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家长监督孩子的句子篇一
随着疫情的暴发，网课成为了当下学校教学的主要方式，老师们和家长们也扮演起了监督学生网课学习的重要角色。通过这段时间的参与和观察，我深切感受到了老师家长监督网课的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对于老师家长监督网课的体会和心得。
首先，老师家长的监督让网课学习更有规律性。在传统的教室里，老师可以直接进行监督和管理，但网课的特殊情况下，学生们在家自己学习往往容易失去学习的纪律性和专注度。而老师和家长的参与和监督，可以提醒学生按时上课，设置专属的学习空间，减少课堂上的分心现象，从而让网课学习更加有序和高效。
其次，老师家长的监督对于学生的学业进展起到了积极的促进作用。老师通过网课教学，可以实时了解学生的学习状况，及时反馈和指导。而家长也可以通过监督学生的网课，了解孩子的学习情况，及时跟进和辅导。在这个过程中，老师和家长可以针对性地提供帮助和支持，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，提高学生的学习效果和成绩。
再次，老师家长的监督促使学生养成良好的学习习惯。在网课环境下，学生容易沉迷于手机和游戏，无法自觉地投入到学习中。而老师和家长作为学生的指导者和榜样，通过及时的监督和提醒，可以帮助学生养成良好的学习习惯，如按时起床，规律饮食，定时休息等。这些良好的习惯对学生的身心健康和学习效果都具有积极的影响。
此外，老师家长的监督可以促进家庭教育的深入发展。在面对面教学的情况下，学生与家长的交流和互动较少，而网课的出现却为家庭教育提供了更多的机会。老师和家长可以通过网课的观察和回顾，了解学生在学习过程中的问题和需求，与孩子进行深入的交流和讨论，促进家庭教育的发展和提升。同时，家长的参与也让学生感受到了更多的关心和支持，增强了他们的学习动力和积极性。
总之，老师家长监督网课的重要性和价值不可忽视。通过他们的参与和监督，可以让网课学习更有规律性和高效性，促进学生的学业进展，养成良好的学习习惯，深化家庭教育。在未来，我相信老师家长监督网课将继续发挥着重要的作用，为学生的学习和成长搭建更好的平台和条件。
家长监督孩子的句子篇二
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a、让孩子反复读题，弄清题意。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他答案，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b、用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。
c、只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
家长监督孩子的句子篇三
第一段：引言（120字）
疫情期间，网课成为了学生们继续学习的重要方式。老师和家长们也承担起了额外的责任，即对网课进行监督。这种监督不仅保证了学习的顺利进行，还教会了学生们自我管理和自律。在这个过程中，我深刻体会到了老师和家长监督网课的重要性，下文将从学习效果、时间管理、专注力培养、家校沟通、互动交流等方面进行探讨。
第二段：学习效果（240字）
老师和家长的监督对学习效果起着重要作用。老师在网课中时刻关注学生的学习状态，及时纠正学习方法和错误。家长则在家中监督督促孩子完成作业和课程学习，并与老师形成良好的合作关系。他们的双重监督促使学生保持高度警觉，并提醒学生将网课视为正常课堂的延伸，保持学习的认真态度。通过老师和家长的监督，学生的学习效果会得到有效的提升。
第三段：时间管理（240字）
老师和家长的监督也能帮助学生良好地管理时间。在网课学习中，老师会规定每一堂课的时间安排，要求学生按时参加。家长则要求孩子按照课表进行学习，并注意控制上网时长。这样的管理有助于学生形成良好的时间观念，提高学习效率。同时，家长和老师的监督还可以避免学生在网课中游离，保持课堂纪律，将学习时间充分利用。
第四段：专注力培养（240字）
网课中，专注力是学生必须具备的能力之一。在老师和家长的监督之下，学生需要时刻保持专注，集中注意力听讲和思考。老师精心设计的课堂教学内容和家长的督促监督都可以帮助学生培养和提高专注力。而且，家长可以适时提醒孩子注意力的分散或者偏离感，促使他们重新投入学习。通过这样的监督，学生的专注力会得到有效锻炼和提升。
第五段：家校沟通和互动交流（360字）
老师和家长的监督使得家校沟通和互动交流更加密切。网课时，老师可以通过线上教学平台与家长实时沟通，向家长传达学生的学习情况和表现。而家长也可以及时与老师交流学生在家学习的困难和进展。这种及时沟通和反馈有助于老师更好地了解学生的学习情况，同时也可以提供更好的学习帮助和指导。家校之间的紧密合作可以实现更全面的培养，促进学生的全面发展。
总结（120字）
在网课期间，老师和家长的监督对学生的学习起着至关重要的作用。他们的严格管理和关注无疑是对学生最好的帮助。通过监督，学生能够提高学习效果、管理时间、培养专注力，促进家校沟通和互动交流。认识到这一点之后，我们应该珍惜老师和家长所付出的努力，自觉地配合监督，以便更好地完成学业。
家长监督孩子的句子篇四
检查孩子的作业，这是我们每位家长每天必不可少的职责。但是你检查作业的方式对吗?今天我们就一起学习有效的检查作业方法。
01低年级的孩子作业重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
02不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地坐在旁边做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
家长监督孩子的句子篇五
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a.让孩子反复读题许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b.用例题作辅导对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
c.只讲关键点对于有些数学难题，家长一时也编不好例题。那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导。那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。