当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
小班毛毛虫的梦想教案反思总结篇一
1、欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2、尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1、水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2、毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3、音乐《春之声圆舞曲》。
4、绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程
1、欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
（1）欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
（2）欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、变身魔法：如果你是毛毛虫。
（1）教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？
（2）游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料）毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大。）
（3）播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
（4）合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。（选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹。）
在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示
1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2）注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3）初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3、独立创作：我的毛毛虫。
（1）鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
（2）引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
（3）请每人创编一个毛毛虫的故事。
【评析】
这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的`理解能力也都有所提高。
小班毛毛虫的梦想教案反思总结篇二
设计思路：
“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。
活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。
活动目标：
1、理解歌词，愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。
2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。
活动准备：
音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。
活动过程：
一、理解歌词、感受特征
1、创设情景，引起兴趣：
?出示自制小房子：这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)
?里面住着谁?
2、感受、表现动物特征。
?请出熊爸爸：
?引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊爸爸，熊爸爸，请出来!)
?看，熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)
?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答，适时地穿插语言节奏：熊爸爸，会开车......)
?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力气大!”等)
?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。
?请出熊妈妈：
?请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈，熊妈妈，请出来!)
?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈，真漂亮。)
?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。
?请出熊宝宝：
?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝，熊宝宝，请出来!)
?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。)
?一起学学熊宝宝可爱的模样。
3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人!
二、自主装扮、表达表现
1、欣赏音乐课件，理解歌词
?熊宝宝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容)
2、幼儿学唱：
?师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。
?装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。
?幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。(结束)
小班毛毛虫的梦想教案反思总结篇三
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备
1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。
3、音乐及春天背景图一幅。
活动过程
一、以游戏的引入活动。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？
（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？
3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？
（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
小班毛毛虫的梦想教案反思总结篇四
小班美术《毛毛虫(纽扣贴画)》教案(附反思)
活动目标：
1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板（可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成）人手一块。
2．足够数量的各色大纽扣。
3．绒布玩具毛毛虫。
活动过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。（引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。）
（分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。）
2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成交叉状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。（教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。）
3．它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？（教师用线条画出拱形毛毛虫。）
4．毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向后方。）你能发现毛毛虫现在想做什么吗？（引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。）
5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢？
（分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。）
二、明确黏贴的任务和要求
2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3．谁会将纽扣黏贴在底板上？请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的.底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
（分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。）
三、在教师指导下黏贴毛毛虫
1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀？是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。）
2．提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么？
2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。
3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。
活动反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
小班毛毛虫的梦想教案反思总结篇五
【活动目标】
1.学习用记号笔画线条画。
2.能积极作画，体验用线条装饰衣服的美。
重点：学习用记号笔画线条画。
难点：体会用不同线条的特点。
【活动准备】
1.毛毛虫图片一个，ppt。
2.纸制毛毛虫人手一件。
3.蜡笔、记号笔。
【活动过程】
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入：
1.今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3.毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。“小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4.嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5.小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用身体的其他部分来模仿毛毛虫跳舞。
二、教师示范，幼儿学习用记号笔画线条，装饰毛毛虫的衣服：
2.瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的毛毛虫)这件衣服上多了什么?(线条)
3.那小朋友们想不想一起来学一学在毛毛虫上画上漂亮的线条呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我们是用什么来画的呢?(出示记号笔)对了……
5.我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽.
呀，开到参加舞会的时间了。那小朋友们我们一起来帮助帮助毛毛虫
三、幼儿绘画，教师巡回指导
1.黎老师给你们都准备了毛毛虫!下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2.衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
四、结束：
小朋友今天都很棒!我们去参加舞会咯!
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。