范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
部编版二年级树之歌说课稿篇一
《“问号”之歌》是《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课。本单元以“为中华之崛起而读书”为主题安排活动。旨在让学生从小打好基础，养成良好的学习习惯，将来才能走出人生辉煌的乐章。本册的第一和第三单元都属于成长主题。在学习了第一单元我们在成长中要发挥自己的长处，学习别人的'优势的基础上，过渡到第三单元，要养成良好的学习习惯。本课可分为“问号”之歌——故事屋——活动角——智慧泉——小调查五个部分。第一部分让学生懂得“问号”的魅力，认识到乐问、善问是一种良好的学习品质。这个部分的关键词是“好问”。第二部分“故事屋”，借用“华罗庚阁楼著书”和“匡衡凿壁借光”等名人勤学事迹，激发学生勤学上进之情。第三部分，引导学生搜集好学的格言和谚语，品味勤学之道。这两个部分的关键词是“勤学”。第四部分通过学习环境、学习条件的调查、对比，让学生懂得珍惜良好环境，发奋学习。这个部分的关键词是“惜学”。通过本科的学习让学生在先人事迹的引导下，懂得学习的重要性，学会学习，学习做人，养成勤学好问的好习惯。
三年级的孩子看似已经在父母、老师和周围的人影响下知道了学习的重要性，但这是为
父母、老师和别人学的，对他们来说学习只是一件非常辛苦但又不得不做的事。很多孩子的成绩不理想，他们也为此苦恼，其实，他们缺乏的是好的学习方法和学习习惯。三年级学生随着知识难度的增加，他们正处于这样矛盾的学习心态中：一方面他们的学习兴趣和刚入学时相比，激情有所减退，有点害怕学习；另一方面又因为已经掌握一定的学习方法，他们渴望获得新知，成为有知识的人。
基于本课的特点和学生的实际情况，构架起教材和学生之间的桥梁，侧重于学生学习习惯的培养，我定下了以下教学目标：
1、知识目标：了解古今名人从小勤学好问的故事，搜集相关的格言和警句
2、情感目标：珍惜今天的大好时光，知道学习是学生的主要任务
3、能力目标：能搜集、整理名人故事和格言警句
4、重难点：知道勤学好问的重要性。
（总的介绍四个活动过程）
一）、唱响“问号”之歌
（我设计了以下几个小活动）
1、说说《十万个为什么》
这是一本孩子们非常熟悉的书，里面有无数个问题，让孩子的心灵插上了想象的翅膀。
所以我问孩子们：读过这本书的请举手？看了后你有什么收获？对于孩子们感兴趣的话题，他们非常乐于交流。
2、谈谈“问号”
我问孩子们《十万个为什么》里有很多问题。你什么时候会发问？从而引出课文的两
幅插图：一幅是一位小女孩问妈妈，那是什么？另外一幅是牛顿问成熟的苹果为什么总是往地上落？孩子们对第二幅插图非常熟悉，我还可以让学生说说牛顿发现万有引力的故事。当我引导学生和图中人物进行了对话，学生的生活经验和教材的观念必定相融合，从而总结出：正是因为这些问号，使人们才会去学习，才会有一个又一个的发明和发现，小小问号真重要！
3、唱响问号之歌
伴着欢快的音乐，孩子们陶醉在这有趣的儿歌中。在新课导入阶段，我们引导学生认识问号，交流自己在学习、生活中提出的各种各样的问题，体会到提问的乐趣，感受到多问、善问是良好的学习习惯。
由此自然而然的进入下一个教学环节，教师组织学生交流自己是用什么办法来解决问题的，通过学生的交流，教师的参与，让学生体会要到解开学习中、生活中的问号，勤奋学习必不可少。
二）、走进名人故事屋
1、读故事
当教材和学生已有的经验相融合的时候，孩子们会获得其独特的理解。明白了勤学好问的重要性，本课的教学难点也就迎刃而解了。
三）、交流小小读书卡
1、看看我搜集的故事
我让孩子组成四人小组，请他们交流自己亲手做的读书卡，为了以防万一，我自己也制作了几张图书卡，看到有些小组交流的比较快，我可以再给他们补充些。看着精美的看片，孩子们读的兴趣也浓了。
2、写写我的读书感受
3、说说的的读后想法
因为之前的交流，孩子有话可说。总之，无论是古代的，还是现代的，无论是残疾的，还是年少的，他们成功的秘诀都是勤学好问。
四）、牢记格言和警句
回归生活是品德课的基本目标。学生对勤学的情感体验、行为认识最终还是要回归到影响他的生活中来才是有效的。格言和警句虽然话不多，但却字字珠玑。所以我设计了一些书签，请孩子们抄一抄。这些书签平时可以夹在书本中，在不时的翻动中，可以时刻提醒自己，将品德课的学习延伸到了课外。
最后在孩子们读满屏幕格言警句的朗朗书声中结束本课的学习。
以上的活动只是我理想化的预设，在实际的操作过程中肯定会有许多的变化、生成，我会根据学生的实际情况进行调整，将生成转化为课堂资源，为更好地达成活动目标而努力。
部编版二年级树之歌说课稿篇二
教学目标：
1、会写“杨”字
2、在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。
3、根据树木的特点能在插图中找到每一种树。
教学重难点：
在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。
教学过程：
导入新课
听歌
1、看老师写课题
2、谁想变成一棵小树读读课题？
一、学习课文
1、出示自读提示ppt
2、生自读课文
3、检查朗读情况
过渡：有了拼音的帮助难不倒我们，下面老师提高难度读儿歌，敢接受挑战吗？
二、出示自读提示
1、用小手捂住拼音读儿歌，看谁没有了拼音的帮助，依然能读正确。
2、检查评价
三、读文提示
默读儿歌：边读边用心思考，圈出儿歌中出现的数目名称。
1、生边默读边圈。
2、谁能按顺序说出儿歌中出现的树？
a指导写“杨”。
b生描一写二
c生继续说完剩下的树木名称，完成板书。期间，告诉孩子们松柏是两种树，桦树有白桦。
3、仔细观察这些树名，其中藏着许多像“杨”这样的字呢？
a出示ppt观察这些生字，你发现了什么？
b继续出示ppt，这样的树还有很多，你们猜猜他们都是什么树？
c我们利用形声字的特点又认识了一些树，如果想知道这些树长得什么样赶紧和爸爸妈妈到大自然中去寻找吧！
四、做游戏
1、接读游戏
老师读树名，学生读树的特点。
2、问读游戏
高？（）壮？
3、看屏幕读
五、找树
1、刚才我们熟记了树名，知道了每种树的特点，但文中的插图都是什么树，你们知道吗？我们用什么方法才能准确耳朵找到每一种呢？生答（找特点）
2、老师举例子：比如我读杨树高，我就知道高高的是杨树，那么我就在图中找最高的那一棵！
3、按照老师教的方法读一二句话看谁能把这两句话中的树找到，找到一种就在树木的旁边标上树木的名称。
找到杨树榕树梧桐树枫树松树柏树水杉
4.读三四句话看谁能把剩下的树找到？
过渡：刚才我们根据树木的特点找到了11种树，下面谁能把这些树木的特点读出来？
a指导读
b拍手读
c随音乐读
六、老师也编了一首儿歌出示ppt
1自读
对照课后题“读一读，记一记”，你发现了什么？
小结
这节课，我们认识了这么多树，还为他编写了儿歌。其实大自然中还有许多的树等着我们去认识呢！回家之后和爸爸妈妈一起到大自然中认识树木，记得写下他们的名字哦！
板书设计
树之歌
杨树榕树梧桐树
枫树松柏
木棉桦树
银杏水杉
金桂
部编版二年级树之歌说课稿篇三
一、说教材：
本课选自上海教育出版社八年级上册第六单元《母亲河礼赞》。《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。
二、说学情：
七八年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。
三、说教学目标：
1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。
2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。
3）情感态度与价值观：
a。丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度b。培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。c。提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
四、说重难点：
1）教学重点：准确把握旋律的'音准和情绪。
2）教学难点：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式结构。
五、说教学方法
教学方法，运用整体感知法，小组讨论法，探究法，视听法等
六、说教学过程
1）。导课：本课的导入我采用长江风景图片。
2）、歌曲简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。
3）、歌曲欣赏：欣赏《长江之歌》。
4）、小组讨论：问：歌曲抒发了作者的什么感情？
5）、歌曲学唱：本课的重点，首先随录音模唱，通过第一遍模唱，使学生熟悉旋律，找出换气点，第二遍模唱，我会指导学生吸气如闻花香，呼气如吹灰的方法来演唱，第三遍模唱让学生注意声音位置的统一，保持气息均匀流畅。
6）师生互动：教师领唱，男女生分组展示。
7）、课堂小结：通过学习本课内容，让学生感受到长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
七。教学展望：
1）音乐课堂具有富有个性、充满快乐、富有想象、动态生成、富有创意、充满意境的课堂。
以上是我的说课内容，有不足和不当之处还请老师予以指正，谢谢大家。
部编版二年级树之歌说课稿篇四
我是上天赋予大自然的最高贵的使者。
有了我，大地便有了绿色与生命;有了我，人类便有了快乐的家园与幸福的歌声;有了我，世间万物便多了一份和谐与安宁。
看，鸟儿们在我强壮的手臂上筑窝，我用绿色的手掌为它们遮风挡雨，给它们一个温馨的栖身之所。
听，农夫们在我的绿荫下，看着眼前长势喜人的庄稼谈论着日后的收成，满身的汗水化为幸福的微笑。
我们是净化器，能把人类活动产生的二氧化碳转化成清新的氧气。
我们还是水的储存器，有我们的存在，水就有了稳定的安家之所，在人们最需要它的时候，我们会毫不吝啬地贡献给他们。
我们为人类做了那么多，但我们许许多多的兄弟还是终结于人类锋利的电锯与斧头下。贪婪的人类，为了一己私利，从不考虑我们存在的价值。唉，也许到了遭到报应的时候，悔之晚矣!
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部编版二年级树之歌说课稿篇五
我是大自然赋予的最高贵的使者，有了我大致然便充满了生机，有了我，那些可爱的小鸟就可以在我的臂弯筑巢，有了我，夏天在那湿润的水田里耕作的农民伯伯们才可以在我的躯体下，舒展身心，谈论着来年的丰收景象，我们是一个威武的勇士，从不怕风吹雨打。而我的她，就在我的身旁，表面远在咫尺，其实远在天涯。“轰隆隆”这是我在怒吼，雨滴是我晶莹的泪花，曾有过多少对情侣在我们的绿荫下诉说着情话。风吹来，听，那是你银铃般的笑声，你的笑，引来了相思雀，它帮我把对你的思恋送达。“相依相守”是我们今生不变的誓言，曾经的海誓山盟，你是否依然记得？“执子之手，与子偕老”对我们而言，已不再是一句动听的空话。潮水意欲将我们分开，而他却不知道，我们已在大地的深处紧紧地握好了对方的手，说好今生今世永不分开，当你被那些可恶的伐林工人带走的时候，我很想过去把你抢回来，可是，大地的铁链紧紧地把我锁住，我只能在我们相依相守的地凝望着你远去，希望用我的来生，去续写我们这段爱的神话！
我们是一台台空气净化机，我们一排排的像铅笔一样屹立在在这烟尘满天飞的地方，给人们过露出着清新的空气，让工作了12个小时的人们可以淡忘自己在工作中的艰辛与烦恼。我们是鸟儿们筑爱巢的地方，在这万物复苏的春季，各种各样的小鸟在我们的手臂上筑巢，在我们的躯体上玩耍，歌唱，在田野里，面朝黄土背朝辛勤劳作的农民伯伯为了自己来年的生活过得更好，付出了努力和大量的汗水，但他们没有放弃过这份辛勤的劳作，因为，在他们感到力不重心的时候，便会到这树成荫，鸟鸣如歌的大伞下休息片刻，和人们谈论自己来年的丰收的景象，那时候田野里是一片金黄的稻米，形成了一个金色的的海洋，稻穗迎着秋风左右摇摆，形成了一翻巨大的海浪向着和农民伯伯涌来，果园里沉甸甸的水果，让人感到垂延三尺，这足以证明他们一年的劳作没有白费的。
在漆黑的夜晚，这一排排的树仍然还屹立在这烟尘满天飞的地方坚守着自己岗位，凝视着路过的路人，脸上还露出了一种无私的笑容。
在一场暴风雨中，我的手臂被这残暴的风暴中受了重伤，还有一些肢体散落在这人来人往的路上，但他并没有埋怨任何人，任何物，只在努力的恢复自己受伤的肢体，生怕自己不能再为人们工作，这树没过多久便恢复了健康，继续为人们工作。
这已经不再是一棵普通的树，这是一颗无私的，有生命的树，这棵树同等于一个活生生的高智能生物——聪明的人，已不再是一棵普通的树那么简单啦。
六年级:仙子岛
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