作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班音乐活动教案篇一
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
大班音乐活动教案篇二
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
1、老生、花旦、丑角的录象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的图片。
小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。
1、幼儿欣赏老生的片段。
（1）观察老生的打扮，找出特点。
（2）欣赏、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段：
（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？
重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演
（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段：
（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？
有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们才有，很多的外国人也喜欢京剧。
（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具，说说是谁用的道具。
（2）戴上道具表演。
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
大班音乐活动教案篇三
1．了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2．学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
影片《刘三姐》的vcd，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
1．复习壮族舞蹈《小金风》。
2．欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。
3．欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。
(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4．学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。
5．学习创编歌词。
(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……
(2)幼儿学习创编歌词。
1．扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。
2．加深对领唱和对唱的理解。
壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐《什么水面打筋斗》。
1．复习歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《对山歌》游戏。
引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。
“对山歌”的表现形式可分为：
(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。
(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。
(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。
(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当a方唱出问题，b方对不上歌时，a方可加一个绣球，最后决出优胜队。
在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。
大班音乐活动教案篇四
能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律
2、音乐磁带
一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！
2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？
2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
大班音乐活动教案篇五
1.感受和表现3/4拍节奏。
2.感受和表现休止符，体验游戏的快乐
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
重点难点感受和表现
3/4拍节奏。
环境与材料
1.小帆船图片3-4个。
2.音乐录音带。
感受和表现休止符，体验游戏的'快乐
一次备课
播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。
教师与幼儿一起总结歌词。
再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。
歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始
游戏"小帆船"
玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。
教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐活动教案篇六
歌声与微笑
1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。
一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》
大班音乐活动教案篇七
1、初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。
2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
有关中国汉字演变的视频
教师教学资源《中国字》
一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。
二、引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。
三、欣赏歌曲念白部分，并初步学习歌曲中的念白。
（1）请幼儿说说歌曲中突出了哪些字？你们都认识哪些字？
（2）再次欣赏歌曲念白部分，教师边听歌曲念白部分边出示相应图片（汉字处出示汉字卡片，上、中、下······）幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟说念白部分。
四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。
（1）欣赏歌曲演唱部分，并初步学唱歌曲。
（2）运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。
（3）引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。
五、教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。
（1）师幼一起演唱
（2）自由表演唱
（3）领唱与合唱
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。
大班音乐活动教案篇八
1．感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2．养成看指挥演奏乐器的习惯，巩固用轮奏的方法打击乐器。
1．响板、串铃。
2．《邮递马车》音乐，节奏卡ppt，邮递马车图片
1．话题导入，引出主题
孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗？出示图片，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的，这个就叫做邮递马车，今天刘老师带来了一首好听的音乐，音乐的名字就叫《邮递马车》。
2．初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师幼共同欣赏音乐，并进行提问，你觉得这段音乐听起来怎么样？你听了心里有什么感觉？
3．教师讲述邮递马车的故事，帮助幼儿理解音乐的内容及含义
4．分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱，引导幼儿用声音描述节奏图谱
（1）师：小朋友请你想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音？邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做？出示图谱，引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。
（2）师：当人们收到新后心情会怎样？高兴之后呢？（开心的笑起来，然后跳起舞来）出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。
（3）播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏
5．教师根据幼儿理解程度，引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。
（1）整体练习
（2）分声部练习
6．出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。
7．幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。
8．交换乐器演奏。
四、结束部分
请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。
大班音乐活动教案篇九
1.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。
互相倾听，协调音色。
乐器、音乐、图谱。
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题。
快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了？
二、基本部分
1.引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
（1）手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
（2）看指挥，分乐器练习。
（3）提出要求进一步练习。
8.配器演奏
（1）轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
（3）鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。
三、结束部分
1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具，下课休息。
大班音乐活动教案篇十
(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页)，并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复a段(播放课件第6页)，引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与b段的衔接要紧凑：滑倒要迅速起来，继续向前走……他们来到了什么地方?
(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听，教师随音乐画图谱。
——师：这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?
——再次欣赏c1，(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)
原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏，进一步感受乐曲的三种情绪，图谱的运用，一方面帮助孩子了解情节的发展，另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点，这里也解决了活动的难点，即音乐旋律的听辨能力。另外，此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间，因为对于孩子来说，肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)
——师与幼儿交流：“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢，小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走，调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来，紧张害怕又马上放松，调皮的滑下来继续前进，来到美丽的花园和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，当听到狮子的叫声，就要快快跑回座位，跑得慢的都会被狮子当晚餐。”
(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲，把握整段音乐的结构顺序。)
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?
2、师幼集体互动，并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队，做小鼹鼠团队，跟随音乐情境游戏。(教师引领)
教师：现在我们出发!(播放课件第8页游戏)
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|
听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧
狮子来了，快跑!
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解，通过幼儿创编、教师带领的活动形式，表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们，今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了，朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)
教师：宝贝们，今天玩得真是太开心了!天都黑了，我们该和朋友说再见了!
小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|
小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0