在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
对特殊教育的认识篇一
在幼儿教育中，特殊幼儿是一个比较特殊的群体，他们的教育有着非常大的挑战性，也需要我们的更多的耐心和关注。在与这些孩子的互动中，我深刻地意识到，特殊幼儿的教育需要更多的“人性化”元素，而我们作为教师，更需要了解这些孩子的情况和特点，从而改变我们的思想和方式，给他们更多的关怀和帮助。
第二段：了解特殊幼儿的特点
特殊幼儿可能会出现多种多样的特点，比如在语言、动作、认知等方面存在障碍等。对于这些孩子，我们需要有更多的耐心和理解，不能仅仅以常规的方式来教育他们。我们可以通过观察和了解，更好地适应他们的特点，选择更合适的教学方式。例如，对于语言障碍的孩子，我们可以通过启动孩子的其他感官来进行教学，比如用手势、视觉等方式来帮助孩子理解语言。
第三段：建立和特殊幼儿的互动和联系
与特殊幼儿的互动与联系，对于他们的成长非常重要。我们可以通过各种方式来建立联系，比如说建立一个私人的照片墙或者日志，记录孩子的成长历程。同时，我们还要适应孩子的特点和情况，建立一个自然、和谐、愉悦的环境，以让孩子们能够积极地参与学习和探索。
第四段：为特殊幼儿提供更多良好的教育环境
对于特殊幼儿而言，良好的教育环境能够帮助他们更好地成长和发展。我们应该注意到不同类别的特殊幼儿，例如需要认知辅助的幼儿，需要建立对应的华丽教室环境。这不仅能够激发孩子的学习热情，还能促进他们的正常成长。
第五段：结语
总的说来，与特殊幼儿互动和学习，在真正接触后，我们会发现特殊幼儿群体不会与我们想象中那么复杂，他们也有他们的特点和热情。只要我们从孩子的角度出发，如果耐心与爱心地对待每一位孩子，他们会为这绽放的关怀和鼓励而感到欣慰和幸福。让我们更多地注意教育他们，把理解变成行动，为我们的社会更美好的未来做出努力。
对特殊教育的认识篇二
特殊幼儿是指那些身体或心理上存在缺陷的儿童，他们需要更多的关注、照顾和爱护。我曾经在一所特殊幼儿园担任过志愿者，这段时间让我收获颇丰。在这里，我不仅学到了如何正确地与特殊幼儿交往，更深刻地意识到了人类之间的平等和尊重。
二段：了解特殊幼儿心理
与普通幼儿相比，特殊幼儿的心理需求更加特殊。他们或许需要更多的安抚和鼓励，或许需要一些特别的关注和关爱。我曾经遇到一个听力障碍的男孩，他在和别人交流的时候常常感到沮丧和孤独。在这种情况下，我就需要用手势、面部表情或文字来与他沟通，尽力让他感到自己并不孤单。了解特殊幼儿心理需求是建立良好关系的第一步。
三段：如何正确地与特殊幼儿交往
与特殊幼儿交往需要我们更多关注他们的情感和身体状况。在交流的过程中，我们需要注意他们的语言理解能力、沟通方式和爱好习惯。在这里，我常常采用游戏、音乐、互动等方式来吸引幼儿的注意力，使他们觉得自己被认可和尊重。此外，交往的过程中应该注重用语文明、谨慎和关心，我们不应该因为他们的身体或心理状况而带有负面情绪。
四段：特殊幼儿如何成长
特殊幼儿在成长过程中需要更多的关注和关爱，这是因为他们的身体或心理状况可能会对他们的未来产生影响。在特殊幼儿园，教师们常常通过创造积极的情境和鼓励孩子积极参与来提高他们的自我认知和自信心。同时，在教学和生活中注重多元智能的发展，让孩子们逐渐展现特长和潜能。通过这样的方式，特殊幼儿可以在、和普通孩子一样充实、快乐地成长。
五段：结尾
特殊幼儿需要我们更多的关注和关爱，这是我们作为社会一份子的责任和义务。在特殊幼儿园里，我清楚地意识到了人类之间的平等和尊重。我相信，只要我们愿意多关注特殊幼儿，多用心、耐心和爱心去与他们交流、交往，我们一定能够创造出一个温暖、充满爱的成长环境。
对特殊教育的认识篇三
教学目标：
1、能有感情地朗读课文3-7节。
2、了解课文主要内容，重点感受瀑布今昔的反差，了解瀑布消失的原因。
3、引导学生感受大瀑布的悲剧，通过入景入情的读悟，提升学生的情感，认识人类保护生态，保护自然环境的意义。
教学重难点：
引导学生感受大瀑布的悲剧，通过入景入情的读悟，提升学生的情感，认识人类保护生态，保护自然环境的意义。
教学过程：
一、复习旧知，激疑导读。
1、今天我们继续来学习18课。（生齐读课题）
2、上节课同学们质疑课题，提出了3个问题。我们已经解决了1 个问题：葬礼特殊在哪儿？谁能告诉老师？（特殊在总统等人为大瀑布举行葬礼。）
3、请同学们回忆一下上节课未解决的2个问题是什么？（1）塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？（2）为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的目的是什么？（你的记性真好，看来你很想解决这两个问题。那我们就一起去看吧。）
二、精读细品，说写结合。
1、先让我们来欣赏一下瀑布的美景。（出示图片）看了这几幅照片，你想说什么？
2、请同学们自由读课文第3节，看看课文是用哪些词语来赞美的？你从中读懂了什么？（指名读好词语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、流连忘返）
3、你能通过朗读把它雄伟壮观的气势读出来吗？自由练习，指名读。
4、说话练习。读了课文，现在你会用自己的话赞美瀑布了吗？
（飞流直下三千尺，我疑是银河落九天。此景只应天上有，人间难得几回闻。）
5、老师想再看一看大瀑布的美景，谁能带老师去看一看呢？生齐读。
7、作者用动情的笔调写出了瀑布的现在，请同学们自己读第5小节，说说你读懂了什么？（ 生：用了一个比喻句---像生命垂危的老人。）（板书：奄奄一息）你能通过朗读表达出来吗？（指名读）
9、让我们带着这样的心情来读一读。
10、引读3、5节。大瀑布的雄伟壮观让人留恋，男生读原来——，可是几年过去了，女生读——。
11、师过渡：如果说如今的瀑布成了一位生命垂危的老人，那么昔日的瀑布就像（生接：一个朝气蓬勃的少年）。那是什么原因造成瀑布由盛到衰的呢？请同学们在第4自然段中找答案，用“因为___________________，所以大瀑布逐渐枯竭了。”说话。看谁找得多、找得准。
12、教师小结：正是人们对大自然的肆意破坏，（板书：人类破坏）才使雄伟壮观的景观与我们不辞而别。这是大自然的悲剧，更是我们人类的悲剧。
14、也正因为如此，出现了这感人的一幕：引读1986年9月下旬——
15、在葬礼上，巴西总统菲格雷特饱含深情地发表了演讲，请同学们默读第8节，了解一下演讲的内容。
16、总统在葬礼上演讲的内容有几个方面？谁能简单的概括一下？（回忆和号召两方面）
17、总统等人为大瀑布举行葬礼的目的是什么？(唤起人们保护环境、爱护地球的责任心。)（板书：保护环境）
三、总结全文，知行统一。
1、师：假如你是总统，在这个葬礼上对巴西人民发表演说，你会怎么说？请同学们先自己练习。
尊敬的女士们、先生们：
今天我们来到了__________________________。
曾经，塞特凯达斯瀑布___________________。
可是现在，塞特凯达斯瀑布_____________。
面对着这一切，我向大家提出倡议_____________。
菲格雷特
1986、9
四、拓展延伸、深化主旨：
1、大家倡议得多真诚啊！塞特凯达斯瀑布的枯竭消失是令人心痛得一个悲剧。然而在近几十年中，这种人为破坏自然生态而导致的悲剧时时在我们身边发生。
2、展示课件让学生自由地读一读，议一议。
文字资料一：3月17日，首次向社会公布的《长江水资源质量公报》显示，由于工矿企业废水及城镇生活污水的排放量逐年增加，长江流域内水体污染严重，被我们称为“母亲河”的长江越来越脏了。
文字资料二：新华社北京3月20日电：从3月18日傍晚到19日，我国北方大部分地区自西向东经历了20世纪90年代以来最强的一次沙尘暴。干旱大风、植被破坏、沙化土地不断扩展导致了沙尘暴的发生。沙尘暴可能诱发过敏性疾病、流行病及传染病。专家形象地说：一次特强俄沙尘暴造成的灾害损失不亚于中等强度的地震。
3、提问：在我们的生活中，类似的悲剧还有吗？让学生说说课外了解到的事例。
4、看了新闻，听了那么多让人震惊的事情，你有什么想法？
5、我们完全有理由相信，只要我们携起手来共同保护我们自己的家园，世界就会越来越美好！
板书设计：
18特殊的葬礼
雄伟壮观
人类破坏 保护环境
奄奄一息
对特殊教育的认识篇四
“特殊意义心得体会”这个主题是在个人经历中收获的一种体验，也是深度感悟后得出的结论。这个主题的核心意义就是任何事情，无论大小，只要有意义，就有其特殊的意义。通过对生活中的经历，可以获得很多宝贵的经验教训。 在我的生活中，我体会到了这种特殊意义的重要性，对于我来说，它既是一种提醒，也是一种动力。 因此，我深信这个主题是个人成长与发展中不可或缺的一部分。
第二段
在生活中，我们不免会遇到各种各样的挫折和困难。有时我们可能会怀疑自己，迷失方向，对未来感到不确定。正是在这种状态中，特殊意义的存在对我们起到了极大的帮助。它能够给我们带来一份力量，让我们克服困难，重新获得自信。就我个人而言，每一次遇到困难，我总是要想一想，这件事代表什么，它的特殊意义在哪里，有什么可以让我从中获益。
第三段
人类的一生，有许多灵魂深处的渴望，快乐是其中之一。不过，快乐并不仅仅只来自恒久不变的平庸状态，而更多是在寻求意义的过程中萌发出来的。特别是当我们完成一些困难的任务时，那种极大的满足感会让我们感到欢欣和快乐。作为一个生命体，我们需要有意义的工作，需要有意义的追求，满足自己内心某些方面的需求才能感到快乐。
第四段
没有必要在意特殊意义的大小，重要的是我们是否能够从中获得一些收获。有些人把特殊意义经历归纳为“小确幸”，这类经历是发生在日常生活中的，小到细微的点滴。这些经历，至少对我而言，给我带来了难以用语言描述的快乐。它们常常使我的一天充满了乐趣和感恩。因此，如果能够享受这些特殊意义，它们就可以给我们带来更多的快乐与满足。
第五段
不管特殊意义的表现形式如何，学会发掘、感悟和欣赏它，不仅有益于我们个人的成长和发展，也有助于更好地处理我们生活中的事情，更加深入地理解我们的世界。总的来说，人类是一种寻求意义的生物，如果想要拥有更加真正的快乐与幸福，特殊意义心得体会是非常重要的。这个主题，不仅体现在日常生活中，也存在于人生的各个方面。尽管它不是一份物质的财富，但它却能够给我们带来一份实实在在的快乐和价值。
对特殊教育的认识篇五
1、知识与能力：通过教学，使学生知道我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称。并能列举实例，说明法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为。
2、过程与方法：通过对一些社会现状的调查或对一些图片、文字材料的分析，了解到由于历史的、生理的、心理的各方面原因，妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利比较容易受到伤害。通过对一些政策、法规的学习，了解到国家已采取一些必要的措施来保护这几部分的人身权利。
3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生懂得为什么要对这几部分人的人身权利进行特殊保护，并能由此影响自己的言行，尊重这些特殊群体，不伤害他们。当他们受到伤害时，能主动采取行动去维护他们的合法权益。
本框教学内容依托保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的相关法律展开论述，并分为两个部分具体论述。第一部分“妇女和未成年人的人身权利受到法律特殊保护”和第二部分“老年人和残疾人受法律特殊保护”。第一部分重点谈妇女权益保障问题：法律对女职工有特殊保护规定；法律严厉打击拐卖妇女的犯罪行为。其次介绍了“法律保护未成年人的身心健康和合法权益。第二部分分析了为什么要尊重和保护老年人，并介绍了宪法的有关规定以及为什么要制定老年人权益保障法和残疾人保障法。
教师可以从分析妇女、未成年人、老年人、残疾人容易受到人身侵害入手，先让学生认识到法律为什么要对他们进行特殊保护。教师可以安排学生提前调查这四类群体的生存状态，了解他们的合法权益受侵害的情况，课堂上让学生根据调查的情况分析、讨论，总结出法律对他们进行特殊保护的原因。然后教师为学生介绍国家保护这几类群体的措施。
提问：为什么要对妇女、未成年人、老人、残疾人的人身权利进行特殊保护？
学生活动（一）：以小组为单位，派代表向大家介绍小组的调查结果，说明在现代社会，妇女、未成年人、老人、残疾人的人身权利还在受着不同程度的侵害，所以，法律要对他们进行特殊保护。
学生活动（二）：分析下列材料说明了什么问题。
1、古希腊哲学家柏拉图感谢上帝没使他成为女人，并将之列为上帝赐给他的八种恩惠之一。2、犹太男子在祈祷时会说： “赞颂不使我做女子的我主！”
1、 在莎士比亚的戏剧中，作者通过哈姆雷特之口高声呼唤：“弱者，你的名字是女人！”
2、 《旧约》上讲述神创世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空气；第三天造了植物；第四天造了太阳、月亮和星星；第五天造了鱼类和飞鸟；第六天造了野兽、牲畜、昆虫和一个男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
3、 据世界银行1995年统计，印度、巴基斯坦、孟加拉等国，男人的人数均超过女人。有些中东国家，如沙特、巴林、卡塔尔、阿联酋等国，男女比例严重失调，分别为100：81、100：77、100：60和100：58。而经济发达国家则女子比例略高于男子。
学生通过分析知道，历史上女人比男人的社会地位低，受歧视现象严重。近百年，尽管随着世界范围的妇女解放运动和女权主义的兴起，两性之间的社会地位差距越来越小，但在经济、文化落后的国家和地区，重男轻女、男女不平等的现象仍很严重。
我国还是处于社会主义初级阶段的发展中国家，尽管党和国家非常重视和关心妇女，宪法明确保障妇女与男子的平等地位，妇女参与国家和社会事物管理的人数大大增加，但在很多地区，仍较严重地存在着歧视妇女的现象。妇女解放和真正的男女平等，仍是一个较长的过程。
至于保护未成年人即少年儿童的身心健康和合法权益，更是人类社会的通行准则。未成年人不但是国家的未来和希望，更由于他们尚缺少独立生活能力、是非判断能力和自我保护能力，更需要家长、教师及全社会的关怀和爱护。
如何保护妇女、未成年人的人身权利？
我国宪法和妇女权益保障法规定：妇女在政治、经济、文化、社会、家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。
举例：在国家政治生活中占有重要地位的优秀女性（详见扩展资料和媒体素材图片）
根据女性的生理特点和哺育子女的需要，我国有关部门劳动的法律、法规对女职工在劳动过程中的安全健康采取了有别于男职工的特殊保护措施。如，禁止或限制女职工从事某些不适合妇女生理特点的作业 ，对妇女在月经期、怀孕期、生育期、哺乳期进行保护等。
但由于传统文化中重男轻女的影响，造成妇女整体素质偏低，在低层次劳动密集型行业滞留现象较为严重，妇女自身利益被损害的现象也时有发生。这种新的“性别分工”倾向，已为很多社会问题埋下隐患。
举例：外出打工身患绝症 无良老板置若罔闻（详见扩展资料和媒体素材）
拐卖妇女的犯罪现象在我国一些地区时有发生。为保护妇女的人身安全，我国法律严惩拐卖妇女、儿童的犯罪行为。
举例：杭州市郊某县农民魏某腿有残疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“价格”从一个“介绍人”手里“买下”一外地女子，并不顾该女子被骗的哭诉，强行与之发生性关系，并和家人日夜看守，不许她单独外出。当警方来解救时，他还纠集家人，对警方进行阻挠、围攻。最终，魏某以收买被拐卖妇女罪、罪和聚众阻碍国家工作人员解救被拐卖的妇女罪，数罪并罚，判处有期徒刑15年。
学生活动（三）：回忆以前讲过的未成年人保护法的有关规定，认识到从家庭、学校到社会，到司法部门，都有相应的措施保护未成年人的健康成长。
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板书）
我国法律规定，公民在年老、疾病或者更新换代劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。当然，根据我国国情，老年人养老还主要依靠家庭。
2、法律规定了对残疾人的特殊保障措施（板书）
1987年，全国抽样调查显示，我国视力、听力、言语、肢体、智力、精神等各类残疾人占总人口的5%，有残疾人的家庭占全国总户数的18%，平均每20人中就有一个残疾人，每5个家庭中就有一个生活着残疾人。国家对残疾人特别关怀，依法维护残疾人的合法权益。1988年3月，经政府批准和法律确认，建立了全国各类残疾人的统一组织——中国残疾人联合会；1990年12月28日，通过了《中华人民共和国残疾人保障法》，这部法律特别规定，每年五月的第三个星期日为“全国助残日”，这在世界各国颁布的残疾人法规中是没有的。
学生活动（五）：说一说你所了解的国家对残疾人在就业、受教育、生活等方面的特殊照顾情况。
通过这节课的学习，我们知道，国家通过法律形式对妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利进行特殊保护。但是，由于各种原因，社会上侵害他们合法权益的事情依然存在，希望大家能从自己做起，尊重他们，不去歧视、侵害他们。
对特殊教育的认识篇六
教学要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会15个生字。绿线中的9个生字只识不写，理解新
词语的意思。
3、能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受，并能用上课文中的词语详细描写这个场面。
4、朗读课文，借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发热爱大自然、爱护我们生存的地球的情愫。
教学重点：
抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞
特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境污染给人们生活的环境带来严重危害，认识到“保护环境、爱护地球”的重要性。
教学媒体：多媒体
教学时间：三课时
第 一 课 时
教学要求：
学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：
读好句子，读通课文。
教学过程：
导入揭题。
板书“葬礼”，读准“葬”，说说“葬礼”的意思。
板书“特殊”，说说词义。
板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁举行的？这是个
怎样的葬礼？为什么说这是个特殊的葬礼？
初读课文。
朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：
抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：奄 帘 唤 旬
平舌音：葬 测
翘舌音：殊 垂 授
朗读下列词语：枯竭 下旬 骄傲 唤起 教授 哀
指导朗读下列名词：拉丁美洲 巴拉那河 菲格雷特
塞特凯达斯
朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段：
塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水
从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。
他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到宣传“保护环境，爱护
地球”的行动中。
第七自然段（略）。
指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习）：
滔滔不绝：形容水流不断的样子。
一泻千里：形容江河奔流直下的气势。
流连忘返 ：不舍得离去。
不辞而别 ：不打招呼就离去。 枯竭
奄奄一息：气息微弱，生命垂危的样子。
慕名而来 ：指游客因仰慕塞特埃拉斯瀑布闻名于世的雄伟壮观而来游览。
默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？
三、指导书写生字。
学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时
应注意。
范写下列生字：
葬：中间是个死，表示把死者埋葬在土中，上面长着一丛丛
野草。写时要上紧下松。
作业：
完成习字册。
授课日期：3 月 18 日
第 二 课 时
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，领悟保持生态平衡，保护地球的意义。
教学重难点：感受瀑布的变化过程，领悟保持生态平衡，保护地球的意义。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
2、对，这些词语都在《特殊的葬礼》出现过。（师点出课题——特殊的葬礼）
过渡：这葬礼特殊在哪里？请同学们快速读课文找一找。
二、学习课文第一、七、八自然段。
（一）根据学生回答学习第一自然段。
1、 师出示第一自然段， 述：是呀，这葬礼真特殊竟然是为一条瀑布举行的；而且这葬礼还巴西总统菲格雷特亲自主持的。（课件点出：为一条瀑布举行 总统亲自主持）
2、 我们怀着沉痛的心情把这段话读一读。（学生齐读第一自然段）
（二）根据学生回答学习第七自然段。
1、 这葬礼还特殊在哪里？
2、 学生回答，师出示第七自然段，师述这葬礼真特殊来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人都来哀悼大瀑布。（课件点出：出席者特殊）
3、 我们一起把这一段读一读。
（三）根据学生回答学习第八自然段。
1、 是啊，菲格雷特总统还在葬礼上作了演讲（课件点出：总统演讲）
2、 我们一起把这一段读一读。
过渡：塞特凯达斯瀑布到底有多大的魅力吸引了这么多人来为它举行葬礼，我们来看看它原来的雄姿。
二、感受瀑布由盛及衰的过程。
1、 出示课文第三自然段
（1）请同学们轻声读第三自然段，看看我们可以用哪个词语概括这条大瀑布？
（2）指名回答，点出雄伟壮观（板书：雄伟壮观）
（3）请大家再读读课文，我们可以从哪些地方体会到大瀑布的雄伟壮观的？
（4）学生回答，师圈点词语：咆哮而下 一泻千里，滔滔不绝，从天而降
（5）这些词语是什么意思？谁来读读这些词语？
（6）我们一起把句子读一读。
（7）现在就让我们亲眼来看一看这条雄伟壮观的大瀑布吧！（播放“瀑布”录像片断。）
（9） 伟壮观的大瀑布啊！你能把它的气势读出来吗？指导朗读第三自然段。
（10） 再来读一读这一段，读出气势。（太棒了大瀑布又一次展现在大家的面前了。）我们大家一起来赞美赞美大瀑布吧。
（11）小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。
三、感受瀑布现在的样子。
过渡：同学们，我相信，美丽的大瀑布已深深印在我们的心上，可是所有的一切，将成为美好的回忆，我们再也看不到它当年的英姿了。
1、 大家请看现在的塞特凯达斯瀑布。（播放大瀑布枯竭的录象。）
3、 读了这段话你有什么感受？
5、 是呀，大瀑布多悲哀啊，你能把它的心声读出来吗？（指名朗读）
6、 你还想读，你来读。
7、 让我们大家一起读一读。
四、说说瀑布变化的原因。
过渡：只有几年大瀑布就发生了这么大的变化，是什么原因呢？
1、指名回答，出示第四自然段。
2、齐读第四自然段。（师点出：毫无节制 浪费 乱砍乱伐）
3、小结：正因为人类不加节制的浪费和破坏，昔日雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布才会走到今日奄奄一息的地步。（师出示：瀑布过去和将来图）
4、 奄一息的瀑布已经让人们伤心不已了，可科学家还预测，过不了多久，瀑布将完全消失。可是大瀑布的命运又将如何呢？（师出示大瀑布的将来图）也许它会完全枯竭，也许人们会想出好办法，使它重现当年的雄姿。
5、 因此人们为它举行了一次特殊的葬礼。葬礼上，巴西总统菲格雷特用饱含深情的语调作了讲演。
6、齐读第八小结
作业
一、 组词（略）
二、 造句
曾经——
痛心——
三、 填空（略）
授课日期：3 月 18 日
第 三 课 时
教学要求：
有感情地朗读课文。
能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的
样子及游人的感受，并能用上课文中的词语说说这个场面。
3、在葬礼上，巴西总统菲格雷特的讲演饱含深情，动人心弦。指导学生根据课文内容，试着写写这篇演说辞。
教学重点：
指导学生完成演说辞。
教学过程：
听写词语。（见课后习题3）
有感情地朗读课文。
第一自然段：指名朗读。
第二自然段：教师读。
第三自然段：男生朗读。
第四自然段：轻声自由读。
第五自然段：女生朗读。
第六自然段：齐读。
第七、八自然段：随录音朗读。
学生交流。
指名口述。
想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？
游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说说这个场面，并尽可能用上课文中的词语。
熟读第三至五自然段和最后一段。
2、指名朗读第五自然段，结合图画，说说即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的？
如今，塞特凯达斯瀑布已逐渐竭，昔日那一泻千里、从天而降的壮观气势再也见不到了。在游人眼前的只剩下几缕细细的水流从高空无力地下来，如同一位生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
游人们见此情景，深情地回忆起往昔塞特凯达斯瀑布给人带来的欢乐和骄傲，不由得唉声叹气，无奈地低下了头，对人类破坏自然生态的行为深深自责，痛悔不已。人们从心底发出了这样的呼唤：“保护环境，爱护我们生存地球吧！不要再让塞特凯达斯瀑布这样的悲剧重演了！”
指名交流。
四、指导演讲，深化认识。
1、出示第八自然段，请同学们读一读这段话，看看总统说了些什么？
2、指名演讲。
3、听了演讲，你明白了什么？，
4、小结：塞特凯达斯瀑布的消亡是所有的人都必须接受的现实。可是，它的枯竭消亡却也唤醒了人们，使他们决心用自己的实际行动来保护环境，爱护地球。（板书：保护环境 爱护地球）“保护环境，爱护地球”是一件功在当代，利在千秋的大事，希望大家从现在开始，从我做起，从身边做起，当一名环保小卫士。
作业。
完成每课练
板书设计： 18. 特殊的葬礼
雄伟壮观 浪费 逐渐枯竭
破坏
保护环境，爱护地球
授后小记：本篇课文的第二教时是梁虹老师上的。在教学第三至第五自然段时，梁老师能采用多媒体展示塞特凯拉斯曾经雄伟壮观的气势和如今无奈叹息的情形，同时配上合适的乐曲，让学生在创设的情境中，对比朗读课文第三、第五自然段，这样既渲染了读书的氛围，又调动了学生阅读的兴趣。同时教学中，梁老师不忘对学生加强环保教育。
授课日期：3 月 19 日
对特殊教育的认识篇七
作为人类，我们都有着自己特殊的情感、想法和对事物的理解。这些特殊的意义对我们的人生有着非常重要的影响。在我看来，特殊意义是一种非常深刻的经历，它可以改变我们对世界的看法，提高我们的自我意识，甚至创造出新的思想和文化。以下是我在这方面的一些体会：
第一段：特殊意义是我们生活中的一部分
特殊意义是我们生活中的常态。每个人都有自己特殊的经历、情感和想法。这些意义构成了我们独一无二的个性，是我们了解自己和跟别人建立联系的重要途径。因此，我们应该珍惜自己的特殊意义，不断强化我们的自我意识。
第二段：特殊意义可以加深我们对生命的理解
特殊意义对生命有着非常重要的意义。当我们经历了一些意义特殊的事件，比如死亡、失恋或病痛等，我们对生命的认识就会更加深刻。我们会意识到生命是非常宝贵的，应该珍惜每一个时刻。这样的体验也可以让我们更加珍视我们那些真正重要的事情和人物，比如家人、爱人和朋友。
第三段：特殊意义可以创造出新的思想和文化
特殊意义不仅可以改变我们的生活方式，也可以创造出新的思想和文化。例如，法国印象派画家们的作品就是从他们自身的特殊意义中产生的。同样，当一个社区、一个国家或一个民族共享着一些特殊的经历或意义，他们也会从中创造出新的文化和传统。
第四段： 接纳他人的特殊意义是一种美好的品质
与珍视我们自身的特殊意义同样重要的是接纳他人的特殊意义。每个人都有自己独特的经历、想法和行为方式。我们可以尊重他们的个性，同理心地看待他们的意义和行为，与他们建立联系。这样的做法也可以让我们更加开放和包容，拥有美好的人生体验。
第五段：总结
总之，特殊意义是我们人生中不可或缺的一部分，它可以改变我们的想法、加深对生命的理解、创造出新的思想和文化，同时也是我们了解他人、与他人建立联系的基础。我们应该珍视自己的特殊意义，接纳和尊重别人的个性，从而拥有更加美好的人生。
对特殊教育的认识篇八
特殊的葬礼 （第二课时）
执教：邱俊
一、 复习导入
1、 这节课，我们将一起到巴拉那河上参加一次特殊的葬礼。请同学们想一想，为什么要把这次葬礼叫特殊的葬礼呢？请你用上“因为……所以……”这样的句式，说说特殊的原因。
2、 原来，这是为一条瀑布而举行的葬礼。（板书：瀑布）让我们一起深入地学习这一次特殊的葬礼。
二、 学文：大瀑布以前的样子
1、 请同学们小声地读一读第三小节，看看以前的塞特凯达斯瀑布是怎样的。
2、 让我们一起回到20多年前，看看那时候的塞特凯达斯。（出示大瀑布图）师：你们看，这就是闻名世界的塞特凯达斯瀑布。它从高处飞泻而下，撞开了万朵莲花。如雨雾般腾空而起，随风飘飞，漫天浮游。人们在这巨大的水帘面前，流连忘返。
3、 游客们，面对这么壮观的景象，你不觉得心潮澎湃，不想赞美一番吗？
4、 我们来看看文中是怎么描述的。（出示第三节）大声地读一读这段话，哪些词语最能让你感受到瀑布的雄伟壮观。（相机指导朗读）
5、 现在，让我们再来赞一赞塞特凯达斯瀑布。
6、 谁能把你的赞美用朗读表达出来。（个别读第三节）塞特凯达斯瀑布是多么气势磅礴，雄伟壮观。（板书：雄伟壮观）它是世界人民心目中的珍宝，是大自然伟大的杰作。让我们再一次大声地赞美它吧！（齐读）
三、 学文：如今大瀑布的样子
1、 大瀑布雄伟壮观的气势已深深地印在了我们的心上。然而，有谁会想到，这雄伟的景观竟然不辞而别，只能成为人们心中永远的回忆。（出示如今的大瀑布图）这就是现在的塞特凯达斯瀑布。（出示文字）师：它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
2、 读一读这段文字，哪些词语深深地牵动了你的心？（相机朗读）（板书：奄奄一息）就这样，几年过去了（引读第五节）
3、 你能听到这瀑布的呻吟吗？它在向你诉说些什么？再细细地读一读第五小节。
4、 是的，是人类，是人类缺乏保护环境的责任心，才造成了今天的悲剧。大瀑布无奈的叹息、愤怒的控诉，我们听到了，它那行同枯槁的面容，我们也看到了。面对这一切，我们怎能不感到悲痛和愤慨。再读第五节，相信你的感受更为强烈。（齐读）
四、 学文：发出号召
1、 学到这，我要问问同学们，为什么要举行这次特殊的葬礼？
2、 正是这次葬礼，唤醒了人们，让人们在震惊和痛心的同时，意识到保护环境的重要。（板书：保护环境）
3、 在葬礼上，非格雷特总统做了饱含深情的讲话。请位同学读7、8小节。假如你就是这位巴西总统，在葬礼上发表演说，你会说些什么？请同学们以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并推荐一位同学当总统来发表演说。写演讲稿时你可以参考老师的格式，也可以自由发挥。
4、 学生交流。
五、 总结
1、 同学们，像大瀑布这样的悲剧每天都在上演。如果我们人类不保护环境，我们的结局也会一样。我们是地球上的小公民，我们有责任也有义务保护我们的地球家园。让我们从我做起，从小做起，共同来保护环境，让地球上不再发生塞特凯达斯这样的悲剧。
2、 课后，请每一位同学以班级的名义写一份保护环境的倡议书。
评价：
对特殊教育的认识篇九
第一段：引言（150字）
护理是一项具有挑战性的工作，当涉及到特殊护理时，这种挑战变得更加复杂和有深度。特殊护理涉及到对特定人群的关怀和照顾，如老年人、患有慢性疾病的患者、残疾人以及术后患者。在我从事特殊护理的经验中，我深刻体会到了照顾这些人的挑战和乐趣。本文将为读者分享我的特殊护理心得体会。
第二段：了解和沟通的重要性（250字）
在特殊护理中，与患者建立良好的沟通和理解是至关重要的。通过与患者的交流，我能够更好地了解他们的需求和期望。尤其对于那些无法通过语言表达自己的患者来说，耐心和细致的倾听变得更加重要。与患者建立互信的关系，能够使他们更加愿意接受我们的护理，同时也能让我们更好地满足他们的需求。通过观察和感受患者的情绪和表情，我学会尊重他们的隐私和独立性，以确保他们在护理过程中能保持尊严。
第三段：专业知识的重要性（250字）
特殊护理需要具备对特定疾病或状况的专业知识。这种知识包括了解各种疾病的症状和治疗方式，以及如何应对紧急情况。我花费大量的时间学习和了解有关特殊护理的最新研究和实践指南，以提高我的专业知识和技能。通过不断学习，我能够更好地评估和处理患者的需要，以提供高质量的护理。此外，与其他护理人员进行交流和分享经验也是非常重要的，这可以帮助我们在特殊护理中获得更多的见解和启发。
第四段：患者和家属的支持（250字）
患者和家属的支持在特殊护理中起着至关重要的作用。我发现，家人的支持对患者的康复和心理状态有着巨大的影响。在特殊护理过程中，我尽量与患者的家人建立密切的联系和沟通，以确保他们了解和参与到患者的护理中。我向他们提供相关的教育和培训，以使他们能够更好地理解患者的状况，并提供必要的支持和关怀。在我参与过的特殊护理案例中，我看到了家庭支持对于患者的康复过程的重要性。
第五段：给患者带来快乐和希望（300字）
特殊护理不仅仅是提供基本生活照料，更重要的是给患者带来快乐和希望。我认为，笑容是最好的药物，能够让患者感受到关怀和温暖。我尽力通过与患者的积极互动来提高他们的情绪和心理状态。与他们进行促进身心健康的活动，如散步、参与娱乐活动、开展康复性训练等，可以增强他们的信心和动力。我还经常向患者和家庭传达积极的信息和鼓励，以感染他们的心灵。我希望给每个患者带去希望和快乐，让他们感受到生活的幸福和美好。
结尾：总结（100字）
通过我在特殊护理中的经验，我意识到了沟通、专业知识、患者和家属的支持以及给予患者快乐和希望的重要性。特殊护理是一项具有挑战的工作，但也是一份令人满足和令人感到骄傲的职业。我将继续不断学习和改进，以提供更好的护理服务，为特殊护理作出更大的贡献。