无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
德国签证zusatzblatt篇一
道德国学是中国传统文化中一种重要的思想体系，倡导个体修身齐家治国平天下的理念。近年来，我深入学习道德国学，对其中的精髓进行思考和体悟，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对道德国学的理解和心得体会，以及它对当代社会的启示。
第二段：对道德国学的理解
道德国学的核心是儒家思想，强调修身齐家治国平天下。在个人修身方面，道德国学注重道德修养和人格塑造，强调道德的力量对个体的影响。在齐家治国方面，它强调家庭伦理和社会道德，主张家庭和社会的稳定源于每个人的道德自律。我理解道德国学不仅仅是教导我们做一个有道德的人，更是要我们发扬道德精神，影响他人，促进社会的和谐发展。
第三段：道德国学在实际生活中的应用
道德国学的理念可以应用于我们日常生活的方方面面。在个人方面，它教导我们要有自律和自省的精神，提高道德修养，树立正确的人生观。在家庭方面，它倡导孝敬父母、尊重长辈，维护家人的亲情和家庭的稳定。在社会方面，它指导我们应当以道德为准绳，积极参与公共事务，营造和谐的社会环境。道德国学的应用使我意识到，个人的道德行为不仅对自己有影响，还可以影响到身边的人和整个社会。
第四段：道德国学对当代社会的启示
在当代社会，人们更加追求自我利益和个人欢乐，忽视了思想道德的重要性。而道德国学的精神则在提醒我们，个人的成长和发展必须建立在对社会责任和公共利益的尊重上。在商业领域，企业家应当以道德为先，以公正、诚信经营，注重社会责任，才能取得长远的成功。在教育领域，培养学生的道德修养比提高学业成绩更为重要，这将有助于形成更具社会责任感的未来公民。道德国学给予当代社会很好的借鉴，它为我们指明了一条正确的发展道路。
第五段：个人心得
通过学习道德国学，我明白了人生的意义并愈加珍惜生活。我学会了如何扩大自己的影响力，通过自己的道德行为影响身边的人和社会。我始终坚持以道德为准绳，用心去对待每一个人和事物，在生活中注重细节，让自己更懂得感恩。同时，我也更加注意自己的家庭角色和社会角色，努力做到尊敬长辈、关爱家人、参与公益活动，为社会进步尽一份力量。道德国学让我不仅成为一个有道德底线的人，更成为一个有社会责任感的人。
总结：
道德国学的思想和理念，不仅在历史长河中起到了重要的作用，也对当代社会产生了重要的影响。我们应当通过学习和应用道德国学的精神，提升自身的道德素养，以此反哺自己的家庭和社会。只有每个人都秉持着道德底线，才能共同建设一个和谐、稳定、发展的社会。道德国学的价值将随着时间的变迁而不断被弘扬，指导我们的行为和选择。
德国签证zusatzblatt篇二
道德国学，作为一门历史课程，涵盖了众多古代哲学家的思想和智慧，对我来说是一次难忘的学习经历。通过学习道德国学，我深刻体会到了道德的重要性以及它对我们个人和社会的影响。在这篇文章中，我将分享我对道德国学的理解和心得体会。
首先，道德国学教会了我什么是真正的道德。在古代中国，孔子被认为是道德的典范，他倡导“仁”作为最高道德标准。通过学习孔子的思想，我明白了仁者爱人、关心他人的重要性。在现代社会，人与人之间很容易产生冲突和矛盾，而仁者能以慈爱和宽容的心态对待他人，从容面对各种挑战。在学习道德国学过程中，我明白了道德贵在实践，只有将仁的理念融入日常生活中，才能真正体验到道德的力量。
其次，道德国学使我反思了现代社会的道德困境。现代社会高度物质化，个人利益往往被过分放大，道德价值观的淡漠也更加显著。然而，学习道德国学帮助我认识到道德问题的严重性，并提醒我保持道德敏感度。例如，在商业领域，伦理道德在商业实践中应占有重要地位。只有遵循道德规范，如公正、诚实和可信赖，企业才能长久发展。在道德国学的启发下，我意识到应该坚守道德底线，为社会的良性发展作出自己的贡献。
第三，道德国学教会了我如何面对人生的困境和挑战。通过学习诸子百家的智慧，我明白了处事的原则和策略。例如，墨子主张兼爱，他的思想告诉我要保持公正和中立的立场，不偏不倚地对待事物。另外，老子的道家思想教会我应顺应自然，观察事物的本质，以达到最高的效果。在我的人生经历中，我曾遇到过无数的挑战，但是通过运用道德国学的智慧，我能够更加冷静地面对困境，并找到有效的解决方案。
第四，道德国学在我个人的品行修养方面起到了积极的作用。学习道德国学不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自我。通过学习经典的著作，如《论语》和《庄子》，我在道德修养方面有了新的认识。例如，学习孔子的言行举止，我认识到自己在日常生活中的不足之处，例如对他人的尊重和自身修养的缺乏。因此，我开始积极地改变自己，努力培养出端正的品德和良好的行为习惯。通过长时间的努力，我逐渐成为了一个更加宽容、有礼貌和尊重他人的人。
最后，道德国学激发了我对传统文化的兴趣。道德国学是中国传统文化的重要组成部分，通过学习，我渐渐爱上了中国古代哲学的魅力。古代文化内涵丰富，将人生的道理和智慧融入其中。通过学习典籍，我对中国传统文化有了更深入的了解，这让我更加自信地面对现代社会的种种考验。
总之，通过学习道德国学，我认识到了道德的重要性和价值。道德给了我对人生的准则和方向，帮助我成为一个更好的人。同时，道德国学也让我深入思考现代社会的道德问题，并努力保持道德底线。通过运用诸子百家的智慧，我能够更理性地面对人生的困境和挑战。在学习道德国学的过程中，我逐渐提升了自身的道德修养，成为了一个更有品德和行为习惯的人。所有这些经历都激发了我对传统文化的兴趣和热爱。道德国学仅仅是我的人生旅程的开始，我希望在未来能继续深入研究并将其智慧应用于我的生活中。
德国签证zusatzblatt篇三
巴伐利亚州立预科，慕尼黑
柏林预科
汉堡预科
法兰克福预科
汉诺威预科（uni/fh 均可申请）
美因茨预科
莱比锡预科
北豪森预科（uni/fh 均可申请）
以上这些学校都是有经济学预科的，你先参考一下，具体的要求，等我之后做好再发给你
德国签证zusatzblatt篇四
德国，一个位于欧洲的国家，是世界上最强大的经济体之一。从我在德国的学习、生活和工作经历中，我深深感受到德国的文化和生活方式与中国有许多不同之处。在这篇文章中，我将分享我在德国的心得体会，探讨德国的文化、教育、工作等方面，以及我对这些方面的见解和理解。
第一段：德国文化
德国的文化与中国有着许多不同之处。德国人对时间的看法非常重要，他们喜欢遵守时间表，并相信时间就是金钱。在德国，若你迟到了十五分钟，就会被认为是极不尊重别人的行为。与此同时，德国人也很注重礼貌，他们会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。德国人还有非常浓厚的文化历史，他们重视文化遗产和传统，著名的文化城市有柏林、慕尼黑、科隆等。在德国，你可以欣赏到许多著名的艺术品，博物馆和展览馆也很多。
第二段：德国教育
德国的教育制度也与中国不同。在德国，教育重视学生的思考和创造力，注重学术研究和实践技能的培养。学生对自己的学习负责，而老师则负责提供指导和支持。德国的大学教育注重学术研究和实践技能的培养。学生需要自己独立完成自己的学业，并需要完成自己的毕业论文。与此同时，德国大学在基础研究和创新技术领域等方面也非常有优势。
第三段：德国工作
德国的工作文化也非常独特，注重工作效率和生活质量的平衡。德国的工作时间比较短，通常一周工作五天，掌握着工作和家庭生活的平衡。德国的工作文化注重团队合作和开放的沟通，员工之间的关系和工作环境都非常和谐。许多德国的公司都非常重视员工的工作满意度和生活质量，他们注重提高员工的工作生产力，同时也非常重视员工的健康和福利。
第四段：德国的生态环境
德国是一个非常注重生态环保的国家。德国人民对于环境问题和可持续发展非常关注，他们支持和推行许多环境友好的政策和行动。在德国，城市之间的交通非常便捷，铁路、公路、高速公路和民航都非常发达。德国还非常注重资源利用的效率和节约，通过提高能源使用效率、重视可再生能源的开发和利用，推行节能减排和环保等一系列措施，在环保方面取得了较好的成绩。
第五段：德国给我带来的启示
在德国的学习、生活和工作中，我深深感受到德国的文化、教育、工作和生态环境与中国存在一些不同。我认为我们应该从德国的文化、教育和工作中学习。我们应该注重时间管理，尊重他人，注重学术研究与实践技能的培养，愿意尝试新事物；我们应该推行科技创新和环保措施，注重资源的有效利用，探索生态和经济的协调发展。这些都给了我很大的启示，我感谢我的德国之旅和我的经历。
德国签证zusatzblatt篇五
德国是一个非常注重培训和教育的国家，其培训体系被誉为全球最为出色之一。在德国学习和工作的经历，让我深刻体会到了德国式培训所蕴涵的独特优势，不仅提高了我个人的职业素养和技能水平，同时也拓展了我的眼界和分析思维能力。
第二段：培训内容
在德国的培训中，我最为欣赏的是其深入浅出的培训方式和内容。在我的培训过程中，老师不只是讲授书本知识，更是引领我们探究问题的本质和解决方案。他们的授课中注重交互，在培训过程中充分尊重学员的思考和意见，并通过具体案例的分析，激发了我们的灵感和创新能力。对于考核的课程，那些标签式的选择题和填空题，同样难不倒我们。因为我们掌握了基本原理，拥有了自己的分析思路。
第三段：培训氛围
德国的学习环境也是值得称赞的，课堂氛围十分积极和融洽。在这里，我们掌握新知识的过程就像享受披萨一样，即方便舒适又美味无比。老师与学生平等对待、开放交流，让每一个学员都能够自由发言，听取其他人的观点。这种思维的契合极易造就出实质性交流，让人倍感充实。
第四段：实践应用
在德国式培训中，活学活用才是王道。这里，我们不仅完成了理论掌握和思维拓展，更加注重实际问题的解决能力。真实的模拟案例，与真实场景的模拟操作，彻底地将所学知识与实际业务场景结合，让我们不仅拥有了理论功底，更加使学习内容更具普世意义。在培训中，我们不断锤炼自己的判断力、抉择力、以及行动力，有效提升了自己的职业自信心。
第五段：总结
总体而言，在德国的培训中，不仅学到了新知识和技能，更重要的是让我明白了持续学习的重要性与创新能力的重要性。实际应用与创新是产生价值的关键因素。无论在哪个行业，只有具备足够良好的实践操作能力，才会在所处领域中稳步跃升，并获得大众的认可。归根结底，德国式培训教会了我如何自我感应和不断融入一个社区，拥有强烈的创意活力，并且得以突破自己的思考局限，尽情探索和创新。
德国签证zusatzblatt篇六
是从猎狐梗和古老的黑、红色英国粗毛梗中培育出来的。体型相对比较小的犬类，适合作为家庭伴侣犬，汽车旅游陪伴犬和野外狩猎犬。归属于工作犬，以灵敏的鼻子而闻名。披毛普通，厚而密实，有硬毛和短毛两个类型。
目录简介物种历史形态特征fci标准收缩展开简介物种历史原产地德国，起源于19世纪。别名德国梗(deutscherterrier)，德国本土培育的严肃的猎手。除了在巴伐利亚培育的品种之外，祖先全为包括威尔士梗和猎狐梗在内的不列颠梗犬。体型相对比较小的犬类，适合作为家庭伴侣犬，汽车旅游陪伴犬和野外狩猎犬。但仍归属于工作犬，以灵敏的鼻子而闻名。披毛普通，厚而密实，有硬毛和短毛两个类型。1926年俱乐部成立,1951年首次被德国移民带入美国。该品种可以胜任几乎任何狩猎活动，经过训练可以跟踪血迹找到受伤的猎物，也可以激飞和寻回鸟类。在猎取野猪时可以用吠叫来进行驱赶和围困，尽管体型不大，但却是大型猎物如熊和山狮的难对付的对手。
形态特征身材短小紧凑。头部伸长，吻端不尖，有点像楔形，吻部比颅部稍短。颅骨平坦，两耳间较宽阔，两眼间较狭窄。鼻子与吻部协调，不太窄也不太小，黑色，但披毛颜色是棕褐色的`往往鼻子颜色也相同。脸颊丰满，上下颚有力，牙齿强健，剪状咬合。眼睛黑色，较小，卵形，神态坚定。耳朵耳根高，v形，向前折叠，属半直立耳。颈部健壮，不太长。背线直，背结实健壮。腰部肌肉良好。臀部肌肉丰满而平滑。胸部深，不太宽。肋部扩张良好。复线后收。尾巴断尾。肩部较长，肌肉发达。前肢直而平行，后肢骨量充足，肌肉发达。前足比后足宽，后足卵圆形。足趾紧凑，足垫厚而结实。披毛密实，硬而粗糙的毛或粗糙平滑的短毛。通常的毛色是黑色带褐色斑纹。身体毛色是黑色的，褐色一般限于足部、后臀、颊部、两眼上面、耳朵内侧、尾巴根部，颜色分布同多伯曼狗相似。其他可接受的毛色有黑褐色、褐色、棕色、红色和鼠灰色带斑纹。足趾和胸前可以有小块白色。身高41厘米左右体重9-10公斤敏锐、顽强，勇敢，吃苦耐劳，乐于工作，有耐力，可靠，爱交际，易训练。毛发：披毛密实，硬而粗糙的毛或粗糙平滑的短毛。颜色：身体毛色是黑色的，褐色一般限于足部、后臀、颊部、两眼上面、耳朵内侧、尾巴根部，颜色分布同多伯曼狗相似。其它可接受的毛色有黑褐色、褐色、棕色、红色和鼠灰色带斑纹。
fci标准fci编号：103fci所属组别：第三组：梗犬组身高：雄性肩高13.0-15.8英寸（33.0-40.0厘米）雌性肩高13.0-15.8英寸（33.0-40.0厘米）体重范围：雄性体重19.8-22.0磅（9.0-10.0公斤）雌性体重16.5-18.7磅（7.5-8.5公斤）头部（头部、面部、眼睛、耳朵、鼻镜、嘴部、口吻、鄂部、牙齿）头部：头部伸长，吻端不尖，有点像楔形，吻部比颅部稍短。头骨：平坦，两耳间较宽阔，两眼间较狭窄。鼻子：与吻部协调，不太窄也不太小，黑色，但披毛颜色是棕褐色的往往鼻子颜色也相同。口吻：强壮、独特的下颌骨，下巴强烈明显。面颊：丰满。唇：紧。颌/牙齿：上下颚有力，牙齿强健，剪状咬合。眼睛：黑色，较小，卵形，神态坚定。耳朵：耳根高，v形，向前折叠，属半直立耳。躯干（颈部、胸部、肋骨、腰部和背部、躯体前部、皮肤）颈部：健壮，不太长。背线：直。后背：结实健壮。腰部：肌肉良好。臀部：肌肉丰满而平滑。胸部：深，不太宽。肋部扩张良好。四肢（前驱、肩部、上肢、胶骨关节、胶骨、足掌、后躯、大腿、飞节、关节和飞节指甲）肩膀：较长，肌肉发达。上臂：有肌肉。前臂：直而平行,后肢骨量充足，肌肉发达。前足：比后足宽，后足卵圆形。脚：紧凑，足垫厚而结实。呈椭圆形。下大腿：长、肌肉发达。飞节：强壮、低。尾巴尾巴：位置在臀部，结尾大约1/3。步态/运动步态协调、流畅、自如。失格条件缺陷：任何与上述各点的背离均视为缺陷，其缺陷程度严格地与其等级及其对犬的健康和福利的影响成比例。任何身体或行为上明显表现失常之犬均为失格。
德国签证zusatzblatt篇七
还有两个星期，我们半年的语言学习就要结束了。真的不想离开可爱的老师、不错的同学。回想起7月25日，我们报到的第一天，一切好像还是昨天发生的事情。记得刚走进教室时看着一张张陌生的面孔，对我来说一个全新的生活即将要开始了。
德国部一直是有名的最乖也是最不用老师担心的部门。因为我们都是准备去德国申请研究生学位，所以基本都经历了大学的洗礼。在我看来，我们都是一群勇敢的孩子，因为面对着社会的压力，选择了这条看似光明却充满挑战的道路。大家都是为了一个梦想，勇敢的去追求。班上的同学冷静、学习态度认真、乐于助人但又不缺乏热情，大家很快就熟了起来。我们13个人感觉像是一家人，在学习上，大家像是凝成了一条绳子，努力的向上爬，谁都不愿落下;在生活上，大家不管谁有困难，一定会马上冲上前帮助。
记得开学后半个月时，我的生日到了，这将是我在国内过的最后一个生日。虽没有父母在身边陪伴。但当大家知道后，在外教带领下大家分别用中文与德语为我唱生日歌，(励志一生)长这么大，第一次有这么多同学陪伴我一起过生日;晚上当我进入教室那一刹那，一个很大的生日蛋糕摆在我面前，上面插满了蜡烛，就在这时《生日快乐歌》再次在耳边响起，当时的我真的无法抑制心里的激动，真的不知该说些什么，不知该怎么感谢大家。最后我们大家一起举杯，我许下了22岁生日愿望，那就是我们13个人要顺利通过aps去德国。
在澳际学习的这半年时间是快乐的，虽然每天都是学习着同一门课程——德语，有时真的很乏味。但因为有你们，大家一起学习、一起做游戏、一起聊天、一起谈论对于在德国的生活设想，这让我找到了很多乐趣。
带我们有3位老师：一位班主任，两名语言教师(一名中教、一名外教)。中教，像我们的朋友。长这么大，第一次可以与老师关系这么近，可以随意开玩笑，在课堂上，他总是能用通俗易懂又幽默的语言把枯燥的语法交给我们，很多知识点只要到了他那里，只需要1分钟时间就能把我们教会。在课余时间，我们可以谈天说地，说一些关于我们80后的话题;我们的外教是一名地道的德国人，人很可爱，他有着德国人的严谨与认真，每次我们提出的问题，他总是非常认真的解答，由于他中文不是很好，所以有些问题当他不知怎么用中文解释时，他无奈的表情真的十分可爱;每一次不管练习还是考试，我们只要出现问题，他就一个一个的讲解，帮我们改正错误，直到我们都明白。为了能更加熟悉德国文化，在课余时间，我们会与他聊一些关于德国的文化与风俗习惯，他每次都很耐心的给我们讲解。班主任人很好，是一位认真负责的教师，虽然平时对我们要求较严格，但我们都知道，他是为我们好，希望我们能在这里顺利完成学业。
在这里似乎是大学生活的延续。我想说的只有感谢，感谢每一位老师，感谢每一位同学，谢谢因为有你们，才让我体会到了从来没有过的开心与幸福。
我相信这次只是短暂的分别，我期待着我们在德国的相聚。
德国签证zusatzblatt篇八
[德国职业教育考察体会]通过一周的的德国职业教育考察，在布林多夫学校跟当地的老师交流座谈，参加了机械、建筑、电子等课程的培训，对当地的水泵制造，机械传输，摇臂制造，玻璃制造等企业进行了实地考察，对德国的教育体制和现状有了切身的感受和体会，德国职业教育考察体会。同时，由于语言的障碍，对有些情况的了解是有失偏颇的。
一、德国的教育体制德国是一个很民主的国家，每个公民都有充分选择自己将来命运的权利，这也体现在教育体制上。德国实施12年义务教育，儿童六岁开始入学上一年级，到四年级的时候，根据每个学生的智力和学习状况进行分流：成绩优异的学生进入一流的文理学校(约40%)，相对较差的进入二流的实用学校(约35%)，最差的进入三流的实体中学(约25%)。分流的标准是老师根据学生在学校的学习状况和智力水平向家长提出建议，由家长决定选择哪一类学校。一流的文理学校以进入综合性大学为目标，中学8年结束后，通过考试获得高中文凭，然后凭高中文凭可以自己选择哪一所大学。上大学不一定要在高中毕业的当年，高中毕业证书作为上大学的资格，终生有效。因此，也有部分学生在取得高中毕业证书后，会选择去职业学校学一门技能去工作，到自己认为适当的时候再去上大学。二流的实用中学学生的学业成绩相对差一些，以进入高等的职业院校和科技型大学为目的。中学的学制是六年，然后升入职业高中学习专业课(2年)，职业高中毕业后升入专业对口的科技大学或高职院校。三流的实体中学是学业成绩最差的学生，以直接就业为目标，中学学制为五年。中学毕业后，这部分学生会按照学校和社会提供的就业信息去选择工作。但德国是实施12年义务教育，所以这部分学生还没有完成义务教育的年限，因此他们会一边在学校里学习，一边在企业里当学徒，这就是盛名的双元制了。在三流的实体中学中并不是所有的学生都是双元制的，有一部分学生找不到工作或者不愿意工作，就必须就读职业学校中称之为职业准备的班级，学制一年。先说说双元制。双元制的学生占三流实用中学的一半左右，并不是像国内所说的所有的职业教育都是双元制。身份首先是学生，一年在校的上课时间为40天左右，有两种形式：一周上课一次，时间为一天；两个月上一次课，时间为8天。一天上课8小时，课程是三门，数学2h/天，英语2h/天，专业课4h/天，其他时间都在工厂里当学徒。学生与企业是签订合同的，学生的学费由企业承担，学徒工结束，必须留在企业工作。学徒工不领工资，学校里的老师会在一个月当中去企了解学生的工作表现然后做出评价。在企业里当学徒工期间，学生跟着一个师傅学习，并不独立操作，前几周只是跟着看，三年结束考出相应的技能等级证书后方可上岗。这些工人是企业最底层的操作工，工资1800元左右。如果要晋升为管理层或技术骨干，或者想上大学，必须先工作四年，然后要经过职业高中的相关培训学习，成绩合格的进入相应专业的高职院校学习。所以，在德国在理论上说，任何一个学生无论何时都有上大学的机会。三流实用学校的还有一部分学生是找不到企业或者不想工作的，就必须进入职业准备班学习，学制为一年。主要是帮助学生找到相应的企业和工作，如果一年后还找不到工作，就在家里呆着，准备领国家救济金了。这部分学生占到了一半左右。职业学校的专业课老师每年会有一到二周去企业了解一些生产的新工艺，但不是硬性的规定，心得体会《德国职业教育考察体会》。
二、一些体会
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。国内的许多媒体都认为德国的职业教育地位很高，以至于好的学生也上职业学校，实在是好生羡慕，事实证明这是没有根据的说法。德国的分层次教育比中国要严酷的多。他们就认为，人的智商是有等级区别的，不能因为不努力学习的人影响成绩好的的人，也不能应为成绩好的人拖累成绩智商相对较差的的人或者是潜在生，因此在小学四年级就开始了针对不同层次的分层次教育。成绩好的学生就是读好的中学，拥有更好的发展机会；成绩差的就读职业学校；最差的学生才进入双元制学习，从事的是最底层的蓝领工作。但是，德国在教育体系的设计上是十分科学的，那就是只要学生努力，或者智力在某一个时候得到了发展，随时都可以获得读大学深造的机会。
2、之所以老百姓能够接受这样的分层教育，我想有两个因素。一是德国的社会保障体系非常的健全，白领与蓝领之间的工资差距不像国内那么大，所以，很多人会认为自己即使学习差一点也没什么，生活一样可以过得很滋润。二是在德国人的素质确实高，他们认为职业是没有高下之别，职业是平等的，即使是做妓女也不会遭到歧视，据说德国总理默克尔就曾经做过妓女。3，德国家庭教育和社会氛围是德国教育体制的基础。在德国过了成人年龄，孩子是必须离开父母离开家的，不管你去从事什么工作，你必须独立面对生活，即使住在自己家里，也得向父母缴纳房租，哪怕是去当流浪汉和妓女，父母都不会管你。这种社会文化毫无疑问有利于培养孩子的忧患意识和生存能力，更容易激发孩子学习的主观能动性；而不是像中国的家庭意识，总是父母包揽一切，以至于出现啃老族的现象。
3、德国人非常重视孩子独立能力的培养。比如孩子摔倒了，绝对不会去搀扶他。孩子小的时候要哭闹，父母会严厉指责他不准哭闹，否则就被扔进厕所，所以德国的小孩是很听话的。他们小孩的玩具是不允许随意丢弃的，假如孩子玩腻了，父母会让孩子整理好玩具去公园卖掉，所得的钱归孩子所有。德国的公园或广场上经常可以看到父母带着三、四岁的小孩一起骑自行车。上小学的时候，孩子就得学会在家里帮父母干家务挣钱，所以德国的小孩都是会干家务的。他们的独立能力是这样从小就得到培养的4、德国的学校是不设德育处的。假如孩子在学校里做了坏事，老师会通知家长，勒令家长教育好自己的孩子；学生上学期间离校出走，学校没有任何责任，因为他们认为这是家长和社会的事，承担责任的应该是家长，因为家长是监护人；学生假如在学校里抽烟，老师会进行教育，因为未成年人是法律规定不准抽烟的，但学校不会给予行政处分；老师出现教学事故造成的伤害事故，学校会对老师做出相应的考核和批评，但不会做经济赔偿，经济赔偿那是保险公司的事；德国的学校是没有学生宿舍的，如果学生离家较远，可以自己在学校周边租房子，或者学校出面帮学生租房子，但学校不会去对这些住校生进行管理。他们认为这是孩子基本的生活能力，在幼儿园就已经学会了。总之，在德国学校的功能就是帮助学生传授知识和技能，就这么简单。
6、德国的企业是高产值的。他们的工人不多，能有300个工人的企业，规模就算大了，但人均产值非常高。我们去考察的玻璃制造厂，只有250个工人，但年产值是7000万欧元，其他企业基本差不多这么一个比例。之所以能有这样的高效率，一个非常重要的因素是企业拥有自己独立的知识产权和高附加值。我们参观的企业都是组装整机的，零部件大多是通过外加工的，本地企业主要负责核心部件和组装等核心技术。
7、作为项目教学法和理实一体化化教学,确实有许多我们值得借鉴和学习的地方。从中学开始，学校的学科教学基本采用项目教学法，学期的前两个月老师会按照教学目标，系统的讲授理论知识，后三个月除了做些必要的补充外，学生几个人一组完成某个特定的课题，期间老师制作一些必要的辅导，最后以学生完成课题的情况作为学科评价，有利于发挥学生的学习主动性和积极性，讲究探究式学习，其实就是我们强调的新课程理念。