心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇一
小学数学是学生学习数学最初接触的阶段，也是培养学生数学思维能力和逻辑思维能力的重要时期。在这个过程中，教师的教学方法和态度起到了至关重要的作用。在我教小学数学的多年中，我深刻认识到了数学教学中的一些有效方法和经验，下面将从教学目标的明确、情景教学的引入、启发式教学的运用、个性化教学的实施和评价反思的提升等五个方面，总结我在小学数学教学中的心得和体会。
首先，明确教学目标。在数学教学中，明确教学目标是非常重要的。因为小学生的数学学习阶段，是一个由浅入深、由易到难的过程，要根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，使学生能够逐步掌握数学的基本概念和运算方法。在我的教学中，我经常根据学生的年级、实际操作能力和学习能力，设置每一次课程的教学目标，并在教学过程中对其进行适时调整和补充，以确保学生能够稳步提高数学水平。
其次，引入情景教学。小学生对于抽象概念的理解有一定的难度，因此，在数学教学中，通过引入情景教学，可以有效地帮助学生理解和掌握数学知识。例如，在教学加减法时，我会结合学生生活中的实际例子，如购物、游戏等，将数学问题融入到具体的情景中，让学生能够更加直观地理解数学运算的本质和意义。通过情景教学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且加深了对数学知识的理解，更能培养学生的应用能力。
第三，运用启发式教学。启发式教学是指通过提供一定的问题，引导学生主动发现和解决问题的一种教学方法。在小学数学教学中，启发式教学被广泛运用。我常常在课堂上，通过提出一些有挑战性但有启发性的问题，引导学生思考和分析，培养他们独立解决问题的能力。例如，在教学乘法时，我会提供一些有趣的问题，比如：“农夫有3只鸡，每只鸡下4个蛋，那么6只鸡下多少个蛋？”这种方式不仅培养了学生的逻辑思维，还激发了他们的学习兴趣和求知欲。
第四，实施个性化教学。小学生在数学学习中，存在着个体差异。有的学生理解能力强，学习进度快，而另一些学生则需要更多的时间来掌握知识。因此，对于不同水平的学生，采用个性化教学是非常必要的。在我的教学中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和形式，给予学生更多的辅导和支持。通过个性化教学，使每个学生在自己的学习节奏中得到有效的提高，从而培养他们的自信心和学习能力。
最后，提升评价反思。评价反思是教学过程中不可或缺的一环。通过及时反馈学生的学习情况和评价学生的学习成果，可以发现教学过程中存在的问题和改进的空间。在我的教学中，我会经常组织学生进行小组合作学习和课堂互动，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误和加深对知识的理解。对自己的教学过程也会在课后进行反思，反思自己教学中的不足和需要改进的地方，以不断提升教学质量。
总之，小学数学有痕教学需要教师具备扎实的数学知识和丰富的教学经验，关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力和学习兴趣。通过明确教学目标、引入情景教学、运用启发式教学、实施个性化教学和提升评价反思，可以有效提高小学数学教学的效果，帮助学生打好数学学习的基础，为他们未来的数学学习奠定良好的基础。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇二
第一段：引言（150字）
数学是一门重要的学科，也是小学教育的核心内容之一。作为一名小学教师，数学教学一直是我工作中的重点和难点。经过多年的教学实践和总结，我对小学数学教学有了更深刻的体会和认识。在这篇文章中，我将分享我在小学数学教学中的心得和体会。
第二段：培养兴趣、灵活运用（250字）
在小学数学教学中，首先要做的是培养学生对数学的兴趣。作为一门抽象的学科，数学常常被学生视为枯燥和难以理解的科目。为了改变学生对数学的看法，我采用了多种方法。我会通过趣味的数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生对数学的兴趣，并通过实例引导学生积极思考和发现问题的解决方法。此外，我也注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过生活实例和课堂练习，我引导学生将数学知识运用到生活中，并将抽象的概念与实际问题联系起来，使学生更加理解和掌握数学的本质。
第三段：启发思维、深入理解（250字）
在小学数学教学中，我注重启发学生的思维，帮助他们深入理解数学概念。为此，我鼓励学生通过探究、实验、讨论等方式主动参与数学学习。我会在课堂上提出一些开放性的问题，鼓励学生思考和尝试解决问题的方法。我还会引导学生通过绘图、制表、叙述等方式表达和交流自己的思维过程，以此来促进对数学概念的理解。通过这样的方式，学生不仅能够记住知识，更能够深入理解，培养他们的逻辑思维和创新意识。
第四段：因材施教、个性化辅导（250字）
每个学生都是独一无二的，他们在学习数学上的需求和能力各不相同。因此，我在小学数学教学中重视因材施教，为学生提供个性化的辅导。在课堂上，我会根据学生的不同程度设置不同的学习任务，并根据学生的反馈和表现进行即时调整。对于那些理解较慢的学生，我会给予更多的辅导和解析，帮助他们克服困难。而对于理解较快的学生，我会提供更多的拓展练习和挑战性的问题，以满足他们对数学的进一步探索。通过个性化的辅导，我能够更好地帮助学生建立自信，提高学习效果。
第五段：知识运用、学以致用（300字）
最后，我认为数学应该是学生能够运用于实际生活中的学科。在小学数学教学中，我不仅注重数学知识的传授，更注重学生的知识运用能力。我会引导学生将数学知识应用于实际问题，比如计算购物费用、解决日常生活中的计量问题等。通过这样的实践应用，学生能够深入理解数学的实际应用价值，并将学到的知识运用于实际生活中。同时，我也鼓励学生通过小组合作和项目实践等方式，将数学知识应用于跨学科的学习中，培养问题解决和创新能力。
总结：通过以上的实践和总结，我明白了小学数学教学的独特性和重要性。培养学生对数学的兴趣，启发学生的思维，因材施教，注重知识运用，这些都是我在小学数学教学中不断摸索和探索的重点和方向。希望我的心得体会能够对其他小学数学教师有所启发，共同提高小学数学教育质量。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇三
近年来，随着教育改革的不断深入，小学数学教学也出现了一些新的变化，比如，探究式教学、启发式教学等，而其中一种叫做“有痕教学”的方法也逐渐广泛地应用于小学数学的教学中。在我观察和实践的过程中，我深刻地体会到了这种教学方法的独特之处和优势。下面，我将就我的一些心得与大家分享。
第一段：认识“有痕教学”方法
“有痕教学”是一种以探究和思辨为核心，将数学概念与学生生活、实际情境相结合的一种教学方法。这种教学方法注重培养学生的思维能力和问题解决能力，帮助学生建立数学概念。通过观察和实践，我发现这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。
第二段：创设情境，引发学生兴趣
在教学中，我们可以通过创设情境来引发学生的兴趣，激发他们对数学的探索欲望。比如，在教授加减法时，我们可以设计一些生活中的情境，让学生将数学运算与实际问题结合起来，让他们在解决问题的过程中体验到数学的魅力。这样的教学方式不仅能提高学生的学习积极性，还能让他们在实际生活中运用所学知识。
第三段：培养学生的思维能力
“有痕教学”方法注重培养学生的思维能力，通过启发式教学，让学生在发现问题、提出问题、探索解决问题的过程中培养自己的思维能力。在教学中，我们可以通过提问、讨论等方式引导学生思考，帮助他们形成逻辑思维。通过实践，我发现这种教学方法可以提高学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
第四段：注重个性发展，帮助学生建立数学概念
“有痕教学”方法注重个性发展，让学生按照自己的思维方式进行思考和解决问题，通过多种方式来建立数学概念。在教学中，我们可以根据学生的不同思维方式和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。这样的教学方式不仅能帮助学生建立牢固的数学基础，还能提高他们的自信心和学习动力。
第五段：总结心得体会
通过实践，我深刻地体会到了“有痕教学”方法的独特之处和优势。这种教学方法注重培养学生的思维能力和问题解决能力，通过创设情境、启发式教学等方式提高学生的学习兴趣和主动性。我相信，在今后的数学教学中，我将更加注重学生个体的发展，创设更多的情境，引发学生的兴趣，培养他们的思维能力，让每个学生都能体验到数学的乐趣。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇四
小学数学是培养学生数学思维和推理能力的重要阶段，教师在教学中应注重培养学生的数学兴趣和能力。本文将从培养学生的数学思维能力、激发学生的学习兴趣、充分发挥教师的引导作用、巩固数学知识以及注重数学的应用与实践等五个角度，探讨小学数学的教学心得体会。
首先，培养学生的数学思维能力是小学数学教学的关键。作为一门抽象性较强的学科，数学需要学生具备逻辑思维和推理能力，而这也是培养学生解决实际问题的基础。因此，教师在教学中应注重培养学生的思维习惯和思考方式。例如，可以通过提问和讨论的方式激发学生的思维，让学生发现问题、解决问题，从而培养出他们的数学思维能力。
其次，激发学生的学习兴趣是保持学生对数学教学感兴趣的关键。数学是一门需要刻苦钻研和思考的学科，因此学生对数学的兴趣往往影响着他们的学习效果。教师可以通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过实物教具、游戏等方式引导学生参与，增加学生对数学的兴趣和热爱，从而提高他们的学习积极性。
再次，充分发挥教师的引导作用是小学数学教学的重要环节。教师作为教学的主导者，应发挥引导作用，帮助学生建立正确的数学观念和解题思路。例如，当学生犯错误或有错误的思维方式时，教师应及时纠正，引导学生重新思考、改正错误，同时也要及时鼓励学生，增强他们的学习信心。
然后，巩固数学知识是小学数学教学中不可忽视的环节。数学知识的学习需要不断的巩固和反复练习，只有在反复练习中，学生才能夯实基础，更好地掌握知识。因此，教师可以通过课后作业、小测验等方式对学生的学习进行巩固，帮助学生更好地理解和应用所学的数学知识。
最后，注重数学的应用与实践是小学数学教学的最终目的。数学不仅仅是一门理论学科，更是一门实践科学。教师应引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中，培养学生解决实际问题的能力。例如，可以通过实际案例分析、数学建模等方式让学生运用所学的数学知识解决实际问题，并通过实践提升学生的综合素养。
综上所述，小学数学教学应注重培养学生的数学思维能力、激发学生的学习兴趣、充分发挥教师的引导作用、巩固数学知识以及注重数学的应用与实践。只有在这样的教学模式下，学生才能更好地学习和掌握数学知识，培养出他们的数学素养和解决问题的能力。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇五
本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、以课堂为阵地，以教学为核心。
二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
三、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇六
数学是家长和学生一向很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的.教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群众。
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。用心参加市教研室及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我透过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必须的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的潜力。
小学数学教师教学心得体会和感悟篇七
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的.职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排20xx年小学数学教师个人工作总结20xx年小学数学教师个人工作总结。向这次周老师生病，领导安排我带三个班的数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。
由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对数学学习不厌倦，学习数学的能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。
三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯
1.利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做20xx年小学数学教师个人工作总结工作总结。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容、有爱心的人。
2.发挥"小干部"的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。