无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
对党的认识心得篇一
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
谈话：小朋友们，你们看过动画片《猫和老鼠》吗？瞧，它们来了。
播放课件： 学生观看猫捉老鼠的课件
提问：你们知道哪一只猫会先追上老鼠呢？为什么？（生答）
师：说的真棒。
师：这条直直的路线可以看成线段，（板书：线段）线段里的学问可多了，想和它交朋友吗？今天这节课我们一起来认识线段，一起读一读，多响亮啊，多有精神啊！
二﹑合作学习，探究新知
1﹑师：（教师取出一根线，拉直并捏紧两端，学生观察。 ）
生： 2个端点。
2、小组交流探讨：能和你同桌说说线段有什么特点吗？开始吧！说好了吗？好，你来试试。
3﹑ 比较发现：
师：刚才，老师是把这条线段横着摆的，你还有其他摆法吗？请同学们拿出用具，同桌合作，试试看！
引导学生思考：当线段竖着摆、斜着摆时，它还是线段吗？为什么？
摆好了吗？哪个小组来汇报一下。（找两个小组来汇报作比较）
师：（竖着摆﹑斜着摆）那么它还是线段吗？为什么？
生：老师，我还可以这样摆。（“v”字型）
师：哎，他们摆了几条线段？这两条有什么不同呢？
教师评价：你们真有创意，了不起！
4、教师小结：从同学们的操作来看，线段它可以方向不同，长短不一，但是无论怎样摆，线段都是直的，有两个端点。
5﹑练习：你能说出下面哪些是线段？（课件出示）
学生通过观察，作出判断并说出理由。
师评价：你们真的好眼力！
6﹑评价：小朋友们，善于观察，找到了这么多线段，真棒！
7﹑欣赏生活中线段：（课件出示）
师：在我们生活中线段无处不在。瞧，芭比公主漂亮的小木屋就是由许多条线段组成的，这条红色的线段就是其中的一条；电视显示屏上也有许多条线段，这就是其中的一条；咱们吃饭的桌椅上也有许多条线段呢!你们看到了吗？小朋友们最爱玩的滑滑梯上也有线段呢! 它在这儿；这是一扇漂亮的门，你看到门框上的这条线段吗？最后再来看看椅子的漂亮座垫，上面也有线段呢！
小结：这些图片多美啊！我们的祖国也很美丽。祖国，祖国，我们爱你。我们先来轻松一下。
8﹑欣赏音乐：（课件出示）
师：让我们用一双灵巧的小手，一支美丽的画笔，画出你喜欢的线段吧！
三﹑画线段
1﹑画线段
2﹑说说你是怎样画的？
3﹑哎呀，你画得也不错，能给大家提个醒吗？
4﹑谢谢这两位小老师，我们知道了画线段时的注意点。那么你能画出两条方向不同，长短不一的线段吗？谁来展示一下。
5﹑如果没有尺，想想看，还能用哪些物体画线段呢？（生答）（出黑板报，我们用线弹出又长又直的线段）
师：看来数学知识在生活中用处真大，所以我们小朋友们一定要认真学好数学哦！
四﹑巩固深化，应用拓展
小朋友，我们已经认识线段，也会画线段了，可线段在和我们捉迷藏呢？看：
1﹑ 数一数
课件依次出示五边形﹑六边形，它们叫？它们由几条线段围成呢？请你们拿出图形小组合作数一数吧。
那么，现在老师想画一个十边形，要画几条线段呢？
师评价：你们真爱动脑筋，真了不起！
2﹑ 画一画
小朋友，还愿意接受挑战吗？
请看题目：（课件出示）想想做做3和5
六﹑ 总结评价，延伸拓展
谈话：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
认识线段
有两个端点
对党的认识心得篇二
1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）
蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？
幼：……
师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！
二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）
师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）
4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？ (分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)
三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点）
2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）
师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。
幼儿进行操作，教师指导。
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
对党的认识心得篇三
教学难点：掌握正确评价自我的方法
教学目标：
知识与能力 懂得什么是正确认识自我，
理解正确认识自我的重要意义，
初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
过程与方法 帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法
在日常生活与学习活动中发展自我。
态度、情感、价值观：
激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学过程：
一 导入新课：
以“穴鸟的遭遇”导入新课内容。
就让我们进入第八课的学习：《正视自我，成就自我》的第一节内容——认识自我！
二 新课传授：
活动一： 出谋划策
学生阅读教材《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的经验，然后每4个人一组讨论自己的方法。
思考：1。为什么我们会觉得越来越看不清自己？
2.我们怎样正确认识自己，如何回答关于自己的种种问题？ 教师引导，组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。
活动二：猜人游戏
教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
活动过程：
第一步：开始才人游戏。
第二步:学生就上面的活动谈感想。
活动三：比一比
活动过程：
第一步：每个学生在班级内任意寻找比较对象，填好下面的表格。
第二步：通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的办法。
第三步：学生交流对自己的评价。
活动四：情景再现
材料 王强因为自己身材矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生拍别人看见，做完练习后要跟同学对答案后才放心。
请你想想办法帮帮王强同学。
学生讨论，教师归纳。
课堂小结
正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪，因此我们都要学会认识自己，我们还要认识到正确认识自己不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。
对党的认识心得篇四
动物是地球上最为丰富多彩、神奇有趣的生物，与人类共同生活在一个共同的世界中。我们与动物们的交往，有时是彼此的利益和关注；有时则是令人惊叹的自然奇迹和生态学的奇迹。通过多年与动物的接触，让我深刻认识到他们的价值和生命的重要性。接下来，我将与读者分享我的认识动物的心得体会。
第二段：了解动物的重要性
动物是地球上生物多样性的承载者和维护者，动物的存在对于人类来说是至关重要的。动物们作为钱物源和食物来源，是人类生活中不可或缺的资源。此外，在生态系统中，动物们担任着重要的角色，它们通过食物链的传递和生态平衡的维持，使生命得以继续下去。
第三段：与动物亲密接触的经历
我曾和动物们亲密接触的经历深深地印在我的脑海中。在我年轻的时候，我曾与一只小狗共度了我童年的快乐时光。在那个阳光明媚的日子里，我和小狗玩耍，它听我讲故事，我看它玩耍。我深深感受到动物跟人类一样有自己的个性，有着对世界的独特认知和感受。
第四段：保护动物的责任
尽管动物在我们生活中扮演了重要的角色，但我们必须承认，我们已经让很多动物陷入了危机之中。例如森林砍伐、气候变化和环境污染等问题，都在不断地破坏和消耗着动物的生存环境。我们必须采取行动来保护动物和保护我们的生态系统。
第五段：结论
在认识动物的过程中，我认识到了人与自然的关系、生命的价值和重要性。保护动物和尊重动物的权利，是我们每个人应该承担的责任。希望通过我们的共同努力，动物和生态系统能够得到更好的保障和发展，我们能够创造一个更加美好的未来。
对党的认识心得篇五
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、培养空间观念和动手操作能力。
：在操作活动中，体会“面在体上”；发展学生的空间观念，培养创新意识。
2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
1、认识长方形。
a:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）
b:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）
4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?
5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。
1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。