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校企党建共建交流座谈篇一
近年来，学校企业宣讲活动越来越多地出现在各大高校。企业宣讲是企业寻找人才，学生了解就业机会的有效途径之一。通过企业宣讲，学生可以更加了解企业的发展情况、用人需求以及各岗位的要求。同时，宣讲也可以帮助学生积累面试经验，提高就业竞争力。我校最近举办了一场企业宣讲活动，通过参加宣讲和与宣讲嘉宾交流，我收获了许多经验和体会。
第二段：宣讲活动的内容和特点
参加宣讲活动的学生络绎不绝，会场气氛热烈。宣讲活动包括企业代表的自我介绍，企业的发展历程和业务范围介绍，以及企业对应届生的需求和岗位要求等。其中，我最印象深刻的是两个环节，一个是企业代表的个人分享，其中有些成功的经验和困难的挑战让我受益匪浅；另一个是与宣讲嘉宾的交流环节，我通过提问和回答问题的方式，与企业代表进行了互动，加深了对企业的了解。
第三段：我从宣讲中学到的经验和知识
通过参加宣讲活动，我受益颇多。首先，我对不同企业的发展情况和业务范围有了更加清晰的了解，有助于我明确自己的职业定位和目标。其次，我了解到了不同企业对人才的需求和岗位要求，这有助于我在求职过程中更好地选择适合自己的企业和岗位。最重要的是，我从企业代表的分享中汲取了许多成功的经验和建议，这对我今后的职业发展将起到积极的借鉴作用。
第四段：宣讲给我带来的启示和思考
参加宣讲活动，我深感自己在面对招聘企业的时候，仍然存在一些不足之处。我意识到自己需要更加了解不同企业的文化和价值观，以便更好地适应企业的需求。同时，我也发现自己在与企业代表互动时，表达能力和思维能力还有待提高。宣讲活动让我明确了今后提升自己的方向和目标，我将努力学习，提高自己的综合素质。
第五段：总结宣讲活动对我的意义和价值
参加宣讲活动对我来说是一次宝贵的经历。通过宣讲活动，我不仅增加了对企业的了解，也磨练了自己的实际操作能力。宣讲活动帮助我更加明确了自己的职业规划和发展目标，并提供了宝贵的就业信息和经验。未来，我将把宣讲活动中学到的知识和经验运用到实际中，为自己的职业生涯奠定良好的基础。同时，我也希望学校能继续举办更多的企业宣讲活动，为学生提供更多的就业机会和经验。
校企党建共建交流座谈篇二
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向， 大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加 强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合 作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教 学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发 展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水 平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
(一)订单培养模式 根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域 内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟 通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群) 知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协 议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求， 制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组 织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件 并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训 场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面； 学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
(二)顶岗实习模式 通过前两年(1-4 学期)在校学习，培养学生本专业的 理论知识、实践技能及职业基本素质；第 5 学期，根据企业 需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和 实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业 一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能， 做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础； 第 6 学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份 进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完 成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理 好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。
(三)见习模式 每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学 生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业 文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高 学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
(四)职工培训和研发模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、 继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续 教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建 立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对 学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
(五)生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势，主动与企作文业合作进行 相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份 参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养 的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费 的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合 作，达到双赢。
(六)校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同 步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础 理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶 岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为 主。
开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以 实际工作岗位(群)需求分析为基础，其课程体系、课程内 容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基 础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理 论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综 合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过 程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为 一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实 现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生 产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校 内评价之外，还引入企业及社会的评价。
(七)校企合作开发教材 教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘 请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在 相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材 可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立专业教学指导委员会 根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共 同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才 的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场 人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行 业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校 确立校外实习实训基地。
(九)实施“双百工程” 大力实施“双百工程”(即：百名企业家进校园、百名 教师进企业)，增加教师企业一线工作经历，提高教师专业 实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学 生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展 趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学 内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与 企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来 校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学 生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业 做好心理和技能准备。
(一)新设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域 经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发 展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单 位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现 实应用性。
(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排 和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、 课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间 所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。
(三)近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点 工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个 专业必须实施 1-2 门校企合作开发课程建设工作。
(四)近三年内，每个专业必须实施 1-2 门校企合作开 发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教 材。
(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、 系、部每学年要选派 10%的教师到企业一线参加 3 个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训 与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力和实践教学 能力。同时每个专业至少聘请或调进 3 个以上生产和服务第 一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各 部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面 指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体 分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员， 负责校企合作工作的开展。
(二)合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行 为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企 业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等 条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中， 必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校 企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业 绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效 果，每年评选 2-3 个系部为校企合作工作优秀单位，从全院 评选 5-10 名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校 企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖 励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的 先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果， 将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
校企党建共建交流座谈篇三
乙方： ____________________________________
根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
第一条 本合同生效日期 ____ 年 ____ 月 ____ 日，本合同于 ________ 终止。
实习期为 ____ 年 ____ 月 ____ 日至 ____ 年 ____ 月 ____ 日。
第二条 甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。
甲方指派 ________ 为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。
第三条 乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。
乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现浙大学子风貌。
乙方同意根据双方协商，在 ________ 岗位进行实习。
第四条 甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过8小时，平均每周不超过40小时。甲方保证乙方周至少休息两日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超1小时。
第五条 甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。
在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。
第六条 甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。
第七条 乙方在实习期间，甲方是否支付乙方报酬，由甲乙双方平等协商决定。
第八条 如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每(小时 / 日 / 月) ____ 元的标准支付乙方报酬，工资于(每月 ____ 日 / 每日)统一结算。
实习期间加班时段的报酬标准参照本条前款之规定执行。
第九条 甲方在乙方实习期间购买人身意外伤害保险。甲方保证乙方在实习期间的安全与保险待遇。乙方在实习期间，享有同甲方临时雇用员工在卫生、安全等方面的同等的待遇及在发生损害时，同等的损害补偿标准。
同时，甲方为乙方提供以下福利待遇：
1 、法定假日加班，伙食补贴30元/天，报销交通费用(凭地铁卡充值发票和出租车发票)
2 、工作日晚上加班，晚餐补助15元，报销交通费用(凭地铁卡充值发票和出租车发票)
爱护甲方的财产，遵守职业道德;积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。
第十一条 乙方违反劳动纪律的，乙方的指导老师，可予与教育纠正。
第十二条 订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。
第十三条 订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。
第十四条 经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。
第十五条 因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。
第十六条 甲乙双方还就以下事项达成约定：
2 、甲方应对乙方进行安全教育和岗位技能培训，实习学生不得从事特种作业;
3 、甲方根据实习学生岗位实际情况，按国家规定向其提供必需的劳动防护用品。
第十七条 本合同未尽事宜，或与国家有关规定相悖的，按有关规定执行。
第十八条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
校企党建共建交流座谈篇四
甲方：
柳州城市职业学院物业管理专业教研室乙方：
柳州市禾丰物业管理有限公司
一、合作目的。
管理，特制定本方案。二、
合作时间：
2007年1月至2007年12月三、
合作方式：
工作人员交流互换四、
合作具体方案：
1、
甲方派两名教师参与乙方在柳州城职院的日常物业管理工作，包括乙方各部门开会以及员工培训。
乙方不需要付给甲方任何报酬。
参与方案：
第一个月：
参与物业管理公司进驻学院前期介入工作。
第二个月：
参与日常接待如投诉处理、文件处理、财务管理等方面的工作。
第三个月：
参与保安部门全方位的管理工作。
第四个月：
参与宿舍管理全方位的管理工作。
第五个月：
参与保洁、绿化部门全方位的管理工作。
后续时间参与全方位的管理工作。
注：
甲方只是本着参与
学习
的态度以及行使监督的职能，不得干涉乙方事务，并且严格保密乙方内部秘密，不得向外透露乙方的任何相关信息。甲方需帮助乙方提高物业管理理论水平，乙方可以派两名管理人员不定期的听甲方老师课。
乙方为甲方
学生
提供一些专家讲座以及短期培训，一年二——~三次。讲座内容、具体时间、讲座人员由甲乙双方协商，甲方提供讲座的场地。
讲座内容包含
物业
管理专业导学、物业管理不同层次的管理人员必备的素质以及技能、短期的礼仪培训等等。甲方不需要付给乙方讲座报酬。
2、
乙方为甲方学生提供实习、见习机会。
由双方协商。3、在实习期的学生必须听从实习部门负责人的统一指挥。
4、在有条件的
情况
下，双方可以以其他形式的合作。校企党建共建交流座谈篇五
现代社会的发展对于人才的需求越来越高，校企合作班集训成为了培养高素质人才的一种重要途径。作为一名参加校企合作班集训的学生，我深刻体会到了这种教育模式的优势和重要性。在这段时间里，我不仅学到了实际技能，更懂得了合作与沟通的重要性，锻炼了自己的团队协作能力和领导才能。
在校企合作班集训中，我主要参加了与企业相关的实践课程。这些课程与理论课程相结合，使我对于实际工作有了更加深入的了解。通过与企业合作的项目，我了解到了企业的运作方式、发展战略和市场需求等。这使我从理论学习到实际操作的过程中，更好地贴近了企业的需求，并提高了自己的就业竞争力。
此外，校企合作班集训还具有很大的实践性和针对性。课程内容往往由企业的专业人员参与制定，教授的知识更加贴近实际工作。通过企业导师的指导和实践操作，我能够更好地理解和掌握所学的知识和技能。这种实践性和针对性的教学使我在短时间内得到了较好的提升，对于未来的工作也更加有信心。
校企合作班集训中，团队合作和沟通能力的培养也是至关重要的一环。在实践项目中，我们分组完成了一系列任务，这要求我们充分发挥团队的力量。我们需要协调各自的职责和工作安排，高效地分工合作，才能取得优秀的成绩。这不仅锻炼了我们的团队合作能力，更培养了我们的领导才能。通过与企业合作的过程中，我学会了如何与他人合作，如何在团队中担当领导角色，这些能力在今后的工作中将会发挥重要作用。
通过这段时间的学习和实践，我深刻认识到了校企合作班集训的重要性。这种教育模式可以更好地帮助学生与企业接轨，提高学生的就业竞争力。同时，通过实践的机会，学生不仅可以学到实际操作技能，更加懂得了团队合作和沟通的重要性。这些能力对于学生未来的发展将会起到举足轻重的作用。
综上所述，校企合作班集训为学生提供了与企业合作的实践机会，帮助他们更好地了解企业的需求和工作方式。这种教育模式通过实践课程的安排，更加贴近实际工作，提高了学生的竞争力。同时，团队合作和沟通能力的培养也是校企合作班集训的一大优势。通过这种方式，学生不仅可以提高自己的综合素质，更能够为未来的就业做好充足的准备。
校企党建共建交流座谈篇六
宣讲会是学校企业合作交流的一种重要形式。最近，我们学校邀请了几家知名企业来宣讲，让我们更加深入地了解他们的发展方向和需求。在这次宣讲会中，我获得了很多宝贵的心得体会。
2. 热情和专业是宣讲的关键
在宣讲会上，企业代表所展现出来的热情和专业给我留下了深刻的印象。在介绍企业发展情况和招聘要求时，他们表达出的热情让我感受到了他们对公司的热爱和所从事工作的责任心。同时，他们所展现出的专业知识和丰富经验也让我深受启发。这些企业代表不仅精通自己所在行业的知识，还能与大家进行互动交流，解答我们的问题。他们的热情和专业为我们创造了一个良好的学习氛围。
3. 了解企业需求和发展趋势的重要性
通过宣讲会，我深刻认识到了了解企业需求和发展趋势的重要性。在过去，我对就业市场和企业发展的认识相对浅薄，往往只局限于部分知名企业的了解。然而，在宣讲会上，我才真正意识到了企业对人才的需求和行业的发展趋势。企业代表详细介绍了企业目前的发展状况、未来发展规划以及对人才的要求。了解这些对我来说是非常宝贵的，因为它帮助我更好地规划自己的职业发展路径，提前做好准备。
4. 增强自身竞争力的重要途径
参加宣讲会可以主动了解企业的需求，这为我们增强自身竞争力提供了重要途径。与企业代表的互动交流给我带来了很多启示。他们不仅展示了公司的发展规划，还告诉我们应该具备哪些技能和素质才能成为他们所需要的人才。通过与他们的互动，我了解到自身的不足之处，并能在之后的学习和实践中有针对性地提高。宣讲会的机会不仅仅是了解企业，更是了解自己，不断完善自身。
5. 将宣讲会的收获运用于实践
参加宣讲会让我在很多方面受益匪浅，但最重要的是将这些收获付诸实践。在宣讲会后，我明确了自己的职业发展目标，并制定了一个详细的计划来提升自己的竞争力。我开始主动参加相关的实习和培训，不断积累经验和知识。同时，我也加强了与企业的联系，申请了一些企业的校园招聘活动，争取更多的机会。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够实现自己的职业目标。
总结：
通过学校企业宣讲心得体会，我明确了自己的职业发展方向，了解到了企业对人才的需求和行业的发展趋势。这次宣讲会让我认识到了热情和专业的重要性，以及主动参与的重要性。我将把这些宝贵的心得付诸实践，不断完善自身，提高自己的竞争力，为将来的职业发展打下坚实的基础。相信只要坚持不懈地努力，我一定可以实现自己的职业目标。
校企党建共建交流座谈篇七
甲方：乙方：
法人代表：法人代表：
地址：地址：
电话：电话：
传真：传真：
为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，按照“资源共享，优势互补，职责同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：
一、合作总则
（一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
（二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。
（三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养适宜企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加（技术、生产或人力资源主管）。
二、合作方式及资料
经双方友好协商，合作方式及资料参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。
（一）产品研发、工艺改善，共建研发平台
科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师‘’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。
根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”潜力。
（二）共建“生产实训”中心
生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学资料，或侧重教学管理，或带给质量评价体系等，实现优势互补，为学生带给健全有效的实践教学场所。
（三）双向委培、订单培养
双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业带给人力资源储备；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅仅是“订单预购”性质，“委培”方务必是实施教育教学的重要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其“声音”的作用务必贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方能够相互成立冠名班级。为了学校能更好的根据企业的要求培养出人才，企业能够带给助学奖学金，激励学生学习。
（四）顶岗实习、工学结合
学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，透过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。
（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生
对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选取”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮忙学生具有这些就业潜力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在必须的条件下也有在选取的自由。
（六）带给技术支持和社会服务
一般而言，学校的教学实施和教师的实践技术潜力往往逊于企业方，企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方务必投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。
学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业带给职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业带给必须的技术支持。
三、双方权利和义务
（一）甲方
1、详细真实地介绍本单位的基本状况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。
2、甲方可作为乙方的就业（实习）基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。
3、根据甲方产业发展状况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方带给企业人力资源发展计划、年度工作计划，及时向乙方带给用工需求信息、员工培训计划。
4、负责向乙方带给企业人力资源结构状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审订联办班级实施教学计划和各种培训班实施计划，制定各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。
5、根据当前一段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春、秋季招生计划人数的推荐计划。
6、按照乙方教学计划，结合单位实际状况，安排学生及资料、指导实习过程，培养学生实际操作潜力和职业素质，带给实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。
7、根据学生实习期的资料和项目、课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学资料，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。
8、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按《中华人民共和国劳动合同法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。
9、甲方有对乙方人才培养方式提出改善意见的权利，乙方在收到甲方书面推荐后，结合学校教学工作实际状况，及时改善人才培养模式，适应实际需求。
10、甲方并为乙方及学生带给必须的赞助和资助。
11、甲方根据乙方培养甲方需求人才的要求，捐赠必须设备和教学材料、投入必须教育资金，为人才培养共同努力，互利互惠。
12、根据甲方发展需要，提出所需合作科研项目或工艺改善课题，由甲方科研工程师主导，乙方教师和学生参与，共同研究开发，转化科技成果。
（二）乙方
1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。
2、负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业。
3、根据当前一段时期甲方用工需求和员工培训计划，向当地教育行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生计划。
4、制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、资料、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习计划和安排。
5、按照甲方用人条件负责对新生录取、入学报到、学生管理、教学管理及其它在校期间的各种教育管理工作。
6、委派专人（驻厂老师）负责管理实习学生、协助甲方处理实习期突发性事件等行政事务，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳去制度。
7、负责根据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。
8、教育实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。
9、为来校参加教学辅导和实习指导的甲方技术人员带给工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。
10、乙方要保证乙方的实习生（就业生）的稳定性，出现实习生（就业生）流失超过必须比率要及时为甲方补上。
11、乙方负责按照甲方人才要求定向培养人才，由甲乙双方共同制定教学计划，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方用心支持参与，共同评估人才培养效果，培养出甲方所需人才。
12、乙方负责带给设备和派有实力的老师、学生参与企业科研项目或工艺改善研究制造。
四、合作期限
合作期限为年，双方可根据合作意愿和实际状况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。
五、其它
（一）本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。
（二）合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。
（三）如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。
甲方：（盖章）乙方：（盖章）
代表（或授权）人：代表（或授权）人：
年月日年月日
校企党建共建交流座谈篇八
近年来，高校毕业生就业形势日趋严峻。为了帮助学生更好地了解企业，并为毕业生提供更多的就业机会，学校经常举行企业宣讲会。我有幸参加了一场宣讲会，通过听取企业代表的讲解和与他们的交流，我收获颇丰。今天，我将分享我在宣讲会上的体会，希望对其他学生也能有所帮助。
首先，企业宣讲会让我深刻地认识到自己的不足之处。通过聆听企业代表讲解的公司需求和要求，我发现自己在某些方面还不够理想。比如，我发现自己对于实际问题的处理能力还不够强，思维方式还比较局限。而企业代表们，通过丰富的实践经验，的确能够用更开阔的眼界看待问题，并且能够从多个维度出发解决问题。这使我深受触动，意识到自己需要更多地实践和探索，才能提高自己的解决问题的能力。
其次，企业宣讲会帮助我了解了不同企业的特点和文化。在宣讲会上，各个企业的代表详细介绍了公司的背景、经营范围以及企业文化等。这些丰富的信息让我对企业有了更全面的了解。不同企业的特点和文化，决定了它们所需要的员工的素质和能力。我从宣讲会中得知，在某些企业中，要求员工有一定的团队合作能力，而另一些企业更注重独立工作能力。了解这些信息，有助于我在求职过程中更好地理解企业的需求，并在自己的简历中突出自己与企业需求相匹配的优势。
此外，企业宣讲会还给我提供了很多与企业代表交流的机会。在现场，我和多个企业的代表进行了交流和提问。他们耐心地回答我的问题，并且给予了我很多有益的建议。通过和企业代表的交流，我了解到一些在求职过程中容易犯的错误，比如简历中的排版错误。企业代表还提醒我，在面试过程中需要展现自己的自信和沟通能力。这些经验和建议对我很有启示，让我更加明确了自己在求职过程中需要注意的事项，并且在未来的求职中能够更加从容地面对各种挑战。
最后，企业宣讲会对于提高我自身的职业素养起到了积极的推动作用。通过参加宣讲会，我了解到企业对于员工的要求不仅仅是专业知识，还包括沟通能力、团队合作能力等软实力。因此，我明白，仅仅掌握专业知识是不够的，还需要培养自己的综合素质。在宣讲会上，我还学到了一些职场技能，比如如何进行自我介绍和如何应对压力等。所有这些都使我更加意识到在未来就业过程中，还需要进一步完善自己的能力，并不断提升自己的职业素养。
通过参加学校的企业宣讲会，我真切地感受到了企业的需求和要求，并得到了丰厚的启示。这次宣讲会对我产生了深远的影响，让我明白了自己在就业过程中的不足之处，增加了对企业文化和需求的认识，提供了与企业代表交流的机会，并提高了我自身的职业素养。通过这次宣讲会，我更加明确了求职过程中的目标和努力方向，并为将来的就业做好了充分的准备。
校企党建共建交流座谈篇九
近年来，随着社会对高素质、善于创新的人才的需求日益增长，校企合作班集训成为培养具有实践能力、适应职场的大学生的重要途径之一。本文将分享我在校企合作班集训中的心得体会，以期能够对其他学生提供一些参考。
首先，校企合作班集训为我们提供了一个真实的职场环境。在集训过程中，我们与专业人士密切合作，接触到了真实的工作项目，参与到了团队合作中。这种真实性的体验使我对未来的职业道路有了更为具体的认识和期待，同时也使我对自己的能力有了更为深刻的认知。在集训过程中，我学到了许多实践技能，如团队合作、沟通协调、解决问题等。这些技能不仅将在今后的工作中发挥重要作用，更是对我们未来职业生涯的一个宝贵财富。
其次，校企合作班集训提供了更为广阔的发展平台。与传统的课堂教学相比，集训更加开放和自由。在集训中，我们可以自主学习和探索，没有太多的限制和束缚。这种宽松的学习环境鼓励了我们的创新和实践，同时也提升了我们的主动性和自觉性。通过参与集训，我意识到知识只是一个基础，只有将其应用于实践才能形成自己的能力，并获得更好的发展。
第三，校企合作班集训增强了我们的团队合作能力。在集训过程中，我和团队成员进行了频繁的研讨和协作。在这个过程中，我学会了倾听他人的建议和意见，学会了互相尊重和包容。团队合作的经历不仅提高了我与他人沟通的能力，而且培养了我的团队意识和合作精神。我认识到，一个优秀的团队需要每个成员充分发挥自己的优势，协同工作。只有团队协作，我们才能更好地完成工作，实现个人与团队的双赢。
第四，校企合作班集训提升了我们的实践能力。在集训过程中，我们会遇到各种实际问题和挑战，需要我们根据自己的知识和经验，去解决和应对。这种实践让我更加深入地理解到实际应用能力的重要性，学会了如何将理论知识转化为实践能力。通过不断的实践，我不仅提高了自身的实践能力，还培养了解决问题的能力和应变能力。这些能力对我们未来的职业生涯和个人成长都有着重要的意义。
最后，通过校企合作班集训，我体会到了教育和企业之间的互惠互利。企业提供了一个真实的职场环境和实践机会，为我们提供了不可复制的发展机遇；而我们带去了学校的理论知识和创新思维，为企业注入了新的活力和思路。这种双方的合作和互动，不仅促进了大学教育的改革和升级，也为企业的发展注入了新的动力。校企合作班集训体现了教育和产业的有机结合，对于培养高素质人才和推动社会发展具有重要意义。
总之，校企合作班集训是培养大学生实践能力和适应职场的重要途径。在这个过程中，我们获得了真实的职场体验，拓展了发展平台，增强了团队合作能力，提高了实践能力，并体验到了教育和企业之间的互利互惠。校企合作班集训为同学们提供了更好的发展机会，对于我们未来的职业生涯具有重要的影响和意义，值得我们去努力和珍惜。