学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科主任工作心得体会篇一
科主任是学校管理层中的重要一员，他们承担着组织、协调、指导、监督教学工作的责任。科主任不仅需要具备扎实的专业知识，还需具备良好的沟通能力和管理能力。多年来，我在担任科主任期间，通过实践经验积累了一些心得体会。
首先，我认为科主任必须具备良好的领导能力。科主任是整个科组的领导者，他们应该明确分工，合理安排教师的工作任务。在组织教师开展教学活动时，科主任要起到积极的引领和激励作用，及时解决教学中的问题，帮助教师提升教学质量。此外，科主任还应该关注教师的培养和成长，鼓励他们参加教育培训，不断提升专业素养，从而更好地服务于学校教育事业。
其次，科主任要善于沟通和协调。学校的日常事务繁杂，教师之间的意见和需求各不相同。科主任需要做到心平气和，耐心倾听教师的意见，并积极给予建议和指导。在处理教师之间的矛盾和纠纷时，科主任需要客观公正地看待事情，妥善处理矛盾，化解危机。科主任还应与其他学科科主任进行有效的沟通和合作，共同制定学校的教学计划，确保学校教学工作的顺利进行。
此外，科主任还要持续关注学生的学习情况。作为教学工作的管理者，科主任应当及时了解学生的学习情况，并通过定期教学检查和学生座谈会等方式与教师和学生进行深入沟通。科主任要根据学生的需要，制定科学有效的教学方案，提供有针对性的、个性化的教育，使每个学生都能得到充分的培养和发展。
此外，科主任还需要注重自身的学习和提升。作为管理者，科主任应该不断学习先进的科学理念和管理知识，关注教育领域的最新发展，积极参加培训，提高自身的素质和水平。只有不断学习，科主任才能适应教育事业的发展变化，更好地服务于学校和教师。
最后，科主任还需要做好团队建设工作。作为科组的领导者，科主任应该密切关注科组成员的工作情况，帮助他们解决教学中的困难和问题，促进科组的良好发展。科主任要鼓励教师之间相互学习、相互帮助，形成良好的合作氛围。只有科组成员之间相互支持、默契配合，才能更好地完成学校的教学任务。
总之，科主任是学校管理层中重要的一员，他们需要具备扎实的专业知识、良好的沟通能力和管理能力。通过多年的实践经验，我认为，科主任应该具备良好的领导能力，善于沟通和协调，持续关注学生的学习情况，注重自身的学习提升，以及做好团队建设工作。只有这样，科主任才能更好地履行职责，提升教学质量，推动学校教育事业的发展。
科主任工作心得体会篇二
时光荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。在此提出申报优秀班集体这一请求。希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
一、用爱心润泽幼苗。
每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发生机的文章，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨（化名）的生日。我便借此机会告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物生机焕发了。正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开始焕发生机了。学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢？今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢？此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。
不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。爱他人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。
二、用精心管理扮靓花蕾。
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。每个学期开学初，我让学生推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当班干部，以此组建了一个优秀的班委会。我培养这些班干部，使他们成为老师的得力助手。各个班干部分工协作，互相配合，把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中，小干部们做好表率，对班集体起着“以点带面”的作用，如每天的值日，每组中的班干部要安排好本组的卫生分工，模范的做好当天的值日；班级要召开主题班会，他们能精心策划、布置；出现一些偶发事件，他们能及时反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力，也带动其他同学不断进取，大家主动在班级中寻找小岗位，为集体出一份力，为班级做一点实事。因此，纪律、卫生流动红旗也多次流入我班。
不仅如此，如果早上你来到我们班，迎接你的必定是一番勤奋好学的景象，同学们挺直身子大声朗读，伴着清晨的朝阳，坐在船名寂静的教室里，听到天籁般琅琅的读书声， 每一位同学都以饱满的精神面貌来迎接新的一天。
三、用智慧和耐心静待花开。
新学期开学伊始，本班开展了“攒积分兑换奖品”活动。此活动重点考察学生的知识检测、作业上交情况及平时表现情况。例如：每天我都抽出时间默写词语，全部默写正确的同学可加一分；再比如,每天上交的作业，我都给予相应的评价反馈，反馈获得优的同学可加一分。累计达到30个积分，即可兑换一份精美的小奖品。这样的积分兑换活动，激发了所有同学的学习热情，大家都在努力把作业完成得更加准确、优秀，都想争取到最佳表现。最近，我班的默写成绩全对的同学多了起来，不完成作业或作业潦草的现象变少了。因此，在攒积分活动的驱使下，在各种奖品的吸引下，孩子们学在其中，乐在其中，进步在其中。
在关注学习的同时，我班还积极参与心理辅导活动，培养班级成员拥有健康阳光的心态，收获精彩人生。在一年级时开展了一次“唤醒你的耳朵”的倾听训练课，训练班及成员们的有效注意，培养全体成员良好的学习习惯；利用“人椅”、“心有千千结”等活动，培养全体成员的团队协作精神；在二年级时，开展“和时间赛跑”团辅活动，以此树立全体成员珍惜时间的意识；进入三年级，伴随着班集体的逐渐成长，我们先后参与了情绪管理训练课的团辅活动，在这次活动中，班里的每位成员积极参与，认识了人的基本情绪，体验快乐情绪的愉悦，并在实践中意识到自己存在的不良情绪并初步学习调节情绪的方法，并将这种方法运用到自己的生活实际中，真正让自我管理情绪的意识在心中扎根。班里的小矛盾少了，和谐友善的氛围在班集体中愈加浓郁。在20xx、20xx、20xx学年度的校运动会上，我班连续三年获得精神文明优秀班级称号。
我们用爱点亮前程，带着这盏信念之灯，即使前进的路上有再多的阴霾，我们也不会退却。因为我们有一个共同的名字——三年四班。
科主任工作心得体会篇三
作为一名科主任，我深感责任重大。科主任是一个学科或教研组的组织者、协调者和领导者。他既要负责教研组内部的工作，又要与其他学科组进行协调合作，将学科工作有机整合起来，为学科的发展和学生的学业提供良好的保障。因此，科主任是一个学科教研的中坚力量，对于学科教研的质量和效果起着至关重要的作用。
第二段：科主任的工作心得和管理方法
科主任的工作需要具备良好的组织能力、协调能力和沟通能力。在我的工作实践中，我深刻体会到以下几点心得：
首先，明确目标、规划工作。我充分了解教研组的工作能力和教研项目要求，在制定工作计划时，明确工作目标，然后分解任务、细化步骤，合理安排工作计划。通过组织协调、悉心指导，我保证教研组的教研工作有条不紊地进行，确保任务按时和质量完成。
其次，注重培养团队，互帮互助。在组织教研组工作时，我注重激发团队成员的积极性，鼓励他们提供自己的观点和想法。我鼓励团队成员之间相互学习、交流经验，共同提升教研能力。并且，我主动关注和解决教研组内部的问题，协调团队成员之间的关系，构建和谐的教研氛围。通过这些努力，我成功培养了一支团结、合作、互帮互助的团队。
第三段：科主任的例会和交流活动的重要性
作为科主任，我深知定期例会和交流活动对于提高教研质量和水平的作用。我大力倡导和组织各类例会和交流活动，旨在促进教师之间的思想碰撞、教学经验的分享和教研成果的交流。在例会中，我主张开放式的讨论，鼓励教师发表自己的意见和观点，共同探讨解决教育教学中存在的问题。在交流活动中，我鼓励教师们互相观摩课堂，相互取长补短，激发教师的教学创新和探索精神。通过这些活动，我成功地促进了信息的传递、智慧的碰撞，进一步提高了教研组的整体实力和水平。
第四段：科主任在学科建设中的作用
作为科主任，我深知学科建设对提高学科实力的重要性。因此，我积极参与学科建设工作，不局限于日常教研工作。我与其他学科组的主任进行交流合作，共同制定学科建设的方向和目标，形成合力。同时，我也积极申报各类学科建设项目，争取更多的资源支持。在学科建设过程中，我注重创新和探索，推动教研组开展多样化的教育教学实践，努力提高学生综合素质的培养。
第五段：科主任工作的价值和意义
科主任工作是繁忙而富有挑战性的，但我深信科主任的工作对于学科教研的发展和学生的学业具有重要的价值和意义。通过科主任的工作，我不仅提高了自己的管理能力和组织能力，也对学科教研有了更加深入的了解和认识。同时，我也实现了自己对教育事业的理想和追求。我愿意在接下来的工作中继续努力，提升自己的专业素养，为学科教研的发展贡献自己的力量。
总结：科主任是一个学科教研的中坚力量，他需要具备良好的组织、协调和沟通能力。科主任的工作中，需要明确目标、规划工作，注重团队建设，组织例会和交流活动，参与学科建设，并且意识到自己的工作的价值和意义。只有这样，才能有效地推动学科教研的发展，提升学生的学业水平。
科主任工作心得体会篇四
那么如何知道每位学生需要什么呢？
沟通。有这样一个小故事。一位学者给印第安人讲学，他之前听说印第安人有不穿衣服的习俗，他想得入乡随俗。于是第一天讲座，他就光着身子上了讲台，往下一看，他意外了，因为台下的印第安人个个西装革履，没办法，他只好停止了讲座；第二天，他西装革履的出现在讲台上，往下一看，下面的印第安人却没穿衣服，原来印第安人见学者昨天没穿衣服，今天想配合一下，没想到弄巧成绌。第三天，经过沟通，大家都穿上衣服，学者穿着衣服讲，印第安人穿着衣服听，和谐至极。由此我们不难看出只有及时沟通，才能找准行动的支点。爱学生也是如此。
我接的的第二个班是2班，这个班是从初三接的。其实初三接班，很多事情更需要只争朝夕，速战速决，因为你的教育时间只有一年时间，太短了。所以从宣布人事开始，我就与学生沟通，与家长沟通，与以前2班的任课教师沟通。经过沟通，我了解到，李某军聪明，成绩好，但因父母离异跟外公外婆生活，缺少父母之爱，性格孤僻，爱走极端，总是动辄不学习了，于是我一开学就像妈妈一样关心他，包括穿衣带帽，吃喝拉撒我都提醒，他被一种类母爱包围着，学习成绩直线上升，情绪也一直很好。王某莉家境贫寒，以前就在学校后面的平房住，冬天冷的厉害，晚上根本没办法学习，于是晚上我就让她在我家吃住两个多月，最后两个孩子都如愿上了一中，最后上了大学。
好学生值得爱，差生呢？有人肯定会问。我觉得我的长处就是我既然班主任工作选择了我，我就得让每个孩子觉得我爱他们，所以我的爱是对所有的孩子，对孩子的所有。十多年来，这个理念已经内化为我的觉悟。
在非洲，角马生下来几分钟就能跑（人要几年才能做到），但并非所有角马都能做到这一点，这取决于角马妈妈的“爱心”。一种是小角马出生后，刚站起，妈妈就把之拱倒，一直到站稳不倒了，角马妈妈就不拱了。小角马饿呀，想吃奶，走到妈妈身边，妈妈就跑开几步回头看小角马，待小角马跑近，妈妈再跑，小角马就这样从站不稳、跑不稳、跑不快，到站稳、跑稳、跑快，妈妈才给奶吃。另一种是爱心图景，角马妈妈对刚出生的小角马扶之、供之、喂之。这时鬣狗来了，结果自然是前者自救，后者被吃，由此可见过量的爱，替代的爱是一种伤害，教育学生也是如此。x也许前三个班带的还行，xx年，我又接了第四个8班，这时我的爱心很丰富了，似乎都挡不住.爱心驱使，老觉得学生可怜，该学生做的事情不让他们做，该学生受的磨难不让他受，例如学生累了，班会我开，学生忙了，板报我办，学生烦了，作业我就不查了---本来想我这么爱学生，学生肯定会轻松进步，但遗憾的是学生不但没进步，反而长了许多坏毛病，班也越来越散。幸亏我及时做了调整，开始恩威并重，既有度的爱，有情的管，最后总算扭转过来，尤其是王某宇，高某宁，最后他俩考入四中优班，两个孩子特懂事，每年教师节都来看我，他们说如果没有我的关爱，他们也许早就不念了，如果没有我的严管，即使不辍学，也是瞎混。
任何一位班主任辛苦的工作，都不是希求学生汇报的，但我们依然希望得到学生理解与尊重，希望被学生认可，但这有时还真难。9班就是如此，我呕心沥血，但学生似乎不买账。就在我遗憾，甚至想再也不当班主任了，太败坏名声了。本学期的《感恩的心》主题班会，让我刷新了自己的想法，这也是我今天最后还是决定与各位班主任交流班主任之爱这个都老掉牙的甚者有些幼稚的话题的原因。因为我觉得只要真爱，肯定会有回报。班会那天，本来主持人安排同学们说说你准备如何感恩父母，楚某鑫却意外地说感谢班主任，感谢我一直没有放弃他，帮助他把历史成绩提到76分，然后赵泽，郭某扬等全班同学都依次对我表示了感谢，有的同学还请我原谅他们以前不懂事，说他们很爱我，他们也在听我的话，只是我没有感觉到。看着他们认真的表情，我感动了，我突然觉得很欣慰，终于被学生理解了，尽管等的时间很长，但我还是意外的等到了。
科主任工作心得体会篇五
作为一名科主任，我有幸担任着管理一个学科的职责。这个职位带给我了很多挑战，也让我有机会不断学习和成长。在这个角色中，我逐渐积累了一些心得和体会，让我更好地应对工作中的各种情况和问题。以下是我个人的一些感悟，与大家分享。
首先，作为科主任，沟通是我最重要的工作之一。我需要与教师们、学生们、家长们建立起良好的沟通渠道。通过与他们的交流，我可以了解到学生们的学习情况和问题，及时调整教学内容和方法；也可以及时处理家长的疑虑和反馈，保持和家长的良好合作关系。与教师的沟通更是至关重要，我要及时了解到他们在教学中的问题和需求，帮助他们解决困难，提升教学质量。所以，我经常组织教研活动，与教师们共同研讨教育教学的问题，共同成长。
其次，作为科主任，我尽可能给教师提供更多支持和帮助。我坚信，教师是教育的核心，只有教师的成长与进步，才能带动学生的发展。因此，我会定期向教师们提供专业培训与指导，帮助他们进一步提高教学水平；我也会为他们搭建交流平台，鼓励他们分享教学经验和资源。与此同时，我也会积极参与教学活动，给予教师们必要的帮助和支持。这样的做法，既提升了教师的专业能力，也增强了他们的满意度，更好地推动了学科的发展。
第三，作为科主任，我注重创新和改革。教育的发展需要不断更新教育理念和教育方法。因此，我鼓励教师们积极尝试新的教学方式和教学工具，激发学生的学习兴趣和主动性。我也积极参与到教学改革的实践中，推动学校的教育教学模式的创新。例如，我组织过以项目制学习为核心的教学实践活动，让学生们通过团队合作来完成真实的问题解决与实践探索。在这个过程中，学生们的主动性和创造性得到了很大的激发，取得了优异的成绩。
第四，作为科主任，我也是学科的管理者。我要制定科学合理的发展规划，确保学科的目标和任务得到有效落实。同时，我也要制定教学计划和年度工作计划，确保教学工作按照要求和规范进行。在实施过程中，我还会进行有效的督导和评估，确保教学质量的稳步提升。此外，我还会积极参与学科建设，与其他科主任共同交流学科工作的经验和做法，互相借鉴，共同提高。
最后，作为科主任，我始终保持学习的态度。教育事业在不断发展变化，作为科主任更要不断与时俱进，不断学习和成长。我会通过参加各类培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和知识储备。同时，我也会与其他科主任和行业专家保持密切的联系，借鉴他们的经验和做法。只有不断学习，才能更好地适应学科与教育环境的变化。
作为一名科主任，我深知这个职位的重要性和责任感。我会继续努力，不断提升自己的能力，为学科和学生的发展做出更大的贡献。同时，我也希望与更多的科主任一起交流和分享，共同促进学科建设和教育改革。
科主任工作心得体会篇六
第一段：引言（200字）
作为一名主任，从事管理工作已有多年。这段时间里，我积累了许多宝贵的经验，也遇到了不少困难和挑战。通过总结和反思，我意识到在主任岗位上取得成功的关键是提高自己的领导能力、团队协作能力和沟通能力。下面，我将从人际关系、工作方法和问题解决三个方面分享我在主任工作中的心得体会。
第二段：人际关系（200字）
主任工作需要与各种人打交道，包括上级领导、下属员工和其他部门同事。在处理人际关系时，我坚持以诚信为基础，以平等为原则。与上级领导合作时，我时刻谨记要尊重他们的决策和指示，同时也要提出自己的建议和看法。与下属员工打交道时，我始终保持公正和关怀，充分倾听他们的意见和需求，并提供有效的支持和指导。与其他部门同事的合作中，我注重互惠互利，在协调利益冲突时寻求双赢的解决方案。通过建立良好的人际关系，我能够更好地与各方合作，推动工作的顺利进行。
第三段：工作方法（200字）
在主任工作中，有效的工作方法是取得成果的关键。我注重规划和管理工作，始终保持工作进程的可控性。首先，我会制定明确的目标和任务分解，确保每个人都清楚自己的职责和工作重点。其次，我注重项目管理，掌握进度和质量的把握，及时调整工作计划和资源分配。再次，我重视团队建设，激发员工的创造力和积极性，并开展适应性培训，提高员工的综合能力。通过合理的工作方法，我能够有效地组织和管理工作，提高工作效率和质量。
第四段：问题解决（200字）
在主任工作中，遇到问题是不可避免的。如何解决问题直接影响工作的顺利进行和成果的取得。面对问题，我始终保持冷静和乐观的态度。首先，我会对问题进行全面的分析和定位，找出问题的根源和主要原因。然后，我会制定解决方案，明确解决的目标和具体步骤。在实施解决方案的过程中，我注重团队合作，充分发挥每个人的专长和优势。最后，我会及时对解决方案进行评估和总结，确保问题的彻底解决。通过不断解决问题，我能够提高自己的问题解决能力，更好地应对工作中的困难和挑战。
第五段：总结（200字）
在主任工作的过程中，我深刻体会到良好的人际关系、有效的工作方法和高效的问题解决能力是取得成功的重要因素。通过不断学习和实践，我提高了自己的领导能力和管理能力，取得了一定的成绩和经验。但是，我也意识到还有很多需要学习和提升的地方，例如进一步培养团队合作意识、提高决策能力和提升自身的综合素质等。我将持续努力地提高自己，为更好地担任主任工作而不断进步。
总计：1000字
科主任工作心得体会篇七
第一段（引入）
作为一名主任，我承担着领导团队、协调工作、推动项目进展的责任。多年的工作经验，让我积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我作为主任的工作心得，希望能为同行们提供一些启示和帮助。
第二段（认真倾听和沟通的重要性）
作为主任，倾听和沟通是我最为重视的工作方式之一。认真倾听下属的意见和建议，可以帮助我更好地了解团队成员的需求和期望，也有助于改善工作环境和氛围。而良好的沟通则可以有效地传递信息，增强团队协作和凝聚力。因此，我经常与团队成员保持密切的沟通，面对面地交流，并及时进行反馈。除了常规的会议和工作汇报，我也积极运用各种沟通平台和工具，如在线聊天工具和电子邮件等，与团队成员保持畅通的沟通渠道。
第三段（激发团队成员的积极性）
作为主任，激发团队成员的积极性是我非常重视的工作内容之一。我深知团队成员的动力来源多种多样，例如薪酬激励、晋升机会、培训机会等。因此，我根据不同的个体特点和需求，制定个性化的奖励机制和激励措施。此外，我也注重表彰团队成员的优秀表现和贡献，通过内部通报和奖励制度等方式，让每位成员感受到自己的付出得到了重视和肯定。激发团队成员的积极性，不仅能够提升工作效率，也能够促进团队的凝聚力和向心力。
第四段（持续学习和自我提升）
作为一名主任，我深信“活到老，学到老”的道理。不断学习和自我提升是我坚持的原则之一。在快速变革的时代背景下，只有不断学习和适应变化，才能不被淘汰，始终保持竞争力。因此，我经常参加各种培训课程和专业讲座，关注行业动态和前沿知识。通过终身学习，我能够更好地应对挑战和问题，同时也可以为团队提供更多的参考和指导。
第五段（建设和谐团队）
作为主任，我认为团队建设是一项关键的工作任务。只有建立和谐的团队氛围，才能有效提高团队的工作效率和创造力。因此，我注重培养团队成员之间的相互信任和支持，鼓励团队成员共同追求目标，并信任他们在完成工作时的能力。我的领导风格也注重平等和民主，尊重团队成员的意见和建议，并尽量为他们提供良好的工作环境和发展机会。通过建设和谐的团队，我深感到团队的力量是无穷的，可以集思广益，共同成长。
在这篇文章中，我分享了我作为主任的工作心得体会，包括认真倾听和沟通，激发团队成员的积极性，持续学习和自我提升，以及建设和谐团队等方面。这些心得体会是我多年来工作中的宝贵经验，也是我未来工作中不断努力和完善的方向。希望这些心得对同行们有所启发和帮助，一起共同提升领导能力，成就更加出色的工作！
科主任工作心得体会篇八
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！能有机会在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！
科主任工作心得体会篇九
班主任工作是一项创造性的工作，当你热爱这个岗位时，你的主动性、创造性就会充分地发挥出来，你就会创造出无数的奇迹。班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。一个人格高尚、知识渊博、性格乐观幽默、风度优雅的班主任，就会带出不同一般的学生来。
我觉得，班主任工作是教师工作的根。因为班主任和学生的接触是最密切、最频繁的，了解学生是最全面、最深入的。班主任能够从繁忙的事物中锻炼自己的工作能力，从处理学生大量的问题中总结教育经验，从实践和思考中掌握教育学生的一般规律。我认为，和孩子的交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力。
“当你整日被人批评指教，何等难堪！何况只是稚嫩孩童。因此一般人，特别是孩子，对于旁人给予的肯定的评价和令人鼓舞的重视，都会心中暗喜，表现得更好。”其实，这也是众多心理学专家的共同看法。
学生非常重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。善于把表扬作为班主任工作艺术的老师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立起融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。
当我有了以上的认识以后，我便千方百计地挖掘和努力发现每个孩子身上的闪光点，用各种方式予以鼓励，怀着极大的热情把每个孩子的闪光点充分地展示出来，使之成为奠定孩子自信心的基石，让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切机会把孩子的闪光点展示出来。
“我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他进步的惊喜，对他所做努力的赞叹！心理学家也提醒老师们在课堂上不要吝惜对孩子参与教学活动的积极反馈。我发现，几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼，我不会让他们失望，在我们师生目光对视的一两秒钟内，我会微笑着冲他点一下头，或者向他竖一下大拇指。每当这时，孩子们的眼睛里总会放射出喜悦的光芒。相信他明天还会主动练习朗读课文，积极参与课堂活动的。早上，有些孩子一进教室就开始默默地温习功课，我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。辅导班上，如果谁的作业写得正确而又工整，我会给他评一个大大的红星，再给他写上“好”，有时写“真棒”，学生交作业本时，我也许会热情地拍拍他的肩膀或郑重地与他握握手。学生都明白这一切是老师对他所做的努力给予的鼓励。
我常常提醒自己，接受表扬决不仅仅是好学生的专利，对于基础差、能力低的学生，老师的鼓励尤为重要。一个学困生在家长、老师和同学们的帮助下，在自己的努力下，默写字词得了100分。我非常动情地在她耳边说道：“你今天太使我感动了！”她激动不已。
口头语言表扬是最经常的，它贯穿于我们教育教学的始终。不过，应注意的是表扬要有具体内容，他做得好，好在哪儿，而不是泛泛地说：“你做得挺好的。”最好具体一些，比如表扬一个听讲有进步的同学，就可以这样说：“你今天上课一直看着老师，听讲非常专心，还举了两次手。你的进步真让老师高兴！”
应当注意的是，对学生的表扬要实事求是，要适当和适度，还要因人而异。表扬过度了就会失去表扬的作用。一般来说，我表扬的侧重点在于孩子通过努力所取得的进步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行为上所具有的可爱之处，我希望他巩固和发扬的地方。我想通过我的表扬告诉学生什么是对的、什么是好的、什么是值得追求的东西，以此来引导孩子们往好的方向发展。同时，又要教育学生做好事不是为了得到老师的表扬，是为了培养自己健全的人格，所以我对默默无闻做好事而不求表扬的孩子更为欣赏。有一位普通同学劳动从不怕脏，怕累。我好好表扬了他一番，因为他做这件事不是做给老师看的，我特意称赞她这种默默无闻为大家服务的精神。当时，不少小干部都表示向他学习。
在做班主任工作中如何表扬学生的时候，我一点儿也不排斥严格的管理和适当的批评。但即使是批评，也必须是具体而有说服力的，诚恳地分析其危害，并且应指导孩子如何改进。孩子一旦进步，立即给予肯定。
班主任对孩子的优点和点滴进步能否给予充分的肯定和热情的鼓励，这不仅是一个方法问题，也是一个教育观念的问题，在我们研究如何更好地实施素质教育的今天，更具有深刻的意义。