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工作谈心体会篇一
“为师当学魏书生，从教当学魏书生”同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸：
作为年轻教师的我，读魏书生的书，与其说是学习，不如说是享受，不由得我不感动，不由得我不佩服，不由得我不深思。那流畅的笔触、那朴实的语言、那发自内心的感想，流露的是一种深情，一种对教育的深情，一种对学生的深情，一种毫不掩饰的欢乐和幸福，如果问我，这些书让我学到了什么，最大的收获——它们促进了我的成长。
魏书生不只一次地说过“也许我其他方面不如一般人，但有一条是胜过他们的，就是遇事商量。”他有一句口头禅就是：“商量商量”。的确，这“商量商量”，就是一般人可以想到但却难以做到的。
在现实生活中，我们常常看到，做领导的，总是命令下属去完成什么，做教师的，总是指挥学生去从事什么，做家长的，总是强求子女去服从什么。命令也好，指挥也好，强求也好，其中不乏正确的因素，但殊不如人这个万物之灵的心理是复杂异常的，弄得不好，你命令，他要抗命，你指挥，他要逆行，你强求，他要反抗，但是，如果我们改换一下工作方式，对人平等，遇事商量，于是，上下级之间，师生之间，父母与子女之间，心的琴弦就会和鸣，情的声波就会共振。由此看来，“商量商量”的确是一种很好的工作方法。
为什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢?商量就是平等、商量就是尊重、商量就是沟通。
看了魏书生与学生商量的案例后，我也尝试着遇事与学生商量。出乎我的意料，商量这一方法的结果比以往的“独裁制”效果好很多，商量让我拥有了8位得力的班委，他们也在的我带动下学会了与彼此商量，处理在班主任不在的情况下比较棘手的问题;商量让我获得了很多“捣蛋包”学生的信任，在与他们的商量中他们自己找到了自己进步的起点，看到了老师对他们的信任，寻到了自己进步的理由。
商量应该是师生之间的情感润滑剂，会让教师的脾气不再暴躁，会让学生与教师的距离慢慢拉近，会让班级的管理越来越井然有序。
青年教育家魏书生老师所教的学生没有作文本，他也从来不批改作文，而是利用日记，领着学生开展“道德长跑”，这条经验实在是值得借鉴的。
关于“道德长跑”，还是魏书生老师论述精辟。他说：“一个人坚持长跑，数年如一日，身体一定健康。能不能有那样一件事，数年如一日地去做，使得心灵上也逐渐健康起来呢?我觉得写日记就有这种作用，绝大部分心理正常的人写日记时都说心里话，说真话，这便起到了使人求真的作用。绝大部分人写日记一般都劝自己上进，助人改过。绝大部分都在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美。歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，这便起到了教人爱美的作用。”
而在我们的现实教学中天天要学生写日记却从某种程度上增加了学生的作业负担，几乎很少学生可以有时间写教师布臵的日记，而对自己的总结又是必须的，为此，我们班建立了“随意本”，每两个星期让学生对自己本两周的各方面进行总评，肯定自己的努力，承认自己的不足，除此，学生可以在里面自由的书写，内容随意，字数随意。这样我也有时间在这个本子里与学生很好的沟通，与他们探讨学习的意义，生活的真谛，以及与家人、同学怎样相处等他们需要指点的问题。慢慢的，我发现，学生的书写内容越来越广，字数越来越多，语言也越来越亲近。我想我会把这个随意本一直延续到他们毕业，这应该可以做为一本最好的同学录，也是他们的成长记录。
魏书生与学生之间的故事，让我坚定了一个认识，虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有情感的主动发展个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
我也深知：“严师出高徒”，所以我对学生也有自己一定的要求，其实，在我家访时、开家长会时，学生家长总是一再叮嘱，对其子女教育要严格些。 “严”是一门学问，它是建立在爱心的基础上的;“严”是一种技巧，它是一种恰到好处的教育方法;“严”是一种则任，它是教师对学生的关心;“严”是一道警戒线，它明确划定教师不可逾越的鸿沟;“严”是一种管理手段，它使你的教育有条不紊;“严”是教师的一颗爱心，它时刻关注学生的健康成长。所以，在教育过程中，教师没有严就没有爱，但是如果严过了头，就会适得其反。只要我们“捧着一颗心来”，当一名有爱心、有则任的心“严”师，我们的“严”才能培养出一大批“高徒”。读魏书生的书，不一定非得照搬他的具体做法和措施，我敢说，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失败的可能性很大，因为时间不同，环境不同，个人魅力也不同，读他的书，让我学到的更多的是精神，他给予每一位学生的关怀是永远值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长。
书，总是给人许多的启迪和感悟。我们真正要做的，绝非只是感悟而已。教育，单靠魏书生老师一个人的声音是远远不够的，但愿做为教师的我们都能够多读一些书，让更多的人从书中受益，更让我们的学生受益!
工作谈心体会篇二
放心粮油是保障人民饮食安全的重要环节，保障食品安全是社会稳定和谐发展的基础。近年来，粮油行业一直在加强质量监管和服务保障，通过对放心粮油工作的参与和了解，我体会到了它的重要性和存在的问题。下面，我将结合自身经历和观察，谈一谈我的体会和建议。
首先，放心粮油工作对人民饮食安全的重要意义是不言而喻的。粮油是人体最基本的能源供给，关乎到人们的健康和生命。如果食品质量出现问题，就会对人们的身体健康产生直接威胁。因此，放心粮油工作是维护广大人民群众切身利益的重要任务，也是保障社会和谐稳定的基础。只有确保食品安全，人民才能安心、放心地居住在这片土地上。
然而，尽管放心粮油工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。首先是食品安全监管不到位。部分商家为了追求利益最大化，采用了低成本、劣质原料，以次充好的方式来生产食品。这些不合格产品混入市场后，往往会给消费者的身体健康带来严重的危害。其次是信息不透明。在购买粮油产品时，消费者往往对产品的质量、产地等信息了解甚少，无法做出准确的选择。此外，也有一些消费者对食品安全问题缺乏足够的警惕性，盲目相信广告宣传，导致安全隐患无法被及时排查和解决。
为了有效解决上述问题，我认为需要从多个方面进行努力。首先，政府应加大对食品安全监管的力度。通过加强监管部门的培训和整改，提高监管水平和能力，加大对食品生产和销售环节的监督力度，确保食品的质量安全。其次，需要加强消费者的食品安全意识。政府和媒体应加大宣传力度，向公众普及食品安全知识，提高他们的警惕性和选择能力。同时，也需要改善食品信息的透明度，推行食品溯源制度，让消费者能够了解到更多关于产品的真实信息。最后，商家也应该发挥自身责任意识，加强自律，确保生产过程的安全与透明，给消费者提供放心的产品。
通过对放心粮油工作的了解和参与，我意识到食品安全问题是一个复杂的系统工程，需要政府、企业和消费者共同努力。只有政府加大监管力度，商家提高自律意识，消费者增强警觉性，才能够建立起一个相对完善的放心粮油工作体系。尤其在当前全球化的背景下，食品安全问题更加突出。我们要加强对国外食品的进口监管，加大对进口食品的质量检测力度，防止不合格产品进入国内市场。
总而言之，放心粮油工作是一个十分重要的任务，它关系到每个人的生活安全和身体健康，也关系到整个社会的和谐稳定。我们应该深入理解其意义和重要性，通过加强监管、提高消费者的食品安全意识、加强食品信息的透明度等多个方面的努力，共同为建设一个放心的食品安全环境而努力。只有这样，我们才能使每一顿饭都成为人们放心享用的美味。
工作谈心体会篇三
近年来，随着环保意识的逐渐加强，林业工作受到了越来越多的关注。作为一门科学技术应用广泛的领域，林业工作既包括经济林业的管理，也涉及到生态保护。在长期从事林业工作的过程中，我深感这一领域有着其独特的魅力和难度，相信我的体会也能够帮助广大从事林业工作的同仁更好地面对自己的工作。
一、林业工作中的难点
林业工作涉及到生态保护和经济效益的平衡，这就要求在面对问题时既不能忽视环境保护，也不能仅仅追求经济利益。同时，林业工作也存在管理难度。一个林区可能有着不同的土地性质、植被和生物群落类型等区别。管理人员需要针对不同的情况采取不同的措施，比如种植或稳定保护一些需要修复的区域等。
二、积极应对工作中的挑战
为保证林业工作顺利进行，需要积极处理相关问题。首先，应该明确工作目标并强化规划。这可以通过充分了解林业工作领域的历史和管理模式来理清林业工作的目标和工作任务。其次，应该重视技术和科学力量的发展。经济林业的管理需要精确测量、含水量和光合作用等严谨的科学技术支持，而生态保护则需要科技的创新去辅助。我们可以更广泛地了解一些相关的课程和培训，了解古今中外的专业工作者的研究和见解。最后，我们要注重协调管理。在林业工作中很可能会发生一些冲突，比如在不同单位之间的资源分配、在林区使用和保护方面的分歧等。在这些情况下，我们需要协调各方的利益，做出更合适的工作决策。
三、林业工作的重要性
林业工作是不可或缺的，尤其在现代社会中。首先，他们促进了经济增长。林业工作能够为国家和地方政府创造工作岗位，增加不同行业的利润，为保障国民经济生产生活做出贡献；其次，保护和建立一个健康的生态系统是令人满意的。林业工作有助于对保护和维护自然资源进行精细化的管理和支持，可以保护未来几十年和几百年的森林生态系统。最后，实施绿色经济和环境友好型工程也成了这个世界看待生态问题的一个新模式。
四、如何提升林业工作的质量
提高林业工作质量是一个重要的问题。为使林业工作真正能起到其应有的作用，我们需要通过不断学习和积累更多的经验，以及融合前沿技术和创新思维，提高工作的质量，为保持生态平衡和经济发展做出贡献。为此，应尽可能在各方面提高技术和知识的精度和准确度，时刻认识到科技力量和创新思维对于工作的重要意义。
五、对林业工作的展望
林业工作是一个非常重要的领域。随着大家对环境问题认识的逐步提高，林业工作的工作重要性也变得越来越明显，林业工作的未来也非常光明。为了适应时代的前进和人民需要的变化，未来的林业工作需要继续前进，创新工作模式，变通调整自己的方法，并充分利用林业技术的优势。预计未来的林业工作将更加绿色，加入高智能生产设计以提高产量和经济利益，同时继续维护旺盛的生态平衡。在未来，林业工作将继续为人类生活和大自然的生态环境作出重要的贡献。
工作谈心体会篇四
莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读书，对于一个教育工作者来说，就显得更为重要了。因此我们要多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。进而丰富自己的课堂。今年我有幸拜读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，从中真切地感受到魏老师那哲学家的头脑、改革家的气魄。尤其是他那出神入化的教书育人艺术，民主科学的管理经验。下面是我读后的点滴感触。带来和大家一块分享和共勉：
一．做一个“科学”的教师，学会“教”好书。
作为一名教师，我们面对的是一群求知的学生，因此我们不但要有丰富的知识，更要有丰富的知识教育技巧，要有驾驭，灵活运用教育规律的能力。读了魏老师的教育理论之后，我觉得魏老师的许多做法就值得我们仔细得揣摩体会和运用，从他的“课堂激发学生兴趣十法”中我进一步肯定有智慧的教育，确实我们自己在课堂教学中也能体会得到，比如课前一句富有哲理或饱含激情的导语，能很快的把学生带入课堂，引入教学，有时可能还能带动学生整节课的学习兴趣。
二．做一个“民主”的教师，教学生学会“学习”
魏书生是中国教育界的一个奇迹，他没有出众的外表，没有过人的智慧，甚至没接受过正规的师范教育，然而他却达到了别人难以企及的高度。我觉得魏书生老师取得成功的最大奥秘就在于他的民主、科学的教育思想。无论他的班级管理，还是他的课堂教学无不渗透着民主的教育思想：班级怎样管理，老师课堂教什么，怎么教；学生学什么，怎么学；布置作业，布置多少„„他都跟学生商量，在他的一切教育活动中都能看到学生主动参与的身影。所以我觉得，只有民主才是教育的真谛，只有民主才能让学生真正地学会学习，学有所得。这一点我觉得感触比较深，拿布置作业来说，我认为千篇一律的作业效果并不好，布置难了吧基础差的不会做，容易了的掌握得好的同学做的没意义，也没动力，因此今年的作业我们都改为各小组安排，我设定一个初步范围，各小组根据具体情况去安排。
三．做一个“合格”的教师, 教学生学会“做人”
教育家陶行知曾说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。随着年龄的增长，学生的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我们的教学不仅仅是要让学生学到知识，提高能力，还要让他们学会做人，步入社会后更好的适应社会发展，不被社会淘汰。就拿平日里对于学生犯错，我们大部分都是火冒三丈、大发雷霆，写下保证书，叫家长。有时不但达不到教育效果，反而使学生产生逆反心理，产生厌学现象。我们不但没有成就一个人才，反而耽误一个人前途。我曾经带过这样一个男生，他头脑很灵活，但贪玩不爱学习，课上做小动作，课下不完成作业，导致成绩很差，家长也被班主任请来了好几次，不但没效果，次数多了，无所谓了，对家长老师的批评也习以为常，甚至还责怪家长为何就是逼迫来上学。家长很无奈，我们认为在这种情况下，一味的批评已不是方法，后来我们转变了方法，不批评而是找他交谈，分析厌学的原因，讨论学习的重要性，慢慢转变他对学习的认识，同时给他安排了一定的班级任务，树立他在班级中的威信，让他认识到自身的价值，此外，我们也和家长联系，要家长和孩子多沟通，了解孩子的困难和要求，尽量的去帮助他们而不要一味的压迫。造成孩子的抵抗情绪，半学期后，学生有了明显的转变，正所谓书魏老师提到的和家长共同教育效果会更好。但我们要把握好的教育方法。此外魏老师的一些做法也很独特。犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误； “犯错误，写说明书” “犯错误，唱歌”„„但无论是和家长教育还是独立教育，前提一定要建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展前提下进行。也就是一定要建立在爱学生的基础上。因为这样学生才能自觉去改正错误，更重要的是还培养了他们健全的人格。其实我们平时常说，把每一个孩子当成自己的孩子，可是真正面对孩子犯错时，就算是自己的孩子，我们也会气急败坏，更不会冷静地想出这些办法。所以，在这方面，我们都值得好好地反思。让每一个学生都得到老师真诚的爱，让他们懂得（学会）做人的真正道理，这样才能教育出身心健康的学生。
总有这样的感觉，觉得工作的压力越来越大，有时烦躁起来也不免有点儿牢骚。现在细细地思量，毕竟刚开始工作时时面对的压力来自于对工作的一无所知，需要自己通过学习、摸索去适应。我们的社会在不断地发展，个体没有发展的话就只有被社会淘汰。社会压力、行业压力构成了我们学习奋斗的巨大动力，向更高的难度不断地挑战，不断地战胜“旧我”，成就“新我”。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。这是我读魏书生的一点感悟。当然他的精神远不止这些，还需要我们从教育生活中去认真领会他。把魏书生老师的精神发扬光大。
工作谈心体会篇五
林业工作，是一项与大自然息息相关的职业。在当今世界，环保意识不断提升，森林保护的重要性更加凸显。作为林业工作者，必须具备全面的知识和技能，同时也需要拥有良好的态度和优秀的工作品质。在工作中，我获得了很多宝贵的心得体会，下面我就来谈谈我的感受。
第二段：保护森林是我们共同的责任
作为一名林业工作者，我深刻认识到保护森林的重要性。我需要负责维护自然的生态平衡，保护珍贵的森林资源。在工作中，我时刻保持清醒的头脑，监督着每个角落的情况。我与我的同事们共同努力，尽最大努力保护森林，为绿色家园贡献自己的力量。
第三段：技术水平要不断提高
随着科技的不断进步，保护森林的技术手段也在逐步创新。作为林业工作者，我必须不断提高自己的技术水平，掌握先进的科技知识和技能。在实际的工作中，我经常参加培训班、会议和讲习班，不断扩展自己的知识面。通过不断学习和实践，我能更好地应对各种困难和挑战，保障森林的安全和可持续发展。
第四段：良好的态度和工作品质
做一名优秀的林业工作者，良好的态度和工作品质同样重要。我始终保持着积极的心态和良好的工作态度，尽力提高自己的工作效率和质量。我团结同事，共同合作，相互支持，一起面对挑战和困难。在工作中，我也不断总结经验，不断改进自身缺陷，提升自己的综合素质。
第五段：结语
能够从事林业工作，是一件十分光荣的事情。在这个行业中，我们能够了解更多大自然的奥妙和美丽。我们肩负着保护森林的重任，也拥有了一个更广阔的发展平台。通过不断努力，我相信我们能够更好地保护自然环境，为人类的可持续发展做出更多的贡献。
工作谈心体会篇六
品读名师的书籍，学习他们先进的教学理念，我毫不犹豫地选择了魏书生的著作。之所以选择魏先生的书，那是因为以前曾看过他的报告，深深地被他的睿智、幽默、新颖的教学理念所吸引。到书城购买时，我问店员有无魏书生的书籍，她竟然不知道魏书生是谁，我暗笑：真是隔行如隔山呀！于是选中教育专栏，仔细搜索，好不容易才从书海中淘出来，真是如获珍宝。书名是《教学工作漫谈》。回到家，便迫不及待地看起来，不放过任何一个字，并细细地、反复地品味他说的每一句令人深思的话真是受益匪浅。
这本书书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开家教漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。整本书，魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。作为一名老师在看书的同时，我也在进行自我剖析、自我反省，进而使心灵得到了净化。也由衷地感到魏老师真不愧为中国教育界的一个奇迹：教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他有互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。
这本书的内容很丰富，我最喜欢的就是读魏老师的《课堂六步教学法》。课堂教学方法很多，讨论法、实践法、练习法、答疑法、问读法……课堂是艺术园地，这一园地应该百花齐放，甚至千花万花齐放。
作为一线老师，要紧的不是忙着用这种教学方法否定那种教学方法，也不是去证明许多教法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬一种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。而应当像蜜蜂一样，在教学的百花园里，到处采集于自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。集各家教法所长，结合自己的素质、性格特点以及学校和学生的实际，探索有自己特色的教学方法。
魏老师喜欢用六步课堂教学法，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。由此我联想到了“三勤四环节”教学法，我认为他们之间有相似之处：魏老师的定向即“三勤四环节”教学法中的定向诱导；自学即“三勤四环节”教学法中的自学探究，讨论、答疑即“三勤四环节”教学法中的讨论解疑，自测、自结即“三勤四环节”教学法中的反馈总结。
这两种方法打破了以往的灌输式教学方法，更注重学生的自学能力，经过自学，大部分难点可以解决，不能解决的，自己记下来。分组讨论，研究自学过程中各自遇到的疑难问题。分组讨论仍没解决的，则提交全班同学，学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。
教学中，如果老师滔滔不绝地讲解，你会觉得很累，你也会发现学生很累，他们呈现的状态可能是疲惫。学生能自己学会的要讲，听不懂的更是一遍一遍地讲，仿佛离开教师的讲解学生就学不会。其实，我们是在剥夺孩子的探知过程，你大包大揽了，孩子就没有实践的空间，日子一久，一些能力就会退化，不利于孩子的发展和成长。让我们做一个“懒老师”，培养更多“勤学生”吧，我们的任务是引导，而不是干涉。
探索课堂教学方法，确立课堂教学类型，都是手段，不是目的，目的是为了提高课堂教学效率。教师不应该非把自己框定在某一模式里，可根据自己与学生的实际确立一种教学模式，并不断创新。努力使自己成为一名睿智的教师。
《经常让孩子体验到成功的欢乐》一文让我记忆犹新。我们都知道学习兴趣和学习效果是紧密联系的，一些差生之所以烦学习，并不是他从来没有过学习的兴趣，而是因为他们成绩差，屡战屡败。只有失败的痛苦，没有成功的欢乐，以致使兴趣之火熄灭了，视学习为虎，谈虎则色变。
为了使学生体验成功的欢乐，魏老师先引导他们科学地对待成绩。班级经常搞各种竞赛，目的不是非让差生追上尖子生不可，而是希望通过竞赛使每个学生都学会自我竞赛。每个人都记住自己前次竞赛的基数，比如一名差生记忆力比赛中，5分钟只记住了51个字，这次5分钟达到52个字，对这名学生来说就是胜利，就是进步。班级舆论经常这样评价学生，就使优等生不骄傲，差生不自卑，都能享受到竞赛胜利的欢乐。
上课比较浅显文章的层次、中心，浅显的文言文翻译，魏老师都让差生向全班同学讲自己的看法，这样他们也由衷地感受到了自学的欢乐。
以上所谈激发学生兴趣的方法，有利于激发暂时的学习兴趣，要使学生保持持久的学习兴趣，还必须培养学生明确而强有力的学习动机。
在我们的教学中，我们也要多关注差生，寻求合理有效的方法，提高转差工作。
回顾自己的教学历程，想一想自己对学生的态度，看来数学教学也不是简单的对和错，更需要鼓励和鼓舞，让学生在数学学习上树立起自信的风帆，还应该多一点，再多一点的表扬，多一次鼓励的眼神，多一个翘起的大拇指，这些，对学生来说可能都是一个老师的表扬。苏霍姆林斯基也曾说：“从儿童进入学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西”。在我们所教的学生当中，有些孩子并非一无是处，关键是要了解学生，发现他们身上的“闪光点”，加以肯定，哪怕只是小小的优点，加以充分肯定与鼓励后，学生的表现就会有所不同，使教育收到良好的效果。
总之，“不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实”。如魏老师所说，只要我们用心去爱事业，爱学生，爱平凡的小事，爱平凡的课堂，用心去研究我们的教育教学，去反思我们的教学，“世上无难事，只怕有心人”，相信我们的教育教学终会见证奇迹。
工作谈心体会篇七
成为幼儿园的教师也有了一段时间了，期间发生了不少欢乐的事情，也有很多事情令我头大，这些孩子有的很调皮，有的很暖人心。
我成为幼儿园的教师前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或闷闷不乐的时候，我完全不知道应该要如何去安抚他，幸好有着幼儿园的前辈耐心的教我，才让我飞快的适应了这里。
经过一段时间的工作，我觉得身为一名幼儿园的教师，最重要的就是态度，对幼儿园里孩子的态度。孩子们觉得你是个亲切的人，他们就愿意靠近你，他们觉得你是个容易发怒的人，他们就会远离你，而且这些孩子很敏感，能够敏锐的察觉到你的情绪。
在教育孩子的方面，我也遇到了很大的难题，有些孩子不知道轻重，总是在不经意见弄伤了别人或者是喜欢去干一些对他们来说很危险的事情，为了让他们明白事情的严重性，有时候我不得不冷着一张脸去狠狠的教育他。可一当我对上那双无辜的大眼睛时，我的冷脸就有些撑不住不住了，我完全对坑不了孩子们眼里纯洁的光辉，为此我还专门去锻炼了下这方面的意志力。
在幼儿园发生了件让我很感动的事情，幼儿园里有一个孩子，不喜欢说话，很是沉默，平常教他也是爱理不理的，高冷的像我家的那只猫一样，也很少跟幼儿园里的其他人一起玩。我试过不少的方式打开他的心扉，但统统都以失败告终。事情发生转机是在我请了几天病假回到幼儿园之后，同学们一个个跑过来围住我，那个沉默的孩子并没有像平常一样站的远远的，他悄悄的走到了我身后，等所有的同学走后，凑到我的耳边，问我的身体怎么样了?这时我的身体升起一股无言的感动，像是一阵微风吹进了心房，原来这就是一名老师的感觉啊!
在幼儿园这段时间的经历，给了我相当大的收获，对于孩子我有了一个新的了解，以前我是不喜欢孩子的。我觉得小孩子太麻烦，什么都需要教，而且小孩与大人的知识面差距太广了，应该不会有什么共同的话题。可现在我才发现，小孩笑一笑，那个纯洁的笑容就足以抵挡那一切了，因此，我感到压力有些大，他们的家长把这些可爱的孩子交给了我，我当然不能愧对家长的期待，要让这些祖国的新花朵茁壮成长。
教师工作漫谈心得体会【篇3】
工作谈心体会篇八
林业是一项重要的产业，它不仅可以为人类提供生产生活所需的各种物品，还可以帮助维持生态平衡和保护环境。作为一名从事林业工作的人员，我深刻地体会到林业工作的重要性和意义。在这篇文章中，我想分享一下自己对林业工作的心得体会。
二、加强林业基础建设
林业基础设施是林业工作的基础，只有建设好了这些基础器材，才能为林业工作的高效实施提供保障。在实践中，我发现，许多地方的林业基础设施很不完善，许多器材也十分落后，严重影响了林业工作的进程。因此，我们需要加强林业基础设施建设，投入更多的资金和技术力量，改进工艺技术，在保证环境安全的前提下提高林业生产效率。
三、加强林业人才培养
在现代化生产需求的背景下，不断培养新型林业人才是林业工作的大势所趋。在我的工作中，我发现现有的林业人员中，有一些技术能力较为薄弱、认识不够深刻、能力不足等问题。要扭转这种局面，需要加强林业人才培养，为提高林业工作的总体质量、打造高素质林业队伍奠定基础。特别是推行职业教育、职业技能培训，加强校企合作，打造多元化、拥有国际竞争力的人才培养体系。
四、积极推进森林资源保护
森林资源是林业的根本，是人类生存必不可少的资源之一，积极推进森林资源保护是林业工作的重要任务。要做好森林资源保护工作，我们需要上下联动、齐心协力，制定可操作的保护策略，落实好生态补偿机制，大力推进森林资源保护法制建设，依法保护森林资源，努力实现经济发展和生态环保的有机结合。
五、加强林木种植和管理
林木种植和管理是林业工作的重点和难点，它的效率直接影响到森林的健康和经济收益的实现。如何加强林木种植和管理，我认为需要发挥科技优势，加强研究和开发，采用新的技术、新的材料，提高栽培技术水平，引进新的品种和技术，根据不同的气候条件和土壤条件采取不同的种植方案。
在总结中，我要强调，林业工作是一项重要的产业，需要扎实的基础设施建设、合理的人才培养和引进、积极的森林资源保护策略、科技先进的林木种植和管理。对于我们从事林业工作的人来说，要在实践中不断地摸索和提高，为推动林业工作的健康发展贡献自己的力量。
工作谈心体会篇九
"为师当学魏书生，从教当学魏书生"同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸：
作为年轻教师的我，读魏书生的书，与其说是学习，不如说是享受，不由得我不感动，不由得我不佩服，不由得我不深思。那流畅的笔触、那朴实的语言、那发自内心的感想，流露的是一种深情，一种对教育的深情，一种对学生的深情，一种毫不掩饰的欢乐和幸福，如果问我，这些书让我学到了什么，最大的收获——它们促进了我的成长。
魏书生不只一次地说过"也许我其他方面不如一般人，但有一条是胜过他们的，就是遇事商量。"他有一句口头禅就是："商量商量"。的确，这"商量商量"，就是一般人可以想到但却难以做到的。
在现实生活中，我们常常看到，做领导的，总是命令下属去完成什么，做教师的，总是指挥学生去从事什么，做家长的，总是强求子女去服从什么。命令也好，指挥也好，强求也好，其中不乏正确的因素，但殊不如人这个万物之灵的心理是复杂异常的，弄得不好，你命令，他要抗命，你指挥，他要逆行，你强求，他要反抗，但是，如果我们改换一下工作方式，对人平等，遇事商量，于是，上下级之间，师生之间，父母与子女之间，心的`琴弦就会和鸣，情的声波就会共振。由此看来，"商量商量"的确是一种很好的工作方法。
为什么"商量商量"具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是沟通。
看了魏书生与学生商量的案例后，我也尝试着遇事与学生商量。出乎我的意料，商量这一方法的结果比以往的"独裁制"效果好很多，商量让我拥有了8位得力的班委，他们也在的我带动下学会了与彼此商量，处理在班主任不在的情况下比较棘手的问题；商量让我获得了很多"捣蛋包"学生的信任，在与他们的商量中他们自己找到了自己进步的起点，看到了老师对他们的信任，寻到了自己进步的理由。
商量应该是师生之间的情感润滑剂，会让教师的脾气不再暴躁，会让学生与教师的距离慢慢拉近，会让班级的管理越来越井然有序。
青年教育家魏书生老师所教的学生没有作文本，他也从来不批改作文，而是利用日记，领着学生开展"道德长跑"，这条经验实在是值得借鉴的。
关于"道德长跑"，还是魏书生老师论述精辟。他说："一个人坚持长跑，数年如一日，身体一定健康。能不能有那样一件事，数年如一日地去做，使得心灵上也逐渐健康起来呢？我觉得写日记就有这种作用，绝大部分心理正常的人写日记时都说心里话，说真话，这便起到了使人求真的作用。绝大部分人写日记一般都劝自己上进，助人改过。绝大部分都在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美。歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，这便起到了教人爱美的作用。"
而在我们的现实教学中天天要学生写日记却从某种程度上增加了学生的作业负担，几乎很少学生可以有时间写教师布臵的日记，而对自己的总结又是必须的，为此，我们班建立了"随意本"，每两个星期让学生对自己本两周的各方面进行总评，肯定自己的努力，承认自己的不足，除此，学生可以在里面自由的书写，内容随意，字数随意。这样我也有时间在这个本子里与学生很好的沟通，与他们探讨学习的意义，生活的真谛，以及与家人、同学怎样相处等他们需要指点的问题。慢慢的，我发现，学生的书写内容越来越广，字数越来越多，语言也越来越亲近。我想我会把这个随意本一直延续到他们毕业，这应该可以做为一本最好的同学录，也是他们的成长记录。
魏书生与学生之间的故事，让我坚定了一个认识，虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有情感的主动发展个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的"人"，而不是驯服物。
我也深知："严师出高徒"，所以我对学生也有自己一定的要求，其实，在我家访时、开家长会时，学生家长总是一再叮嘱，对其子女教育要严格些。"严"是一门学问，它是建立在爱心的基础上的；"严"是一种技巧，它是一种恰到好处的教育方法；"严"是一种则任，它是教师对学生的关心；"严"是一道警戒线，它明确划定教师不可逾越的鸿沟；"严"是一种管理手段，它使你的教育有条不紊；"严"是教师的一颗爱心，它时刻关注学生的健康成长。所以，在教育过程中，教师没有严就没有爱，但是如果严过了头，就会适得其反。只要我们"捧着一颗心来"，当一名有爱心、有则任的心"严"师，我们的"严"才能培养出一大批"高徒"。读魏书生的书，不一定非得照搬他的具体做法和措施，我敢说，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失败的可能性很大，因为时间不同，环境不同，个人魅力也不同，读他的书，让我学到的更多的是精神，他给予每一位学生的关怀是永远值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长。
书，总是给人许多的启迪和感悟。我们真正要做的，绝非只是感悟而已。教育，单靠魏书生老师一个人的声音是远远不够的，但愿做为教师的我们都能够多读一些书，让更多的人从书中受益，更让我们的学生受益！