无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教学常规与教学实践有哪策略篇一
教学是一项复杂的工作，不仅需要教师具备专业的知识和教育教学的技巧，还需要教师能够落实和遵守教学常规。在我的多年教学经验中，我深切体会到落实教学常规的重要性，它对学校、教师和学生都有着深远的影响。在这篇文章中，我将分享我在落实教学常规方面的心得体会。
首先，落实教学常规能够增强学校的管理效能。学校是一个规范的组织，它需要有一套行之有效的制度和规章来引导和约束教师的行为。教师要积极配合学校的教学常规，如按时上课、备课、批改作业等。这样不仅有利于学校的管理和秩序，还能够提高学校的整体教学质量。例如，教师按时备课，能够保证授课内容的充实和准备充分，提高课堂教学效果，使学生能够受到更好的教育。
其次，落实教学常规有利于提高教师的教学效能。教师是课堂教学的主体，教学质量和教学效果的好坏直接与教师的能力和教学态度有关。教师只有严格落实教学常规，才能有条不紊地进行教学，不受外界因素的干扰，提高教学效率和质量。例如，教师按时到达教室，并提前布置好教学环境，可以使学生迅速进入学习状态，提高课堂效果；教师按时批改作业，及时给予学生反馈，可以提高学生的学习积极性和主动性。而不严格落实教学常规，教师可能会疏忽一些细节，导致教学效果的下降，甚至给学生留下不良的教学印象。
第三，落实教学常规对学生的学习习惯和思维方式的养成有着重要的影响。学生是教学的主体，他们的学习习惯和思维方式的养成对其今后学习的习惯和方式有着深远的影响。教师要时刻引导学生遵守学校的教学常规，如按时完成作业、课堂秩序等。这样能够培养学生的学习纪律，提高学生的自律性和责任感。同时，教师要以身作则，自己首先落实教学常规，才能影响和引导学生，使学生能够养成良好的学习与行为习惯。
第四，落实教学常规有助于建立良好的师生关系。教学常规是师生关系的基础，教师严格遵守教学常规，可以受到学生的尊重和信任，同时也能够更好地引导学生，与学生建立良好的师生关系。例如，教师严格要求学生按时上课、入座、进食，能够培养学生的自律性和责任感。学生在遵守这些常规的过程中，能够逐渐认识到教师的权威和尊严，从而增加对教师的尊重。而如果教师不严格要求学生按照教学常规行事，学生可能会认为教师不严肃，从而影响师生关系的建立。
最后，落实教学常规是教师的职业素养的体现。作为一名教师，除了具备专业的知识和教育教学的技巧外，还需要具备良好的职业道德和教育品质。教师严格遵守教学常规，不仅能够要求学生遵守纪律，更能够影响学生，树立良好的榜样。同时，教师的职业素养还体现在对教育事业的热爱和投入。教师只有热爱和投入教育事业，才能够积极地落实教学常规，不遗余力地帮助学生成长。
综上所述，落实教学常规是每一位教师的职责所在。它不仅能够增强学校的管理效能，提高教师的教学效能，培养学生的学习习惯和思维方式，建立良好的师生关系，更是教师职业素养的重要体现。只有严格遵守教学常规，才能够为学校、教师和学生带来更好的教学效果和教育成果。为此，我将一直坚持严格落实教学常规，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教学常规与教学实践有哪策略篇二
在教育教学工作中，教学常规的落实是非常重要的。教学常规是教师和学生在教学过程中应该遵循的一系列规范和规定，它能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学效果，培养学生良好的学习态度和习惯。在我多年的教育教学实践中，我深刻体会到落实教学常规对于教学工作的重要性，并取得了一些心得体会。
第二段：重视落实教学常规的方法与策略
要想落实好教学常规，我们首先要重视常规的制定。合理的常规制定需要教师具备一定的教学经验和教育教学理论知识，并结合学生的实际情况来制定。制定好的常规要具有可操作性和可识别性，以便学生能够顺利地遵守。其次，我们要善于引导学生遵守常规。教师可以通过引导学生思考常规的重要性，让他们明白常规对他们学习和成长的价值，从而自觉遵守常规。此外，我们还可以通过奖惩机制来激励学生遵守常规，让他们认清不遵守常规的后果。最后，教师还要身体力行，做到身教重于言教。教师应该自觉遵守好教学常规，做到以身作则，让学生从身边的榜样中学习。
第三段：遇到问题要积极解决，不断改进教学常规
在教育教学实践中，我们难免会遇到一些问题，尤其是在落实教学常规的过程中。最常见的问题就是学生的反抗和抵制。面对这些问题，我们不能消极退缩，而是要积极解决。首先，我们要发现问题的原因，分析问题的根源。学生不遵守常规，可能是因为常规制定不合理，或者是因为他们不理解常规的重要性。其次，我们要选择合适的方式和学生进行沟通，找到解决问题的办法。可以通过个别谈心、班级会议等方式与学生进行交流，让他们了解问题的严重性，并帮助他们克服抵制和反抗的情绪。最后，我们要及时做出调整和改进，让常规更好地适应学生的需求和实际情况。
第四段：充分发挥常规在教育教学中的作用
良好的教学常规能够有效地提高教学效果，培养学生良好的学习态度和习惯。首先，常规的制定可以帮助教师更好地组织课堂。教师可以根据常规来安排教学内容和活动，使课堂有条不紊地进行。其次，常规的遵守可以提高学生的自律能力和责任感。学生通过遵守常规，培养了良好的学习习惯，并形成了良好的行为规范。最后，常规可以提高教学效果。在遵守常规的参与中，学生更容易集中注意力，更能够主动参与到课堂活动中，从而提高学习效果。
第五段：结尾－总结回顾
通过多年的教育教学实践，我深刻体会到了落实教学常规的重要性，并从中获得了一些心得体会。在教育教学工作中，我们要重视常规的制定，善于引导学生遵守常规，遇到问题要积极解决，不断改进教学常规。只有始终如一地落实好教学常规，才能够真正发挥其在教育教学中的作用。
教学常规与教学实践有哪策略篇三
教学常规是教学工作中的基本、重要环节，它是保证课堂有序进行、学生能够高效学习的重要保障。通过对教学常规的认识和实践，我深刻感受到了它的重要性，并得出了一些心得体会。
第一段：理解教学常规的重要性
教学常规是教学管理的基础，也是学生纪律和教师教学效果的直接体现。只有通过规范的教学常规，才能保持课堂的纪律和秩序，促进学生知识的掌握和技能的提高。教学常规对于学生的行为规范和态度养成起着重要作用，同时也为教师提供了良好的教学环境和条件。因此，我们教师需要深刻理解教学常规的重要性，始终高度重视和遵守教学常规。
第二段：落实教学常规的具体措施
落实教学常规的具体措施是多方面的，包括课前准备、课堂管理和课后复盘。首先，课前准备是教学常规的关键。教师需要提前备课，合理安排教学内容，准备好教学所需的教材、教辅和教具。其次，课堂管理是教学常规的核心。教师要制定课堂纪律，引导学生遵守纪律，保持良好的学习氛围和课堂秩序。同时，教师还要注重与学生的互动，鼓励学生提问、思考和探索，让学生参与到课堂中来。最后，课后复盘是巩固教学常规的重要环节。教师应该及时给予学生反馈，指出他们在课堂上存在的问题和不足，并引导他们进行反思和改进。
第三段：落实教学常规的意义
落实教学常规有着重要的意义。首先，教学常规的落实可以提高学生学习效果和学习兴趣。只有在纪律和秩序的环境下，学生才能够安心学习、专注听讲，这样才能够更好地掌握知识和技能。其次，教学常规的落实可以培养学生的良好学习习惯和行为规范。通过教学常规的要求和引导，学生可以养成良好的学习习惯，提高他们的自觉性和自律性。再次，教学常规的落实可以提高教师的教学效率。只有在规范的教学常规下，教师才能够更好地组织教学内容，提高课堂管理效果，进一步提高自己的教学水平。
第四段：困难与挑战
落实教学常规虽然重要，但也面临着一些困难与挑战。首先，教学常规的落实需要教师具备较强的组织能力和管理能力。有时候，教师需要掌控整个课堂的节奏和氛围，对教学活动进行精确把握。其次，教学常规的落实需要教师具备较强的自律和耐心。有时候，学生可能不太愿意遵守纪律，教师需要坚持原则、耐心教育，引导学生逐步养成良好的行为习惯。
第五段：心得体会与反思
在实践中，我深刻体会到了落实教学常规的重要性与必要性。只有在教学常规的规范下，学生才能够安心学习，教师才能够高效教学。同时，我也发现了自己的不足之处。在实践中，我有时候会对一些小问题放松要求，导致学生的纪律性下降。因此，我认识到了自己在教学常规方面还需要加强和改进。今后，我将更加重视教学常规的落实，通过自身不断的努力，为学生创造一个良好的学习环境。
教学常规与教学实践有哪策略篇四
多年来我们坚持：“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成绩”的办学思想，根据学校教育特点创造性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出一个“严”，狠抓一个“实”，使学校各项工作都有较大的改观。
一、建立健全制度，强化学校内部管理。
(一)、健全各种制度，以制度健全管理机制。
常言道;国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括教师考勤制度、请假条制度、教师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有规矩不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教导处请，然后拿着教导主任签的请假条交到校长办公室。
我们结合教办下发的教师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体教师讨论通过，切实起到了激励作用，调动全体教师的积极性，加强了主人翁精神。
我校教师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的'作用，促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有序。
(二)、建立健全各种制度，加强学生管理。
我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必须有专门的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。
(三)、树立以人为本的管理理念。
学校管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、沟通、交流、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、平等、友善等情感。使广大师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。
二、针对存在问题，强化整改措施。
在新课改中，我校遇到了许多困难。
1、资金不足，教学不能满足要求。新课改需要给学生提供一个自由发挥的场地，让所有学生都有动手实践的机会，给学生提供良好的活动空间。这就需要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺利进行。
2、教师结构老龄化，缺乏年青教师。新课改要求教师具有较高的素质，不但要求教师教育教学理念彻底转变，还需要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实情况是，本校老教师占总数的一半以上，文化程度低，业务素质也跟不上。
3、大多教师对新教材不适应，教学方法不灵活。新教材以崭新的面目出现，注意发展学生的能力，注意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的教师对教材不够熟悉，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能灵活的掌握教材。
4、家庭教育不能与学校教育有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习知识为日常生活服务。这就要求校内、外教育相结合，要求学生家长创设一个适宜学生发展的家庭环境，使学生的身心健康发展。由于部分家长教育孩子的方法简单粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素质较低，不能适应新课改形式的发展。
面对困难，我校一方面积极加大教育投入力度，积极配合政府改建校舍30间，不断加先进的教学设施，准备新建实验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为学生提供较好的学习场所。另一方面，积极提拔使用年青教师，多让年青教师到外地学习培训，使年青教师走在改革的前列。组织教师学习新课改理论，积极转化全体教师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。鼓励教师通过多种渠道学习，提高自身素质。多与家长联系，及时了解学生在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、说服等方法，让家长学会于自己的孩子交流，从而使家庭教育、社会教育、学校教育三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。
教学常规与教学实践有哪策略篇五
教务处对一线的教学人员进行教学常规检查。检查的课程涉及到各学科，从检查情况和科任教师反馈的信息来看，我校总体教学秩序良好，全校教师能提前进教室与学生沟通，课前准备充分,教学质量较好,主要表现在以下四个方面：
１、教学秩序稳定，各年组教学运行正常，没有任意调停课、旷课、迟到以及早退现象。
２、教师的教学改革意识不断送增强，不断充实教学内容,改进教学方法和教学手段，在教学中引进了新的学科信息，合理运用多媒体辅助教学,提高了学生的学习积极性，教学效果良好。
３、大部分教师责任心强，教学态度认真。课前准备充分，教学内容熟练，讲述自如、流畅，面向全体学生授课。
１、部分教师教学基本功较薄弱,主要表现为：讲课声音太小,语言表达能力较差,知识面窄，缺乏一些必备的理论知识。因此，讲课时缺乏自信;板书不能表达清晰的思想脉络，不能很好地把握讲授与板书的互补关系，导致板书与讲授脱节。
２、部分教师教学态度不认真,教学责任意识和质量意识不强,集中表现为:备课不认真,教堂信息量较小,作业布置较少，个别教师有不通过教导下随意调课的`现象。
３、部分教师教学方法单一，甚至教法不得当，不能很好地把握教育对象、教育目标与教学方法之间的关系，将应试性教学讲授的教学法过多地用于教堂，抑制了学生开拓创新思维的发展。学生只能被动接受。
4、对课程内容和授课对象把握不够,集中表现为:对课程内容的取舍不合理,知识点强调不够，部分教师没有把握好学生的层次，按本科学生教学要求来给专科学生教学,导致教学效果较差。
对本次期中教学检查发现的问题，认真研究并要尽快解决。
１、落实好评价机制，加强对日常教学的组织、管理与监控，上下配合，齐抓共管，提高教学质量。
2、各教研组建要积极开展教学研究活动，将教研室开辟成研讨教学的阵地，积极组织教师开展关于教学法等问题的研讨活动，不能让教研活动流于形式。发挥老教师的“传、帮、带”作用，帮助青年教师尽快成长为合格的大学教师。
3、加大教学信息收集量，加快教学信息收集速度，提高办事效率。
4、对教案的要求要进一步规范。
针对上述教学和教学管理中存在的问题,采取有效措施,加强听课指导,加强教学管理和学风建设,确保我校的教学质量。
教学常规与教学实践有哪策略篇六
数学作为一门基础学科，无论在学校还是在社会中都占据着重要的地位。对于学生来说，学好数学不仅是为了应对考试，更重要的是培养逻辑思维和解决问题的能力。在多年的学习中，我深感数学教学常规的重要性，下面我将从多个角度分享我学习心得和体会。
首先，数学教学常规要从基础知识讲起。数学的学习是有一定层次和阶段的，建立在扎实的基础上才能更好地理解和掌握进阶知识。在课堂中，老师往往会先从基本概念开始讲解，如数的定义、加减乘除等基本运算规则，然后逐步引入更复杂的知识点。对于学生来说，要重视普通概念的学习和掌握，这是打好数学基础的关键，同时也是迈向高等数学的必经之路。
其次，数学教学常规要注重培养学生的解决问题的能力。数学不仅仅是一堆公式和计算，更重要的是培养学生的解决问题的能力。在数学课堂中，老师可以提供一些实际问题或者生活中的场景，并引导学生分析和解决问题的思路。通过这种方式，不仅可以增加学生的数学兴趣，还能让他们明白数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。
再次，数学教学常规要提倡灵活的思维方式。数学是一门思维导向的学科，倡导逻辑思维和抽象思维。在学习过程中，我们要培养自己的灵活思维，学会用不同的方法解题，不拘泥于一种思维方式。比如，在解决一道数学题时，我们可以尝试从不同的角度出发，运用不同的知识点进行计算和演绎，提高我们的灵活应对能力。
此外，数学教学常规要注重培养学生的合作与沟通能力。数学的学习过程并不是孤立的，而是需要与他人进行合作和交流。在课堂中，老师可以通过小组讨论、合作解题等方式培养学生的合作与沟通能力。学生在相互交流中能够互相启发，提高思维的深度和广度，同时也能增强团队合作意识，为未来社会中的工作和生活奠定良好基础。
最后，数学教学常规要注重培养学生的兴趣和自主学习能力。数学的学习过程往往是艰辛的，但只要学生能够保持兴趣和主动学习的态度，就能够取得更好的效果。因此，在课堂教学中，老师不仅要注重知识的讲解和应用，还要激发学生的兴趣，培养他们自主学习的能力。老师可以通过增加一些趣味的数学题目、开展数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
综上所述，数学教学常规有着重要的意义，通过遵循常规和规律的学习方式，我们可以更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养灵活的思维方式，增强合作与沟通能力，培养兴趣和自主学习能力。只有通过长时间的不断学习和实践，才能真正正真正掌握数学这门学科，同时也能够更好地应对学习和生活中遇到的各种问题。