当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
疫情期间体育课网上教学总结篇一
一场突如其来的疫情,让我们止住了拥抱春天的脚步;一个没有硝烟的战场,让国民握紧了与病毒决战的双拳。这场疫情让所有人面临一堂人生大课,而如何用好这现实版的教科书,成为全社会的思考。我校按照教育部强调要统筹课程学习和战“疫”专题教育,强化爱国主义教育引领,注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容。
我校在这样的背景和要求下,开展融合性学习活动,充分利用疫情本身蕴含的丰富教学资源,以“疫情防控”为主题开展探究式学习。
一、融合性学习开展遵循以下原则
1、要让学生通过自主学习、探究学习、合作学习,在亲身实践的过程中逐渐学会学习,不断提高综合素养和关键能力。
2、引领学生关注疫情防控这一突发事件,提高其对社会、经济和生活中问题的关注度和社会责任感。
3、在设计教学内容时要制定明确的学习主题和符合居家条件及学生认知水平的研究方法,保证融合性学习顺利有效开展。
4、不同的学科根据自身的特点设计学习活动和主题,充分利用学科优势,深挖育人价值。
5、采取课堂内外融合的方式,在当前的社会环境中发现和提取教学资源,引导学生在探究主题的过程中获取语言知识,提升学科素养和家国情怀。
二、融合性学习内容
即以新冠肺炎为主题,根据学生年龄、认知特点安排布置学科融合性作业。
三、融合性学习形式
以绘画、故事、写作、手抄报、专题日记、思维导图、调查报告、研究报告、防护设备设计与制作等形式呈现学习成果。
四、融合性学习活动
1、“做战‘疫’宣传员,用另一种声音为中国加油!”
2、感受人间大爱,向“逆行者”致敬。
3、关注生命和健康,敬畏和尊重自然。
4、我的战“疫”生活。
5、致敬英雄,xx加油。
五、存在问题
1、个别学生作业不能保质保量的完成。
2、个别学生线上上课时间不足。
六、改进措施
1、截屏重难点知识,通过家校本发布作业时,利用语音功能巩固强化。
2、针对学困生单独和家长沟通,进行辅导。
疫情防控期间,不同学科都应行动起来,积极探索融合性学习的新思路,让家变成教室,让生活成为课堂,而疫情下的思考和变革便是我们最好的“教材”。
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疫情期间体育课网上教学总结篇二
20xx年5月,新一轮的疫情再次阻挡了我们漫步校园的步伐,我们的城市又一次被按下了暂停键。我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求,5月5日-20日,学校再次启动线上教学活动,将德智体美劳各学科进行有机整合,让学生参与了丰富多彩的线上教学活动,让学生得到全面发展,学校、教师、学生通过线上活动的模式架起了“空中课堂”!
凡事预则立,不预则废,学校制定线上教学方案,明确线上教学要求,公布线上教学课程表、作息时间表,让每一位师生劳逸结合,在营造浓厚的学习氛围的同时,注重学生的全面发展。
学校教研室——学科教研组——年级学科备课组为单位进行网上集体备课及教研活动,制定切实可行的年级学科组网上学习计划、根据新课内容研讨网上备课。
各年级备课组从学生参与线上学习情况、线上教学的优缺点、线上教学中存在的问题及改进措施以及如何做好线上线下教学的衔接进行教研专题会议。
组织学生利用《国家中小学网络云平台》、教师钉钉直播(企业微信直播)细化课堂内容,作业批改以小视频、微信群等平台为主,让网络平台真正发挥作用。
疫情期间,师生宅在家,同样也可以有一番作为。跨越时空的线上读书,小组内同本书阅读推荐,孩子们讲故事、说读书感受,在这个特殊时期,孩子们都成为了一位位网络小播主,在这个特殊时期,亲子阅读,让家长、孩子都从书中汲取力量,让亲子关系在陪伴中、阅读中更加和谐!
华龙区黄河小学心理咨询师、家庭教育指导师李卫华老师,用声音传递真情,在疫情期间自5月9日起每日一期开展心理讲座分享:家长如何帮助孩子开展心防护、小学生如何开展心理调适等。在这个忐忑不安的日子里,隔空用声音给家长、师生传递力量、传递真情。
居家学习、劳动两不误。每一位孩子不仅仅是学习的小达人,也是劳动的小能手。在劳动的快乐时光,体会劳动带来的愉悦、品味饭菜的美味!
疫情之下,美术、音乐教师利用自己的课堂阵地,让孩子用自己手中的画笔、用自己的歌声为濮阳加油!
良好、健康的体魄是一切的基础,好好锻炼身体,一刻不停歇,一刻不耽误!
隔空不隔爱,线上教学亦精彩!师生们同心协力,用另一种方式与祖国并肩,与疫情相抗!让我们“疫”起努力,静待平安!
疫情期间体育课网上教学总结篇三
优秀作文推荐!东风万里春既至,正是总角读书时。疫情虽然放缓了返校的节奏,但却没有阻挡我们教学的步伐,也挡不住孩子们求知若渴的心。第三周线上教学继续进行,六年级语文组的教学工作也开展得有声有色。
为保证一周教学任务的顺利完成,我们六年级组在周日举行了线上全体教师会议,就教学中应注意的问题和困惑进行了交流。老师们积极互动,深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。
“凡事预则立,不预则废”。备课是教学的重要环节,也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量,帮助教师扎实开展线上教学,充分发挥集体智慧,实现资源共享,我们将集体备课转移到了线上。
针对直播中出现的各种问题,几乎每天语文课后,我们年级组都会组织线上集体教研,老师们或就自身的疑惑表达了深切思考,或就授课环节的处理进行了经验分享,大家各抒己见,碰撞出一个个思维的火花。经过讨论最后达成共识,统一线上教学要求,保证线上课程顺利、高效地完成。
经过两周的摸索,现在老师们已经能像线下教学一样熟练操作,教学工具运用自如,师生间的互动也很自然流畅。
听课评课,也是教师教学中必不可少的一环,“打开门,走出去”,只有这样,才能不断提升自我,不断提高教学质量。
线上教学让教师一个个化身为“明星主播”,学生们也都拿起了平时被老师和家长禁止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。
线上教学虽存在一定的'局限性,但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间,语文组的老师们精选作业,严格控制作业量,利用家校本发布、收集作业,及时批改,并给予学生及时的反馈。
春天已经来临,“春天”终将来临,让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天,期待最美的相聚。
疫情期间体育课网上教学总结篇四
在学校的组织与领导下,体育科组根据“停课不停学”的'要求,为确保学生1小时居家体育锻炼落到实处,进行了线上教学安排,线上教学情况小结如下:
方案一:
针对不同水平阶段的学生,我校体育教师制定三份锻炼计划与锻炼任务清单,目标明确,内容丰富。
水平一(一、二年级)学生锻炼计划与内容
水平二(三、四年级)学生锻炼计划与内容
水平三(五、六年级)学生锻炼计划与内容
方案二:
学生观看广州电视课堂直播,跟着电视内容进行体能锻炼。
教师通过线上指导和及时评价与反馈等多种方式进行观察学生体育锻炼的情况;每天在钉钉上发布体育打卡作业,根据学生的练习情况及时地评价反馈给学生。电视直播课程时,教师能按时在线指导与督促学生进行体育锻炼。
从学生的视频反馈情况看出,部分同学从开始的跟不上节奏,到后来与之同步,反映出大部分学生都能够认真进行体能练习并循序渐进,稳步提升。
1、普遍低年级的学生在体育锻炼时较高年级学生要积极;
2、因部分家长已经复工,导致孩子不能及时反馈锻炼情况,打卡或体育作业没能完成;
3、个别家长与学生对于体育课不够重视,每天的学生参与体育锻炼都没达到要求。
教师应该在线上创立良好的体育氛围,鼓动更多的学生积极地参加体育锻炼,促进学生身心健康发展,为恢复正常教学奠定良好的身体和心理基础。
疫情期间体育课网上教学总结篇五
突如其来的线上教学通知对我们每一位学科老师来说都是一个艰巨的挑战,接到通知的当晚体育教研组就开始积极行动,利用线上会议进行备课,研讨居家运动的关键环节和注意事项,整合教学资源和方法手段,设计安全、简单、有效的锻炼方式,让九年级学生在足不出户的前提下,通过体育锻炼,增强体质,缓解身心疲劳。下面我就将一个月来的教学工作心得向大家进行汇报:
教学设计之初,我们充分考虑了在居家环境下,场地受限,直播示范面不利和运动噪音扰民等不利条件,针对五大身体素质对应采用武术+徒手短绳+综合体能的运动套餐进行授课教学。
武术突出柔韧和形体姿态的塑造,4分钟徒手跳绳突出强化有氧耐力和肢体协调,综合体能突出力量和灵敏的补偿。在简单操作的同时,保证锻炼的有效性,集中的跳跃练习也尽量避免噪音的影响。
体能以趣(有趣)引趣(兴趣),充分利用空中课堂、平台短视频、健身app等资源,加入(饮料罐)等家中常备的小道具,如:俯卧撑胸口碰罐,仰卧举腿越过易拉罐,充当标识的同时增加运动的可玩性,让学生动起来。
同时定期以提膝平衡挑战赛,男生俯卧撑,女生1分钟仰卧起教学赛等形式让学生在直播中互动赛起来。
最后教师及时点评总结,结合跨学科知识,如俯卧撑中双手的支撑点离身体越近与支点、力臂的关系,让知识活起来。
在课前,做好充分的预设,课前准备器材提前进入直播,备用设备保持待机,有学生因核酸或设备问题时及时开启直播录屏等保障。
在线教学过程中,强调做好准备活动的前提下,我在课上还会介绍一些受伤(扭伤、擦伤)的应急处置的处理知识。确保课堂的安全有序。
课后利用晓黑板对因核酸或隔离缺课学生进行跟踪指导,确保每一位学生的居家锻炼效果。
教学相长,线上课让我和学生“疫”路同成长 ,居家“不躺平”。