人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学骨干教师申请书篇一
骨干教师是学校教学质量的中坚力量。其中，王老师是一位备受学生和家长喜爱的优秀骨干教师。在她的教学生涯中，积累了许多宝贵的教学经验和体会。下面，本文将介绍王老师的心得体会。
第二段：教学目标明确
王老师认为，教师的核心任务是确保学生掌握必要的知识和技能。因此，她非常注重教学目标的明确。每节课都会列出本课的教学目标，让学生知道自己需要掌握哪些内容。同时，她会根据学生的具体情况，调整和优化教学目标。
第三段：知识讲解深入浅出
另外一方面，王老师的知识讲解深入浅出。她总是通过生动有趣的例子和实际情境来解释概念和原理，使学生很快理解并掌握知识点。在解释原理时，王老师总是和学生一起进行思维的碰撞与探讨，使学生在课堂上能够更深入地理解知识。这样的学习氛围不仅促进了学生的学习兴趣，也激发了他们对探究问题的好奇心。
第四段：注重实际应用和综合能力培养
王老师不仅注重学生的理论掌握，其中一个最大的特点是注重知识点的实际应用。她总是把知识点与现实生活中的实例相结合，使学生更好地理解知识点，并养成实际应用的习惯。另外，王老师注重紧密结合学科知识，培养学生的综合能力，解决学生在学科学习和生活中遇到的问题，培养学生的各种技能和思考能力。
第五段：结语
综上所述，王老师的教学方法不仅深受学生和家长的欢迎，更为我们这些年轻教育工作者树立了一个良好榜样。王老师不仅注重知识点的讲解，更注重知识点的实际应用和学科知识的综合应用，形成了她自己的独特风格。我们应该保持初心，借鉴优秀骨干教师的经验，更好地服务于我们的学生，为培养一个具有创新能力和综合素质的学生而努力奋斗。
小学骨干教师申请书篇二
（1）整堂课主线清晰，脉络分明，始终围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了像残疾青年、碧云、父亲这些普通人的美好心灵。用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层递进的作用。
（2）秦老师很善于引导学生用抓关键词的方法让学生体会文中人物的心理。如秦老师在讲“那匹马其实是不存在的”但是文中的我却相信那匹马的存在，作者是怎样让其相信的呢？你是从哪些语句中感受到的？学生找到了“他认真地看过马草后”、“咱家的马正缺马草”等让学生自然的感受到残疾青年的善解人意。
（3）听这堂课不能不为文中那些普通人美好的心灵所感动，也不能不为秦老师这种不仅是在教书，更是在语文教学中育人的精神所折服。在分析到父亲这个赞同我读书，但他知道残疾青年生活艰难所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱的形象时，及时联系生活，引导学生理解为人父母的良苦用心，让学生理解即使父母的教育方式有些重，那也是饱含着深深的爱意，相信对于正处于六年级的.学生肯定引起了学生心灵上的震撼。
（4）秦老师善于通过文中人物的言行、神态和心理描写让学生更好地体会人物形象。如在讲到残疾青年为了防止真相暴露，不惜用“那马会踢伤你”来威胁“我”。这让在座听课的老师也相信了这匹马真的存在，这种贴近生活的语言，秦老师用她一贯的循循善诱的方式融入到学生的头脑中。
（5）秦老师善于引导学生在用心读文之后，把学生自己置身文本，如“我”给残疾青年送马草后，每天都会想些什么？此时学生头脑里都是些美好的画面，但当“我”走进了他家的后院，却看到了……想象一下子把学生拉回到了现实，谎言破灭了，当学生看到“枯蔫焦黄”时，话语也像开闸的洪水，滔滔不绝，重点词语“枯蔫焦黄”也在具体语境中深入学生的内心，一切环节都是那么自然，水到渠成。
小学骨干教师申请书篇三
尊敬的领导：
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。
以上便是我的工作基本情况，结合学校领导所宣读的评选条件，我认为我符合优秀教师评选资格，希望领导能给予我当选优秀教师的机会。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
小学骨干教师申请书篇四
作为一名教师，担任骨干教师是个非常有挑战性的岗位。骨干教师是学校中的优秀教育者，他们不仅要在教学上给学生带来帮助，还要在其他方面为学校积极服务。其中，王老师是我所在学校的骨干教师之一，她在多年的教学实践中积累了丰富的经验，以下是她的心得体会。
第一段，教学技能的提高。王老师坚信只有教师不断提高自身的教学技能，才能够教好学生。她经常利用课余时间阅读教育类书籍，同时参加各种教育培训，不断提高自己的教学水平。她在课堂上注重启发式教学方法，通过提问的方式激发学生自主思考，让学生在思考中体验到学习的乐趣，提高了教学效果。
第二段，注重情感教育。王老师认为，学生的情绪状态对学习影响极大。因此，她注重发掘学生内心深处的需求，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，关注每一个学生的感受，让学生在愉快的学习氛围中获得更多的成长。
第三段，团队协作的能力。作为骨干教师，王老师经常参与学校各类活动，包括家长会、师资培训、校园安全等等。她总是能够发挥自己的专业特长，为团队提供全面而有效的帮助。她还能够适应多变的环境和氛围，通过与其他教师的合作，实现最大的教育效果。
第四段，爱心服务社会。王老师认为，教师要担负起社会责任，积极参与公益活动，给予弱势群体更多的帮助。她经常带领学生走进社区、孤残儿童福利院等机构，与他们共度时光，给予他们温馨关注和帮助。通过这些公益行动，她成功地将自己的专业技能与社会责任融合在一起，得到了学生、家长以及社会的绝大支持和认可。
第五段，追求卓越的品质。作为骨干教师，王老师总是追求卓越和完美，她认为这是教育事业发展的根本。她注重自我反思、自我完善，时刻关注国内外教育发展的新动态，并不断吸取学习和探索的精神。她也时刻坚守自己的价值观和原则，与学生、家长和同事保持良好的人际关系，在教育工作中表现出优异的真诚、责任和风格。
总之，作为一名骨干教师，王老师始终不断地完善自己、提升自己的能力和素质，实现了自我追求卓越、服务社会的理念。她的教育理念和实践方法值得我们认真学习和践行，共同倡导和推进教育事业的发展。
小学骨干教师申请书篇五
尊敬的学校领导：
你们好！
本人王xx，20xx年6月毕业于甘肃农业大学，20xx年6月考试分配到xx小学任教，20xx年调入xx小学任教，至今也6年多教龄。在这6年来，在校领导和同事们的关心支持和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。在这6年间本人从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
本人热爱教育事业，热衷于本职工作，在工作中具有良好的思想品质和职业道德素养。不论在教书育人，还是教育教学上，都是勤勤恳恳，任劳任怨，严格要求自己，按时保质完成任务。教学工作，学科教学成绩进步明显，所任教的语文成绩提高明显。学生掌握了语文基础知识，课堂教学效果良好，得到学校和社会的一致好评。在教书育人工作，注重学生的德、志全面培养，不仅注重学生的知识文化的培养，还注重培养学生的道德培养。在教学中，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验，所带班级，受到同行、家长的一致赞扬。曾多次被评为学校、学区的先进教师，在20xx年和20xx年被评为学区先进教师，在20xx年和20xx年小学五年级语文全乡会考中全乡第一；在平时的各类检测中所任学科也是名列前茅。
教育教学理念，丰富自己教学经验的好时机。因此，特向学校领导提出申请，诚请领导给予批准为盼！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
骨干教师申请书 篇10
小学骨干教师申请书篇六
尊敬的学校领导：
我是xx学校的教师xxx，女，现年xx岁，大专文凭，自xx年毕业以来一直担任班主任工作，不论是语文、数学、还是音乐、体育、美术、等科目我全都任过教，并都取的了一定的成绩，一次次的成功与欣喜也使得我始终以饱满的激情热忠于教育事业。现为更进一步提高自己的业务素质，创造更多更优异的教学业绩，特申请成为xxx学校第三批骨干教师对象。如果此次申请能获得批准，本人将在学校领导的带领下更加不懈地努力，练就更高过硬的业务素质和本领，为教育事业贡献自己的一切，使教学成绩 更上一个台阶。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
小学骨干教师申请书篇七
随着教育的发展，教师的作用逐渐被重视。作为教学中的重要角色，骨干教师承担着引导学生健康成长和提高教育教学质量的重要使命。为了提升教师的教学能力，许多学校以观课为切入点进行教师的教学培训。在此背景下，我特意参加了学校组织的关于骨干教师的观课心得体会总结活动。下面就我此次观课心得体会进行总结。
2.观察备课阶段
在观察教师备课阶段，我意识到一个好的备课可以为教师的教学取得成功打下坚实的基础。教师要有一个详细全面的教材分析，确定教学计划和备课内容以及教学目标、重点和难点。同时，课堂教学应该紧密结合学生的年龄、成长阶段、认知水平和掌握情况，形成一个有机的整体而不是简单的纵向和横向剖析。为了保证教学效果，教师还要考虑教学内容的生动形象，注重感官体验和语言描述的细节。此外，教师还要考虑如何将备课精心设计后的“教学计划”转化为“教学行动”，如何将“思路清晰”的备课转化为“紧张而有序”的教学。
3.观察教学环节
在观察教学环节，我发现一个好的教学应该有以下几个方面的特点。首先，教学环节要有紧凑的教学进度和有针对性的教学计划，要根据不同学生的学习情况设定不同的教学内容。其次，教师要能够通过自身的行为给学生带来知识积累和思考体验。因此教师不应该成为一个“单向解说”的阅读和语言输入机器，而是应该运用多种交流策略，给学生反馈和引导。此外，好的教学还应该考虑如何将常规内容与学生的现实经验结合起来，形成更有意义的教学体验。
4.观察反思
在观察反思环节，我认识到衡量教学效果的好坏是教师不可避免的问题。因此，教师要自觉地接受来自自己和课堂周围的反馈，包括同学的评价和建议。反思过去教学以及课堂教学交流的表现，帮助自己更好地激发学生的学习兴趣，提高自己以及整体的课堂教学水平。同时，要善于吸取外界多样化的教学资源，让反思成为持续改进的动力源泉。
5.结尾
总之，教师要加强自身能力和素质建设，认识到教师工作的重要性。观察骨干教师的教学经验，帮助我们摆脱单一的教学方式，跟随教育规律，培养学生的综合素质。我们应该站在“以人为本”的教育理念上，探索最佳的教学方法和手段，努力提升教师总体教学水平，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
小学骨干教师申请书篇八
近年来，我校数学教学取得了显著的成绩，这离不开骨干教师的努力和付出。为进一步提升教师们的数学教学能力，学校邀请了优秀数学教研员进行了一场骨干教师数学培训。在培训中，我深受启发和触动，收获颇丰。以下是我的心得体会。
首先，这次培训给我带来了教学理念的更新。在培训课堂上，教研员以生动的语言和丰富的教学案例，阐述了数学教学的多样化和灵活性。传统的机械记忆和死记硬背已经不能满足学生的需求，我们更应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在培训中，教研员提出了很多有创意的教学方式和方法，例如游戏化教学、问题解决教学等，让我重新认识到数学教学的魅力和神奇之处。
其次，培训使我对教学技巧有了更深入的理解。在课程中，教研员详细介绍了一些教学技巧和策略，如启发式教学、差异化教学等。通过教研员的讲解和互动讨论，我对这些技巧的实际操作有了更清晰的认识。例如，启发式教学注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过灵活的问题设置和引导式讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。差异化教学则注重因材施教，根据学生的学习特点和水平，采取不同的教学方式和内容。这些教学技巧的掌握将使我的教学更具针对性和有效性，能够更好地满足学生的学习需求。
另外，培训也加强了我与同行的交流和合作。在培训过程中，我结识了来自不同学校的骨干教师，互相交流和分享了自己的教学经验和思考。这些交流和合作不仅使我对其他学校的数学教学有了更全面的了解，也加深了我对自己教学的反思和思考。通过与他人的交流，我能够更多地接触到一些新的教学方法和理念，这对我的教学发展具有很大的推动作用。同时，我也能够在与同行的互动中不断调整自己的教学观念和方法，使自己的教学更加富有创造力和个性化。
最后，培训也激发了我对数学教学的热情和动力。培训中，教研员不仅传递了知识和技巧，更重要的是培养了我们对数学教育的热爱和责任感。数学是一门应用广泛、逻辑性强的学科，它不仅能够培养学生的思维能力和分析能力，还能培养学生的创造力和想象力。培训中，教研员通过举例和实践，生动地展示了数学教学的奥妙和魅力。这让我更加坚定了在数学教育事业中的决心和自信，我愿意将这些知识和技巧应用到我的实际教学中，为学生们带来更好的数学学习体验。
总而言之，这次骨干教师数学培训让我受益匪浅。新的教学理念、教学技巧以及与他人的交流和合作，都使我在教学工作中有了更多的思考和创新。我相信，只要我能将培训所学运用到实际教学中，定会为学生们带来更好的学习效果，为我校的数学教学再创佳绩做出更大的贡献。
小学骨干教师申请书篇九
一、教学方面：在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成绩：
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日