。
3、教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作活动：本来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进行操作。
5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升，回应较为简单。