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心理学家名言正能量篇一
1.没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。
2.精神健康的人，总是努力地工作及爱人。只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。
3.没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。
4.人生有两大悲剧：一个是没有得到你心爱的东西；另一个是得到了你心爱的东西。
人生有两大快乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是可以寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是可以去品味和体验。
5.没有一个没有理智的人，能够接受理智。
奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的人。
1.对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。
2.应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都想让自己更优秀，让自己过更好的生活。
3.当一个人遇到无法解决的问题却深信自己能够解决时就会表现出自卑情节。
4.世界很单纯，人生也一样。不是世界复杂，而是你把世界变复杂了。
5.没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。
瑞士心理学家。1907年开始与弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年之久，之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论。他的理论和思想至今仍对心理学研究产生深远影响。
1.一个人毕其一生的努力，就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。
2.孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。
3.要对这残缺的世界保持耐性，也别高估自己的完美。
4.对最强烈冲突的克服，使我们获得一种稳定超然的安全与宁静感。要获得有益而持久的心理安全与宁静，所需要的正是这种强烈冲突的大爆发。
5.每件促使我们注意到他人的事，都能使我们更好地理解自己。
6.一年中的夜晚与白天数量相同、持续时间一样长。即使快乐的'生活也有其阴暗笔触，没有“悲哀”提供平衡，“愉快”一词就会失去意义。耐心镇静地接受世事变迁，是最好的处事之道。
7.创造不是来自智力，而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
8.对于任何事务，要改变它就要先接受它。谴责不会解放，而只会压迫。
9.我们看待事物的方式、而不是事物本身如何，决定着一切。
美籍德国犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生致力修改弗洛伊德的精神分析学说，以切合西方人在两次世界大战后的精神处境。他的精神分析学说对世界有影响力。
1.每天安静地坐十五分钟，倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。
2.爱情与成熟度无关。如果不努力发展自己的全部人格，那么每种爱的努力都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们，在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
3.如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目。而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作使用的对象。
4.最重要的是学会一个人单独地待着，而且不看书、不听广播、不抽烟、不喝酒。有没有集中的能力表现在能不能单独地待着，而这种能力又是学会爱的一个条件。
正因为我们不能自力更生，所以只能把自己同另一个人连在一起，这个人也许就是我生命的拯救者，但是这种关系同爱无关。
5.爱首先不是同一个特定的人的关系；它是一种态度，一种性格倾向。这种态度、性格倾向决定了一个人同整个世界的关系，而不是同一个“爱的对象”的关系。
6.如果一个人只爱一个人，而对其他人漠不关心，他的爱就不是爱，而是一种共生性依恋或者是一种放大的自我主义。
7.不成熟的爱是因为我需要你，所以我爱你。成熟的爱是因为我爱你，所以我需要你。
心理学家名言正能量篇二
1.一位著名的心理学家说：.父母让孩子把所有的感情---积极的和消极的---都表达出来，是送给孩子最好的礼物。
2.法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
3..美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
4..一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔--散勃格
5..赞扬，肯定和亲切的态度，.提高孩子的自我感知；.批评，指责和冷漠的态度，.降低孩子的自我感知。
6..人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
7..心中有爱，才能发现爱，才能发现“.棒”的孩子，.如同情人眼里出西施。
8..人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，.还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：.给予他们赞美，.告诉孩子－他是最棒的！
9..不要当众批评孩子，.这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：.当众表扬，.背后批评。
10..父母不爱，.不表现爱，.或不表现足够的爱，.一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
11..人的心理障碍给一个人一生的困难，.远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
12..如果有健康的心态，.一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福；.可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，.却只能痛苦地苟延残喘。
13..经过调查：.父母100.次管教中，.孩子获益的不到5.次。。
14..孩子需要做人的尊严，。.孩子是情感上最脆弱，.最经不起打击的人。。孩子比大人能忍，.并不是他们不气愤，.而是他们深知自己的无能为力。
15..良言一句三冬暖；.恶语伤人六月寒。.大人的话能造就人，.也能毁掉人。。.如果父母管教的目的是造就人，.那么就不要打骂孩子。
16..迁就孩子不是真正的'爱，而是害。如果您想培养一个无赖，.那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
17..爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
18..西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
19..人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
20..把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
心理学家名言正能量篇三
2、所谓青春，就是心理的年轻。——松下幸之助
5、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。
6、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。——莎士比亚
7、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
8、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
9、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。
11、过分冷静的思考缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫
12、别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一个完整的本性和一颗清净的心。
13、赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知；批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。
16、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么应对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
17、孩子需要做人的尊严，。孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自我的无能为力。
18、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能正因孩子有出息，给自我增光而爱。
心理学家名言正能量篇四
那时，散学典礼刚刚结束，静等学期末的最后一次会议，此时，办公室外面来了一位找我的家长，出去迎接，看到了一张喜悦之情溢于言表的家长，她真诚地对我说：“老师，太开心了！孩子这次的数学成绩是班上的第一名，作为家长，这一学期明显感觉孩子对数学学习有了很大的兴趣，回到家写作业时都是先完成数学作业，原来对数学不自信，数学作业都是放在最后才写的！”
听着家长的这些由衷的心里话，我也按捺不住激动的心情，脑海中在细细梳理教学中的点滴，难道是那次对他作业的肯定，提升了他的自信？那一次，批改到孩子的家庭作业时，看到他的解决问题思维很独特，思路也很清晰，忍不住在此题的旁边洋洋洒洒写下了我的赞美之词“聪明的孩子，此题的解答很独特，思路也很清晰哦！”这次肯定后的结果便是孩子很认真地对待后面每一次的家庭作业，所以，作业本中也多了我一次次对他的欣赏和肯定！
还是因为他在班上不自信地回答问题时得到了我的鼓励“叙述完整，逻辑思维清晰！”自此后，我便也看到了一次次坚信地举起的小手。原因不得而知，但我确信，一次次的赞赏和肯定激发了他的潜在力量，让他一点点有了自信，对数学学习有了更大的`兴趣，能够在学期末的综合测试中脱颖而出！
卡耐基说：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步！”是啊，一次次欣赏，便在学生的心田种下一粒粒自信的种子，种子在心中慢慢萌芽，生长，直到最终地绽放！
罗丹说“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”那么，就让我在今后的教学中，对每个学生都能多一点欣赏的眼光，让每个学生都能最大程度地美丽绽放！
因为，绽放，只为了你的欣赏！
心理学家名言正能量篇五
10．所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是"本来可以？"------美国诗人惠蒂尔
11．好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。---------马里欧特
14．智者不只发现机会，更要创造机会。--------培根
28、视爱情为生活奢侈品:有最好，没有也能活。---------张怡筠