作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇一
科学艺术语言
：大班幼儿
亲子查阅游戏音乐设计辩论实践
1、收集一些关于动物保护自己的知识、图片。
2、歌词创作：动物是我们的好朋友
3、游戏园图片
4、亲子作业一张
活动一：接龙游戏——我认识的动物朋友
小朋友，你认识哪些动物朋友，我们一起来做个接龙游戏好吗？
游戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，第二位幼儿接说：动物朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼…依次接说，直到把自己所认识的动物名称全部说完。
活动二：亲子查阅——动物朋友的生活习性
让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其外形特征。
活动三：讨论活动——它们是怎样保护自己的
1、幼儿交流各自对动物的认识，说一说这些动物是怎样保护自己的。
2、教师整理总结
动物的第一种保护方法：奔跑、飞翔，速度快者为强者。
动物的第二种保护方法：力量的显示，谁的力量大，谁为强者。
动物的第三种保护方法（即小动物的绝招）：保护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一部分）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。
3、告诉幼儿这些动物很聪明，他们是聪明的动物。
活动四：游戏园——聪明的动物朋友
请幼儿看图做游戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的打扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的办法、找小海星等等，巩固幼儿对聪明动物的认识。
（附图）
活动五：音乐活动——动物是人类的朋友
动物是人类的朋友
313135432---272724321----
动物朋友我的好朋友大自然中和平相处呀
313123456－5331221－
如果没有动物好朋友人类将会哭泣呀
活动六：保护动物警世语设计活动
既然动物是人类的好朋友，我们就应该去保护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于保护动物，善待动物的警世语。
活动七：亲子辩论活动——动物关在笼子里好吗
1、把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好，第二种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。
2、教师总结：现在许多动物将近灭绝，而有很多人却还不知道来保护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种保护，是暂时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园——大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地保护。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇二
2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;
3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。
启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。
有关塑造小动物的技能，我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。
一、探秘与体验
在一个不透明的.袋子放一些动物玩具，如老虎、大象、猴子等。小组成员先把手伸进袋子，通过摸一摸里面的动物形象，然后说出里面动物的形象特征，并猜猜它的颜色，也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。
二、探讨与想象
1.有关立体造型的探讨，让学生感受泥料，尝试塑造。
2.有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何?
3.动物形象的探讨，可以让学生进行扮演“动物”的游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。
三、合作及创作
创作：按照制作步骤，先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，再整理制作完成。
四、作业评价
欣赏：将制作好的动物进行展示。
评价：教师评，学生自我评价及他人评价。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇三
小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物—看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
1、认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
幼儿问题：
1、小动物都爱吃什么?
2、它们都住在什么地方?
3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?
墙面设计：
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
图书区：提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区：提供动物模型
自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
1、幼儿园内的动物房
2、动物园
3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
1、动物相册
2、走路
3、叫声
4、寻找食物
活动一：动物相册
活动目标：
1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组
活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
设计意图：
帮助幼儿进行原有经验的回忆
了解动物较突出的外形特点
发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
幼儿的经验提升
师幼互动：
一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
教育反思：
引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法
在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
活动二：走路
活动目标：
1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
活动形式：小组活动
活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
设计意图：
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
引导幼儿结合歌词内容进行模仿
引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
师幼互动：
一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》
表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。
二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?
三、学一学它们走路的样子。
小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
慢爬。
四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿
在音乐伴奏下活动。
教育反思：
幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
活动三：叫声
活动目标：
1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。
活动形式：小组进行
活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
猫、狗、鸭子、羊的头饰
设计意图：
用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。
满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。
以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。
师生互动：
一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。
二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
幼儿边听边模仿。
三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，
老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。
教育反思：
由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。
活动四：寻找食物
活动目标：
1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
活动形式：集体活动
活动准备：
1、小熊请客故事的情境表演
2、大森林图片
3、班内环境布置(小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫)
设计意图：
以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。
利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
师幼互动：
二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找?到哪找?
三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
教育反思：
以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。
思维接力棒：
你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!
动物是怎样保护自己的?如：变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。
2、小班主题我爱我的小动物教案反思
活动设计背景
由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。
活动目标
1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。
2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。
3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：学习歌曲中小动物的叫声。
难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。
活动准备
小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片
活动过程
一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。
二、基本活动：
1、发声练习：学习小猫叫。
2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。
4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。
5、教师逐句教幼儿念歌词。
6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)
7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。
8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。
三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。
四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。
教学反思
在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇四
目标：1、学习用自然亲切的声音演唱
2、会模仿小动物的`动作及叫声
3、学习打简单的节奏
准备：乐器：鼓、响板、音乐磁带
过程：1、音乐热身-------拍手练习节奏型。
2、老师向小朋友问好（有音乐）-------小朋友们好，李老师您好。练习节奏型
3、老师：今天有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了。（出示小狗）
4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-------小动物叫声）
5、提问都有哪些动物的叫声（小狗、小猫、小鸡、小鸭等）
6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。
7、学习歌曲“我爱我的小动物”老师和小朋友一起学唱歌曲
8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么，分别请小朋友来（教师事先准备好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）
9、介绍乐器的名称及使用方法
10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。
11、请小朋友分别用乐器来敲击练习节奏型（我爱我的小动物）
12、分组练习节奏型（我爱我的小动物）
13、请全体小朋友一起来用乐器演奏（我爱我的小动物）教师指挥。
14、课程结束为幼儿发礼物。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇五
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
熟悉歌曲内容，能大胆演唱。
掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。
1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）
2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）
3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）
5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）
1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？
2、今天呀！我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出布偶来和小朋友们打招呼）
3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）
5、提问：
（1）歌曲的名字叫什么？
（2）歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）
（3）小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？小鸡小鸭呢？（加深对节奏的感知）
（4）集体再次复习演唱歌曲。
（5）分组请幼儿表演唱。
（6）和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。
1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。
2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
幼儿园小班《我爱我的小动物》教案3
1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。
准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：
小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。
小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的'兴趣。
——瞧！我们来到了哪里？（森林王国）——他们在干什么呢？（在唱歌。。。。）——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。
——你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）——（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪个小动物呀？（小猫）
（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。
（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）——谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！
——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5—6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）——请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。
——请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。
——请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）
（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。
——森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）
结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！
小班歌唱我爱我的小动物教案篇六
1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。
一、节奏训练：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。
1、师：小朋友好，今天来了那么多的`客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏
跟着老师一起来拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、(出示小羊图片)
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)
小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?(播放点读录音)
2、(出示小猫图片)
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)
这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)
(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)
5、创编歌曲
唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)
看，谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)
根据图谱完整唱一遍儿歌
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌
三、延伸活动
教育幼儿要爱护小动物
小班歌唱我爱我的小动物教案篇七
1、学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
2、能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
1、课件《我爱我的小动物》。
2、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）
二、学唱歌曲的后半段。
看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
1、小羊：
看！第一个出场的是谁呀？（小羊）
谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）
听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）
小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）
2、小猫：
小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
看！第二个出场的是谁呀？（小猫）
他是怎么叫的呢？（喵喵喵）
我们一起来学一学。（喵喵喵）
小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）
你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）
3、小鸡：
4、小鸭：
5、完整唱后半段。
（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。
（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗？有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。
三、学习歌曲的前半段。
1、教师分别请四位幼儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分。
2、孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！
3、客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？准备好！
四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。
五、创编歌词。
动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的'？
那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐《玩具进行曲》）
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班歌唱我爱我的小动物教案篇八
这些天我有些想美地了，那种想念的滋味居然仿佛心被虫子咬噬了一般，有种无以言喻的疼痛，但也掺杂着莫名的幸福感觉。想着这个才会开口说话，吐字还不清晰的小孩子，我又失眠了。
美地是好友于姐家的第二个小孩儿，是个丫头。我是性子里就比较喜欢孩子的那种，所以这孩子一出生我就格外关注她，平日里就是店里忙，我也总会偷闲溜出去看看她。小家伙很认亲，该是我总联系她的缘故吧，她和我很亲，所以自然而然每次于姐有事情出去都会把小家伙送来我的店里要我帮忙照看。而她也特别给力，在我看护时她总是玩得开心，睡得香甜，还真是从没哭闹过。
人都是有感情的，我是这样，美地也是如此。她才一学会走路居然就是歪歪斜斜着朝着我店铺的方向走来，远远看着，我看到了她脸上的欣喜，我懂，那是一份爱。再后来她渐渐长大，会开口说话了，她最先说出的居然是我的名字，而且她也学会了喊我陈姨。她会几天不见我时，就在家哭闹，也会再见到我时紧紧抱着我不松开。我懂，这是一份情。
如今的生意难做，而且家里又的确有了状况，我不得不闭店离开了。还记得临别那天美地似乎意识到了什么，那天她坚持要我抱着她，而且也不时地亲吻我的脸。那一刻我想哭，可是我还是将那些咸涩的液体生生忍了回去。那天我也第一次和美地说了谎话，我说：美地，陈姨不走远，明天就还能再和你玩。可是一别两个月，直到如今我都还没能再近距离听她童稚但清新的呼吸。
前几天打电话给于姐，她还说，那次我走后美地哭了很久，每天都还坚持去我曾经的店铺那里看一看。原本就有些想她了，于是我就电话里叫美地说话，她认得我的声音，自然也给了我暖心剂。我懂，这是朋友间的默契，是性情里的合拍。
再说李冰吧，这孩子今年8岁，读小学二年级了。我是冬天才结识她的，那时候她才随做生意的父母从沈阳市赶来大庆市，她家就住在距离我店铺不远的出租屋里。最初每次来店里买东西，这孩子都是把相应的钱放在柜台那里，拿了东西就走，就是每次我主动和她打招呼，逗趣一下，她也只是笑笑就走了。坦白说最初，我还为之叹息过，还怀疑这个胖乎乎的可爱女孩或许是个哑巴哩。
她是店里的常客，自然我要以礼待之，所以就算她是哑巴，我也该给她该有的关切呢。一次她才一出店门就跌了一跤，不仅摔坏了买来的冰糕，也擦伤了手。那是我第一次见她哭，也是第一次听她发出声音呢。匆忙找来创可贴给她包好流血的手，我也做了次赔本生意，又拿了一盒冰糕要给她。“谢谢阿姨，不过冰糕我不要，我买的已经摔坏了呢。”
就是那一次我更深层次认识了这个小孩，也就是那一次以后她这沉默小孩才和我成了无话不说的好朋友。她不是哑巴，更不是自闭症孩童，她是夏日子和我一起捉蜻蜓的伙伴，也是秋日里一同捡拾落叶的知音。她喜欢一有空就小尾巴一样腻着我，也喜欢静静地听我给她讲故事。
8月份，新学期开始之先，李冰就被她父母送回老家读小学一年级了。临行前几天，她整天和我腻在一块儿，我给她扎小辫子，也和她一块儿玩滑板车。有些不舍得她离开，或许我能为她做的'也只能是下到她孩童的感觉里多陪陪她。20寒假，冰回来了，才到家打个转儿，她就又跑来我店里报到了。拥住她，我心有种莫名的暖流，我知道这是一种不记较年龄的交情和缘分。
“陈姐，你不在我身边，我觉得很没意思。这些天我们一家三口总是吵架，我也不知道我们是怎么了……”20中秋节那天晚饭后，好姐妹白丽丽电话里一通感慨。白丽丽，女，现年30岁，让胡路区庆客隆超市星级促销员兼分区课长，一双大眼睛炯炯有神，头发超短，有些像偶像剧里的帅男神。和丽丽成为好姐妹有三、四年了，当初和她结识还是因着我的闺蜜王丽呢。丽丽性格开朗大方，所以第一次见面我就挺喜欢这丫头片子了。再后来，因着王丽又几次在一起吃饭聊天，我们便越发熟识了。她喜欢读我的那些肤浅的文字，而我则欣赏她的任何处境中都不卑不亢，落落大方，于是乎我们深交了。
和她交往时，我顺藤摸瓜着也熟识了她的女儿莹莹，莹莹今年也8岁，黝黑的皮肤，一头的自然卷发，笑起来脸上有甜甜的酒窝，穿上公主裙，看上去活脱一个洋娃娃。这孩子性格像她妈妈，很是开朗，喜欢孩子的我，自然也会喜欢这个如假包换的洋娃娃了。
莹莹最喜欢粘着我了，也喜欢和我分享她的快乐和幸福。她时常抓住我，就拉着我去她家，也会才不管我闲忙，就非留下我，要我在她家吃饭。她也会时而悄悄送来她最爱吃的巧克力或是什么夹心饼干。我一个孩子叫阿姨的大人物，怎么可以接受小孩子的馈送呢？可是好几次都是盛情真难却，莹莹都是硬生生把那些点心之类塞进我嘴里，逼得我不得不吃。我懂，这是一片心。
莹莹这孩子有时候有些顽皮，该写作业的时候不好好写，就偏偏偷偷跑出去玩，有几次她奶奶说不听她，就忍不住想和她发火。幸好有我这朋友在，我和小家伙讲道理，说说她，她还真听。该是我能说动莹莹的缘故吧，我居然又结交了莹莹奶奶——一个来自农村，很是朴实的阿姨。阿姨不太爱说话，但是人却很能干，总是闲不住，她每日里除了做家务，还总会抽空去附近的蔬菜大棚做钟点工。在那地方做工，自然可吃的蔬菜就会有许多，所以认定我这朋友以后的日子里，阿姨每天都给我按时送蔬菜。
土豆，是我给他的特别称呼，我知道按照年龄他该是父辈，依照身份他该是我的老师，可是我还是喜欢这样哥们儿式的称呼。女儿说我这样叫法很是大不敬，可是我还是不想墨守陈规地叫他大叔或老师。
说起这些忘年交，我又想念雅芬阿姨了。雅芬姨，原名王雅芬，黑龙江省绥棱市人，现年63岁，是散文集《踏遍青山人未老》的著者。是2014年末接手校对她这部散文集文稿时我才知道了她的存在。王阿姨很谦逊，人也极其和善，虽然我和她小女儿同岁，可是每次电话里交流，她都非坚持叫我老师，这还着实有些令我惶恐。
阿姨的散文集由我校对、写评，所以直至这部文集出版我和阿姨交流了许多次。该是这许多次的交流递增了一份感情吧，所以才有了后来日子里我们之间依旧有着的往来如故。我喜欢听阿姨柔声细语的叮咛，也爱上了这来自电波里的柔和声音。阿姨的书出版后很受读者欢迎，为此阿姨几次都想来哈市时也来大庆市看看我这丫头老师。每次一想到阿姨要长途颠簸而来，我都婉言谢绝，也和阿姨说，有机会我一定去绥棱看望她。就这样，我和阿姨的情还只能是借着电波传输呢。
那次也有结识＇平民＇官员诗人李一泰，他这个人和蔼可亲，待客热情，更有结识声称五百年前就和我是一家的田姓英民，他的文言文散文写得精绝，一曲《钓之乐》还真是令我一饱眼福，赞叹不已。也有文静诗人宋海峰，更有富锦湿地幽默小说家何志贤，此一行都是兄长，而且非泛泛之交，空空如也！
小班歌唱我爱我的小动物教案篇九
在小学校园的学一习一生活不知不觉已度四载，我从一开始的朦朦胧胧到现在开始真正明白学一习一的目的，脑子里也渐渐有了梦想——当一名动物作家。
对动物的关注和热爱源于一位作者——沈石溪老师，那个时候我接触了第一本动物小说《狼王梦》，之后一发不可收拾。沈石溪老师擅长写动物，他笔下的狼栩栩如生，为了能把动物描写贴切，他甚至不惜和狼群生活在一起，亲自去体验、感受动物的生活作息习惯。
突然之间，我对各种动物产生浓厚的兴趣，成了杭州动物园、野生动物园、恐龙园等的常客。除此之外，我也喜欢在家养一些可爱的小动物，跟它们朝夕相处。
瞧！我的小金鱼已经和我相处两三年了，每天清晨第一件事就是给它们喂食。期间，也有几条小金鱼不幸夭折，我很伤心，又去花鸟市场给它们增添新的伙伴。现在，鱼缸里剩下的两条已经很熟悉我的声音，当我一靠近鱼缸，它们马上朝我的方向游过来，贴着玻璃张着嘴巴，就像嗷嗷待哺的小婴儿。只要看见它们焦急的样子，我就会扔下所有事情照顾它们，浮在水面上的鱼食瞬间被“兄弟”一扫而光。吃饱的鱼儿四处游荡，自一由自在，我倚靠在鱼缸旁，跟它们说“悄悄话”。
偶尔一次机会，我对“双刀猎手”——螳螂来了个大追踪。它从天而降，立在外公家椅子上，我目不转睛盯着它，它好像看见我在看它，从椅子上慢慢爬下来，钻进黄豆堆里，由于它身上的颜色和黄豆叶子特别相似，让人很难发现它，尽管如此，我还是一眼不眨盯着它的行踪。害怕它消失了。慢慢地，它从黄豆堆里爬出来，伸伸懒腰，朝“下山”方向走去，遇到台阶了，怎么办呀？螳螂决定自己一步步爬下去，救命啊！好像要摔下去了，赶紧，用手钩住缝隙，把自己拉上来。终于脱离险情，可怎么下去呢？让我给它点提示吧，我拿了一根绳子在它身边摇啊摇，是想让它借助绳子的力量，张开翅膀跳下去，可它似乎不明白我的意思，有点张二摸不着头脑，最后，我无可奈何了，把绳子往它身上一扔，它被这突然袭击吓到了，张开翅膀，一下子就滑落到地上。
马上就到平路了，突然，它又遇到新险情了，眼前出现一个大窟窿，几米深的大窟窿让它一筹莫展，过了好久，螳螂依旧一动不动，这是干嘛呢？我很好奇，只见它扎下马步，使劲一蹬，整个身一体往空中飞去，又像中箭一般掉了下来，只听“啪”的`一声，落地了。它举起两把大镰刀，在空中飞舞，那气势，仿佛谁也不能欺负它。
别看它爬得不快，这么一会，已经进入草丛了，站在一棵小植物的枝干上“倒挂金钩”，腹部那一条条纹路呈现在我眼前，当我津津有味欣赏它的肚皮时，不知疲倦的螳螂又朝密集的草丛爬去.....
姨夫从乡下带来的泥鳅，又肥又大，眼看马上就要成桌上的美食了，三条机灵的小泥鳅被我从爸爸刀下夺下来，成为我的宠物，它们滑一溜溜，抓也抓不住，我为它们准备了舒适的新家：有沙子，小石子，幸存下来的小生命在新家里自一由撒欢，它们的生命力特别强，很长时间不进食都没有关系，课余时间我最喜欢逗它们玩。
就这样，我不知疲倦地和我的动物伙伴们嬉戏着，当我的观察日记被老师当作范文读给同学听时，我听到同学发出“啧啧”赞叹声和经久不息的掌声。我想这是送给我的，也是送给我的动物伙伴们的。
是的，这就是我追逐的梦想，我要让这些可一爱一的生灵生动地出现在我的笔下，让更多的朋友们看到我和我的动物们！