当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任兵法读书心得体会篇一
在一个双休之余，我读到了这本《班主任兵法》，这本书主要写了作为一个初三班主任在仅仅28天的故事，讲述了万玮老师与各科任老师和同学之间的团结与合作，奋发图强，最终使学生不仅取得好成绩，综合素质也不断提高，为他们进入高中打下了良好的基础。
通过阅读这本书，我收获了很多，结合我自己在教学过程中的经验，我对如何处理班主任和学生之间的关系有以下几点体会。
首先，班主任在新学年开始时制定班级规章制度。俗话说:“无规矩不成方圆”，一个班级要有良好的学习氛围，必须养成共同遵守规则的需要，这样才能形成强大的凝聚力，努力学习，为班级争光。
班主任在制定班级规章制度时，要充分了解所在班级学生的实际情况(包括学习、纪律、健康等);听取班级同学乃至家长的各种意见和建议，采取积极的建议;参与班级规则的制定，使学生觉得自己是班级的一个有机组成部分，努力为班级服务;规则应该是民主和灵活的。
二是班主任要努力使班干部发挥表率作用。开学后，班主任要及时、公开、民主地选举出班干部队伍。
班主任不应把班干部作为一个交作业的“机械工具”应把班干部作为自己的得力助手，成为与其他学生沟通的另一种方式，成为了解学生的第一个“窗口”，成为其他学生学习的榜样。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解每个学生类的.情况下，为了更好地促进每个学生的发展，书中王老师与学生一起背《新概念英语》，很好的拉近师生关系，能够了解学生们最需要什么:方法?勇气?毅力等等，可以带领学生走出困难。
同时，教师对学生的参与有利于提高学生的学习积极性。因此，无论课堂内外，班主任都应该学会“与生同乐”。
我认为教育是复杂的，没有反思就没有进步。在课堂管理出现混乱的时候，这就需要班主任有一颗进取的心，经常反思自己的教育经验，和“优秀班主任”更多的交流学习，不断提高自己的课堂管理经验。
此外，无论是班主任还是任课老师，只有爱学生才是我们顺利有效工作的重要条件和前提。热爱学生，懂得尊重、原谅和理解他们;爱学生，真真切切的对他们好，为他们的茁壮成长找想。让我们用最深的爱，滋养学生的心灵，恢复他们的信心，促进他们的智慧迸发，让我们和学生双赢，让我们的工作更上一层楼。
班主任兵法读书心得体会篇二
我利用课余时间，我认真《班主任兵法》一书。通过自己班级管理的亲身体验，给我们带来了很多的治班之策，计计是良策，这使我体会颇深，让深深地感受到作为一名班主任的不容易。我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：
每接一个新班后，老师总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理。
现在，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，这很容易犯错误，老师不应一味地批评，而是分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在平时的工作中，我都会让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。针对同学们做得对的、干得好的事，我会给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
学困生之所以有困，是因为其对学习缺乏动力和信心。所以他们学困也是暂时的，因此我们要设法让其接受教育，诱导其努力学习。这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们，善于发现他们的闪光点，用星星之火去点燃其人生之炬，使其成为一颗闪烁明亮之星。老师表扬，老师的关心，老师深入其内心世界，这样，他学习做人都有了劲，一颗沉睡的心就会被唤醒了。
一个班的学生由于学习基础、兴趣、意志等都存在着差异，会出现一些学习成绩落后，偏科或不想学习、听课的学生。对教育这些学生如果方法不当，很容易使其走向极端。因此，我们要从学生兴趣爱好入手，用某一兴趣牵动其他兴趣。例如，有的学生喜欢画画，就连不是上美术课也会经常不专心，而是在画画点点。面对这样的情况，强行制止肯定没什么效果，甚至适得其反。宜课后找他谈话。如拿出一幅名画给他看，让他见识名画，再顺水推舟，因势利导。让他明白：喜欢画画是好事，但像这样不能学好画。要从小养成良好的学习习惯，做什么事都要专心，各个科目都要学好。
我们知道：师者，传道授业解惑也。但要授好业要在学生有兴趣，爱学习，学会学习的基础上才能做好。传道就显得非常重要了，不仅是做人的道理，更是学习的方法，学会学习。不是一味向学生输灌知识，要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果，切勿把所有学生一概而论。作者把兵法运用于班级管理实践中，面对脾气秉性习惯好恶各不相同的学生，巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学，把每一位问题生都教育得那么好。这与种植非常神似。教育不是大面积的播种，而是个别的栽培。不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种，到了收获的季节，就有丰硕的收成。教育如搞园艺工作，面对一株株形态各异的花木，需要用心琢磨各个个体的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百态，婀娜多姿的园林美景。
作为班主任，平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯，利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通，达到心灵的碰撞。抓反复，反复抓，班主任工作就会做得很好了。古人云开卷有益，确实，《班主任兵法》一书，在班级管理这个方面给了我一些启发，让我对班级管理有了新的认识。只要我以高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，我相信班主任的工作必将开展的犹如行云流水一般。
班主任兵法读书心得体会篇三
作为一名老师，我深感当班主任的辛苦。
读完《班主任兵法》后，透过字里行间，让我深深的感受到万玮老师的严源于爱，爱源于理解与负责，理解源于细心的观察与感受。更可贵的是，让我学会了换位思考。读完这本书，我真正被万玮老师所着的《班主任兵法》所折服。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。
理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用，其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示：
充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时，教师要做到“四多四少”：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。
所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢?如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。
世上有一种精神叫执着，世上有一种信念叫征服。愿万玮老师和他的《班主任兵法》拥有更宽广的天地。
班主任兵法读书心得体会篇四
接触《班主任兵法》是一个偶然的机会。起初只是抱着一种随便的态度把书看了一遍，也没有多少感想，只是觉得这位老师好厉害，能把那么多调皮的学生“制服”。《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。它以《孙子兵法》为指导，用兵法化解班级管理中的一个个难题。读后，收获很多，我发现：要当一名好教师，尽职尽责地管理好一个班级，还真不是一件简单的事。教师是“人类灵魂的工程师”肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践做出回答的问题。
我认为首要一点是，提高教师自身的综合素质。俗话说：“学高为师，身正为范。”班主任首先要在学生心目中树立一种权威。《班主任兵法》中就提到，当教师的最高层次就是学生不知道老师的存在，而老师却起到了他应有的作用，这就是教育无痕吧。教师想要自保，首先就要以身作则，修炼自身，不仅有过硬的专业水平，还得有丰厚的形象，最好来那么点幽默感。因此，教师必须坚持学习和锻炼，不断提高自身的综合素质，充分发挥教师教书育人，言传身教的典型作用。
其次，正所谓无规矩不成方圆，国有国法，家有家规。班级同样要有班规。在教育制度已经高度发达的今天，凭经验、凭感觉来管理班集体已经不能适应新形势下班集管理的需要，因此我认为依“规”制班是一种班级管理的好方式。而且制定班规应与学生的个人学习目标相结合进行制定。班规的制定，不是班主任个人意志的体现，应与学生的要求相接近，与学生的.实际相接近。最好先让学生讨论过后，在达成共识的基础上制定班规。这样就能充分考虑学生的实际情况，避免盲目性和随意性。需要注意的是，班规制定后，还要根据实际情况加以修订，使之不断完善。
再次，培养一支优质的班干部队伍。一个拥有几十个学生的班级，单靠班主任管理，力量很单薄，如果有一支组织能力强，管理水平高的队伍，会大大减轻班主任的工作量，使班主任从琐碎的事务中解脱出来，有更多的精力用于教学。因此，在选择和培养班干部时要特别慎重，既充分发挥他们的积极性和主动性，又注意具体指导，班干部不仅需要扶持，更需要锻炼。教师可根据实际情况设置一些难题给他们独立面对困难的机会，使其迅速成长起来。如：早读课、班会课故意迟点到，让班干部发挥他们的管理合作能力，留足够的时间给他们主动管理班级；班内有同学发生摩擦闹矛盾时，也可看情况让班干去调解，锻炼他们的应变能力；也可召开班干部会议，让他们谈谈班上近期出现的问题并提出有效的解决措施等等。这样，既能锻炼班干部的应变能力和管理能力，又能暴露出他们的不足之处，此时，班主任再及时加以指导，经过锤炼的班干部，处理问题则更从容了。有一个健全的有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习氛围，平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。
最后，也是很重要的一点，教师必须做到真正的关心学生，了解学生。特别是，针对不同的学生我们要采取不同的方法，对症下药。如《班主任兵法》中就说到，对于个别特别顽劣的学生，体罚起到的效果不大。体罚就如同攻城一般，学生即使被征服，教师也会付出一定代价。本着保护自己的的原则，我们反对使用体罚，对人对己都没有好处。对于个别特别顽劣的学生，难道真的就没有办法了吗？非也。错误是得用心灵去认识的，有效的惩罚也一定是触及心灵的。因此，若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚！心罚既攻心，攻心，还得了解学生心理。不了解学生心理，你如何去攻呢？所以教师要研究学生，要知道学生的真实想法，知己知彼，才能百战不殆。徐特立曾说：“教师要了解情况，了解学生个人的情况，了解学生家庭的情况”。若对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生。也就不能很好地教育学生。
总之学生的可塑性很大，只要我们做班主任的以人为本，因势利导，管理得法，学生就好管了，班级就好管了，班主任也就好做了。特别要说明的是，感化、温情、慈爱仍然而且永远是教师教育的主流方式，《班主任兵法》给我们提供了一个可参考的理论依据。我们可以在实际问题中把它作为思想的导引，在实际教育中不断摸索，不断创新，找出一条适合自己的路来。
班主任兵法读书心得体会篇五
到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎样做人。比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。
总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。