作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
秋游教案反思篇一
四一班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，该班学生整体素素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识4/5学生能扎实的掌握。但也有1/5学生基础不扎实，接受知识的能力相对较弱，从而导致学习成绩不理想，学困生较多，有20%的学生计算能力差，反应较慢，并有粗心大意的习惯。
北师大版四年级上册第68页《秋游》。
本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
1.知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题
2.过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程
3.情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神
掌握试商改商的方法
一、谈话导入
师：咱们学校组织了哪些大型活动了？你觉得那里最好玩，给你留下最深刻印象？
课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里。师：还记得我们去了多少人吗？做了几辆车？引出当天乘车的方案，进入课堂状态。
二、创设情景，探索新知
2、解决问题，独立完成分车方案，并完成列式计算，前后桌讨论方案及如何计算，赶快动手吧！
3、课堂巡视，老师参与讨论，捕捉有用信息
4、方案一：全部乘坐小客车，共需多少辆？
列式 14424=
师：算式列出来了，是不是应该算出结果呀？嗯，先在动手算算吧！算完的举手！
师：好，那你能把你的计算过程跟同学们说说嘛？其他同学注意听哦！
生：我先把24四舍五入成20，然后取7来试商，发现7和24的乘积是168大于144，所以把7改成6，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）
师：同学们，你们觉得他说的得怎么样啊？还有不同计算方法吗？
阶段小结：在刚才讨论方案及计算时候，你们与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数）
5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆？
列式 14436=
师： 现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程。
生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144-108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）
师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊？你们有遇到同样的问题吗？
阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数）
三、巩固练习
1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆？
2、36154= 34243= 27246= 44889=
生：估算时候，除数经过四舍五入去近似数，导致定的商会偏小或偏大
师：那么我们的解决的办法是什么了？
生：如果是试的商太大了就改小，如果是试的商太小了就改大，知道合适。
四、课堂小结，引导学生谈谈本节学到那些知识
五、总结本节课内容，布置作业。
秋游教案反思篇二
生：读。
师：这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友开火车。
生：凉、老、师、兔、追、望、郊、逐、喊
师：一起来读。
生：读。
师：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手来唱《郊游》歌。
生：唱歌。
师：平时你看到的秋天是怎么样的？
生：美美的，吹下来的风是爽爽的。
生：叶子掉下来了，果园里的果子成熟了。
生：秋天很美。
生：秋天枫叶红红的，庄稼成熟了。
生：秋天的小草没有夏天的绿了，慢慢地变得黄了。
师：想不想知道课文中是怎么说的？自己读二、三小节。想一想你喜欢秋天的什么？
生：读书。
师：互相说说，你怎么想的？为什么。
生：白软软的，很可爱。
生：稻子。
生：白可以变白兔一群绵羊。
生：小羊。
师：它会变一会儿变成这儿。请一个同学来读。
生：读第二节。
师：蓝蓝的天空，怎么样？
生：一望无边？
师：你知道是什么意思？
生：就是从边上看没有边。
师：你知道有哪个词语与它意思一样？
生：一望无际。
生：无边无际。
师：老师给同学们带来了。
生：读：一望无边、一望而却步无际
师：还有什么也是一望无边的？
生：大海。
师：怎么样的大海一望无边？
生：蓝蓝的大海一望无边。
生：绿绿的小草一望无边。
师：长在什么地方？青青的草原一望无边。你能把这个词读好吗？
生：不好。
师：你能读好吗？
生：读。
师：好象看到了一望无边的蓝天一样。
生：读一望无边。
师：我们看一下。美不美？
生：美。
师：天上还漂着白云有时会……有时会……它还会变成什么样？
生：天上的白云有时像一群小鱼。
生：天上的白云有时像一群白龙。
生：有时像一群大老虎。
师：什么样的大老虎？
生：天上的像一群野牛
师：除了动物。还像什么？
生：小河。
生：有时像一群狮子，有时像一群小狗。
生：有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。
师：真是变化多端，多姿多彩。能读好这一小节吗？【可以让学生学习这两个词】
生：读。
师：引导评：哪个词读得好？
生：声音很响亮。
生：他读的“一望无边”好。
师：他读的声音很响亮。表扬读的和评的同学。鼓掌。一起来读。
生：齐读。男生读。
师：女生来评价一下。
生：没有感情。
师：黄妍来读读这一节。
生：读。
师：男生来说说。
生：前面的声音太小了，后面就响亮了。
生：她的声音非常优美。
师：像黄妍一样再来读第二节。【如何对低年级小朋友进行朗读指导？】
生：齐读。
生：读课文。
师：农田里美不美？美在哪儿？
生：农田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黄的，红的，白的。
师：什么美？
生：颜色美。
师：出示图片。稻子黄了，像什么？
生：地毯。
师：出示棉花白了，像什么？
生：棉花糖。
生：白兔
生：雪。
生：在地上铺了一层白白的地毯。
师：刚刚看了三幅图，你觉得秋天的农田美吗？选取一个你最喜欢的说一说。
生：棉花白了，像地上的雪。
生：稻子黄了，像……
师：像地上铺了一层金子一样。
生：棉花白了，像一个枕头。
生：棉花有时像下雪了，然后铺成的白色的。
师：稻子黄了金灿灿的……秋天的农田真美啊！你能读出秋天的美吗？
生：能。读。
师：老师觉得他的颜色的词读得最好，庄稼丰收了，农民伯伯可高兴了。
生：读
师：颜色美吗？
生：不美。
师：谁来读得美一点？
生：读。
师：评价。
生：他的棉花白了，读得最美。
师：小朋友一起来读一读。
生：齐读。
师：小朋友，秋天的果园里有哪些水果？
生：草莓。
师：草莓可不是秋天的水果。
生：桔子。
生：桔子黄了。
生：苹果红了。
生：石榴裂开了大嘴。
生：秋天的葡萄紫了。
师：（出示文字）
生：读
师：小朋友 ，你想不想用我们学过的一首儿歌来赞美一下？知道中哪一首？
生：《秋天到》。
师：加上动作来演一演。
生：上前背诵。
生：配乐读。齐读——指名读——再读——女生齐读
师：来到这么美的郊外。你最想干什么？
生：画下美丽的风景。
生：躺在草地上，欣赏蓝蓝的天空。【不要重复学生的话】
生：我想坐在草地上，把这幅美景拍下来。
生：我把所有的东西画了一张纸上，给爸爸妈妈看。
师：同学们干什么呢？
生：齐读第四小节。
师：他们开心吗？
生：开心 。
师：你从哪儿看出？
生：嘴都咧开了。
师：从课文中的文字中看出什么来呢？
生：笑着多开心啊。
生：向着蓝天亮开了嗓子。
生：有的在草地上打……
师：板书。他们会喊些什么呀？
生：哇！蓝天真美！
生：蓝天真美，我想像小鸟一样飞到蓝天上，看蓝天上的风景。
师：每个小朋友自己喊一喊吧！
生：喊。
师：蓝天真美，我爱秋天！你能把他们的开心地读出来吗？
生：读。
师：哪些地方读得好？
生：笑着喊着读得好。
师：还有谁读？
生：读。齐读。
师：老师想让同学们用三个有的说一段话。你选择其中的一句来说一说
生：操场上，有的在跳，有的在踢，有的在打篮球。
生：打扫卫生时，有的在扫地，有的在拖地，还有的在擦窗台
生：超市里，人们买了好多的东西，有的买饮料有的买盐有的买薯片
师：同学们选择其中一句说一说。
生：说。【先自由地说一说，再来交流】
师：秋天的景色真是赏也赏不完，看也看不厌。同学们一起来读一读课文。
生：齐读。
师：回去找一找秋天的小文章，句子抄一抄，读一读，记在你的脑子里。
秋游教案反思篇三
1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。
师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”
幼儿按照男女不同排成两队。
师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”
二、按照水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿认识。
教师将自己水果拿出来让幼儿认识。
师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”
（幼儿自由讨论）
师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）
2、给水果分类。
师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
（请个别幼儿上来操作）
幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”
（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。
三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。
1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”
（幼儿自由讨论）
师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”
请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”
幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”
（个别幼儿回答）
然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”
小结：他们这样qq糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……是根据零食的种类来分的。
四、幼儿集体操作，第三次分类
1、教师讲解操作的方法，师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。
2、教师讲解示范操作方法。
2、幼儿集体操作，教师巡回指导。
3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。
五、游戏《找朋友》
1、教师讲解游戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”
帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”
2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。
3、游戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
秋游教案反思篇四
1、初步了解乘车过程中一些基本常识，基本规律。
2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。
3、愿意在乘车的过程中，爱护车厢内的环境。
幼儿用书人手一册
你知道乘公共汽车要注意什么吗？
2、引导幼儿观察幼儿用书，知道乘车中的安全常识。
教师：我们如果乘公共汽车，要注意些什么呢？
通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆；要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐；要注意保护自己，不要把自己的手和头伸到窗外去；要注意保管好自己的东西，用眼睛看者或用手拿着；要爱护公共汽车的环境，不乱仍东西等等。
教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把自己的头和手伸到窗户外面去呢？为什么要靠着爸爸妈妈站呢？……教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情的原因。
3、讨论如何爱护车厢环境。
教师：怎样爱护公共汽车的环境？
引导幼儿争做讲卫生的好孩子，让我们大家成为爱护环境的小主人。
秋游教案反思篇五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
(1)、指读词语
(2)、找一找轻声音节的词，多音字
(3)、选择其中的一个说句话
1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?
2、学生自由读课文。
3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点;
4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)
出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像(),有时像()，有时像()。
小结：的确，秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢?(田野)
1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
2、学生交流
(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。)
(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)
(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)
3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗?
田野里稻子黄了，黄得怎样?高粱红了，红得怎样?棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。
4、出示：田野里，稻子黄了，();高粱红了，()，棉花白了，()。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。
1、指读第4自然段，思考：共有几句话?
2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
(1)、读得不错!圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢?
(2)、引导学生看看图，小朋友还玩些什么?
(3)、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!
4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
1、出示生字：喊、追、逐
(1)、指读
(2)、学生自己想办法记住字型
(3)交流方法
2、指导书写
1、有感情的朗读课文
2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。
3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。