2023年放飞蜻蜓教案第一课时(模板5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

放飞蜻蜓教案第一课时篇一

《放飞蜻蜓》第二课时教学预案

教学目标：

1、              能有感情地把课文朗读好。

2、              凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

3、              抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

拓展内容：

通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。

课堂资源：

关于蜻蜓的图文资料，教学课件。

课前准备：带领学生上网搜索一些有益动物的资料，并制作动物名片。

教学过程：

一、         复习回顾

1、        这节课我们继续学习  （生齐有感情地读题）

[激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢]

2、        通过学习你知道这篇课文主要讲了什么？（板书：捉）

二、         揭示结果  

过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是幸运地又被放了，课文哪儿告诉我们？（板书：放）

1、        指名读文

2、        出示课文最后一句，学生齐读

三、         再读全文，了解蜻蜓的习性特点，体会人物的情感。

请大家再细细读文，边读边划出应该放飞的原因的句子？

（同桌交流）

1、        学生自主学习，在读文中进行了解研究蜻蜓的习性特点，认识它是益虫，我们应该去保护它们。

（师应认真巡视，了解自学情况）

2、        大组讨论交流，分三块进行，可随学生的发言随机展开，以一点带动一块的学习。

交流：你同意把蜻蜓放掉吗？  为什么你也同意放飞蜻蜓？

（一）                              蜻蜓吃什么？

出示2—6小节：为什么说蜻蜓是我们的好朋友？

（二）              尾巴有什么作用？

出示7----10小节的前部分句子。

（三）            眼睛的结构

出示句子，指名读，出示复眼的结构图。

朗读指导，在充分读地基础上体会人物的形象，让学生认识到陶行知这个人物的谆谆教导，以及对孩子们的尊重、关爱等。

3、        指导小结：

4、        再读第11小节，深化对课文的认识，

自由读文，你读懂了些什么？

指名说，相机指导朗读，同时注意学生之间的评价。（你听了他的读，有什么想说的？）如：商量的口吻（教师范读理解）、急切的语气、想象蜻蜓的高兴。特别是对“孩子们入神地听着”这一句的想象与理解。

四、         课堂拓展

今天老师还给大家带来了写蜻蜓的两首诗

（课件出示）学生齐读

四人小组交流准备的有益动物名片，说说你听懂了什么？

大家交流。

五、师总结：动物都是我们人类的朋友，我们应该去保护它们吗？

放飞蜻蜓教案第一课时篇二

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。

3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。

教学重点：了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。

教学难点：研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。

教学准备：课本挂图

教学过程：

一、复习词语

（1）揭示课题

（2）指名读。

（3）集体读。

（4）提问：课文讲述的是一件什么故事？

（5）过渡，导入新课

二、学习新课

2、生自主阅读。

3、组织交流。

4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？完成下列表格

5、指导朗读。

6、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点？

7、师讲解蜻蜒点水

8、检查预习情况：说说蜻蜒的翅膀是什么样子的？有什么作用？

9、迁移练习：

10、学习课文最后一个自然段

师：（过渡）看起来普普通通的蜻蜓却如此神奇，孩子们听得都入神了。（引读最后一节）

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。（尊重学生,相信学生有这样的觉悟,让学生自觉自愿地放飞蜻蜓）翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠贞张开小手往上一送，蜻蜓张开翅膀向空中飞去。

如果你就是蜻蜓，你想对人们说什么？

指导朗读：将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？

三、总结全文。

1、听录音朗读课文

2、学完这篇课文，你都有什么收获?

3、师小结

四、布置作业

观察身边的小动物，学习课文的写法来介绍一种小动物。

板书设计：

19放飞蜻蜓

好朋友--蜻蜓

保护动物珍爱生命

[《放飞蜻蜓》教案(苏教版三年级下册)]

放飞蜻蜓教案第一课时篇三

《放飞蜻蜓》教学设计（第二课时）

闽侯县实验小学 肖林香

一.            简析首尾，聚焦“放飞”

1.               指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。

2.               指名读第十一自然段。

（1）         这群孩子捉了几只蜻蜓？

（2）         这只蜻蜓当时在谁的手里？

（3）         只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？哪里看出？

（4）         个别读孩子的话。这里有两个“放了它”，你从中感觉到了什么？读这种心情来！练习朗读。

3.               激起悬念。

二.            读文入境，探究自悟

1.               自渎课文二至十一自然段，想想：如果你是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后，你会很自觉自愿地将捉到的蜻蜓放飞吗？找出课文中有关能说明自己乐意放飞蜻蜓原因的句子。

2.               指导学生开展课堂讨论，同桌商量。

3.               课堂讨论：为什么你也同意放飞蜻蜓？

（1）         从蜻蜓本身讲。（学生交流收集的相关资料，了解蜻蜓的尾巴，眼睛分别有什么特点和作用。教师可适当补充一些知识。）

（2）         从陶行知先生教育孩子的方式讲。

a.              与孩子说话态度和蔼可亲，方法巧妙。

b.              不摆架子，尊重孩子。

c.              知识丰富，说的是孩子们不知道的新道理，新知识。

4.               这样一个知识丰富，和蔼可亲的先生，讲得孩子们心服口服，所以答应放飞蜻蜓。

5.               你们愿意同桌分角色来朗读一下课文吗？

6.               指名分角色朗读课文。

三.            归纳总结。

放飞蜻蜓教案第一课时篇四

教学目标：

能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学重点：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

课时安排：2课时

课前准备：关于蜻蜓的图文资料，配套光盘

放飞蜻蜓教案第一课时篇五

《放飞蜻蜓》第二课时教学设计之一

1,正确,流利,有感情地朗读课文.

3,通过朗读感悟,体会陶行知对下一辈的关怀爱护和谆谆教导.

一、学习课文第二段(2-10小节)

听课文录音2-10小节,观看多媒体,整体感知

小组合作,讨论,交流

指名交流

评议,补充完善

完整地,有条理地叙述蜻蜓的相关知识

教师总结

感悟朗读

自读

指名读

学生评议

练读

感情朗读

二、学习课文第三段(11小节)

自读,感悟:你读懂了什么?

讨论交流(理解孩子们放飞蜻蜓时的迫切心情)

朗读感悟

三、自读讨论,感悟陶行知的为人

自读思考:陶行知是个什么样的人?

讨论交流

教师归纳总结:陶行知是一个慈爱,有学问,尊重学生,懂得教育方法的大教育家.

四、课后调查

陶行知说:蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴.这个说法对吗?查找有关资料验证一下.

20,放飞蜻蜓

陶行知

捉放