作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿小班小蚂蚁搬家教案及反思篇一
1、掌握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。
2、尝试简单构图，表现出近大远小的相对关系。
3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、白板课件、相机。
2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。
1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。
师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！
圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们仔细看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。
2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。
（1）猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么？
（2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿讨论）（幼儿回答）老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！
3、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。
（1）教师讲述故事。
小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！
从前有一个蚂蚁王国，里面有着无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗，终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。
（2）提示幼儿画面的布局。
我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢？离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！
（3）鼓励幼儿大胆创作。
你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！
4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。
5、评价作品，结束活动。
为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。
课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的'甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。
回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：
一、观察活动要深入
1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思考其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
3、观察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不可能有充足的时间进行观察，但是许多时候为了获得一个准确的结果，必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了观察昆虫的活动，他常常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋观察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。
4、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例，要注意观察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识。另外，能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。
二、注重学生科学学习活动的体验
了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多，可以查阅书籍资料，可以上网搜索，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。
在实地观察的基础上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜索或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。
三、要注意爱护小动物
在环保理念日益深入人心的当下，爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生。在我看来，真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避，这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍。这时候，教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义，也会收到非同一般的效果。
当然，无论是对于作为教师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节普通的科学课，这样的课堂既有课前的精心预设，更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。也许，一次观察活动，一次说服教育，对于大多数学生来说不能改变什么，或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大，甚至在许多人看来，要让学生掌握相关的知识内容，只需要教师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生进行一次观察活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的知识之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂，学生能够获得基本的观察方法，而且随着时间的推移，他们的观察能力和观察热情必将逐步提高，进而养成良好的观察习惯。
这让我回想起在《认识石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞赏他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时，应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，带领学生走出教室观察蚂蚁的意义，便显得十分重要了。
本文扩展阅读：蚁科（formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁（有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁）。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
幼儿小班小蚂蚁搬家教案及反思篇二
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景
难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作
教具：cai课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等
（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）
播放儿歌《小蚂蚁》导入：
1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？
——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：
（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分
（2）归纳画蚂蚁的基本方法。
4、cai课件展示蚂蚁的动态。
（1）“黑豆豆”作自我介绍。
（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？
5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看，评一评：
（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？
（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感
2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力
3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念
4、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：
——动画演示情境，引导观察：
（1）听，什么声音？天气怎样？
（2）小蚂蚁们在干什么？
5、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？
师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。
6、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。
——师指导进行分工、合作，共同完成。
7、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？
8、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用cai课件展示运输工具6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。
教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。
1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力
2、提高认识，内化情感
3、组织学生进行布展和自由赏析作品。
4、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级：
这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。
（1）、小组自评。
（2）、小组互评。
（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的'？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。
（4）、师总评。
1、加强生态保护意识
3、培养课外阅读的兴趣
4、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。
5、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。
（1）、动画展示蚂蚁的生活情景。
（3）、你想问老师什么问题？
（4）、你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系？
幼儿小班小蚂蚁搬家教案及反思篇三
练习平衡木钻、爬等动作，为“妈妈”送礼物。
平衡木4条，海绵垫子4块，拱形门4个，纸花与幼儿人数相等，小筐4个。
将幼儿分成四队，分别在起点线站好，教师说：三八妇女节到了，我们为妈妈送礼物，送礼物时，要走过小桥，爬过草地，钻过山洞，把礼物送到“妈妈的花瓶里，教师发出信号后，每队第一个幼儿首先把礼物送到，迅速跑回队尾，第二名幼儿继续，最先送完的队获冠军。
1、游戏进行时，幼儿要拿好礼物，不能掉在地上。
2、幼儿如果“掉”下小桥，需从头开始。
练习持物走平衡木的动作，发展幼儿的'平衡能力。
1、平衡木4块{高39厘米宽20厘米}
2、各种玩具或其他物品
3、平衡木画上圆圈。
幼儿分四队站在起点前，教师说：“春天来了，小蚂蚁盖了新房，今天请我们帮它搬家。要走过小桥，跳过水坑，把东西送到小蚂蚁的新家（场地另一头），看哪一队用最快的速度把小蚂蚁的东西搬完。”每队第一个幼儿双手拿起玩具或其他物品，走过平衡木，跳过圆圈，送到小蚂蚁的家里，然后迅速跑回，第二名幼儿接着开始，直到最后一名幼儿送完，最先送完的队为优胜队。
1、幼儿须双手持物且平举走过平衡木。
2、幼儿如掉下平衡木需从头开始。
幼儿小班小蚂蚁搬家教案及反思篇四
1、通过观察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。
2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
一、导入活动：
秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西？
二、基本部分：
1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征，并进行分类。
（1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由讨论）
（2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，）
（3）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（如果是对的，师生学习说一遍，如不对，马上请小朋友来帮助）
（4）教师：谁还有不同的.分法？
2、老师小结幼儿分类情况。
教师：你们很棒！小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有很多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要根据标记先分第一层柜子。（幼儿自由讨论）
4、老师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作
（1）教师：小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。（根据标记分）
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验，请个别幼儿说说自己的作业。
（4）幼儿再次操作
三、结束部分
1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。
2、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字，叫二次分类。
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
幼儿小班小蚂蚁搬家教案及反思篇五
1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。
2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。
3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。
（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）
游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）
（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的'颜色不一样、小鸡去玩）
3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。
4、共同整理朗诵。
（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）
1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。
2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6=送到8号花园）
3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、小结：8的第二组加减。
（四）总结活动
看看花娃娃有没有哭。（评价对错）
延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。
给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
本文扩展阅读：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。