2023年小水滴旅行记大班教案(精选5篇)

时间:2025-01-02 作者:雁落霞

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

小水滴旅行记大班教案篇一

2、借助音乐,较好的表演水的循环过程

3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感

1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

1、 出示图片,激发兴趣

师:这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往

2、 欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)

师:小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?

师:小水滴旅行的路上遇见了谁?

如果你是小水滴,你会怎么说?

师:太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?

长翅膀的时候心情怎么样呢?

我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧。

师:飞到很高的地方,小水滴碰到了风爷爷,小水滴害怕极了,它会对风爷爷怎么说的呢?

我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?

师:很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?

我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看。

师:最后,小水滴变成了什么?

重点:学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样子

1、教师旁白,幼儿完整练习

师:现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、 欣赏音乐,尝试表演

(边听音乐边提示)

2、幼儿完整表演

师:现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!

师:小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗?

小水滴旅行记大班教案篇二

1.通过故事欣赏,了解水的三态变化。

2.喜爱文学作品,并能用语言或绘画的形式来表现。

电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

一.讨论话题,引出活动内容。

二.分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.第一段:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?

谁可以帮助小水滴飞上天?

下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.第二段:是谁帮助小水滴旅行的?

太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?

小水滴变成水蒸汽,又到哪儿旅行了?

3.第三段:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.第四段:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?

小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

三.完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

四.操作活动

1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2.幼儿互相欣赏、自由讲述。

小水滴旅行记大班教案篇三

1,欣赏科学童话《小水滴旅行》理解故事内容,初步了解水-水蒸气-水的变化过程。

2,乐意参与小水滴游戏活动。

3,根据故事内容尝试用图片贴小水滴的旅行过程。

4,理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5,根据已有经验,大胆表达自己的想法

根据故事内容,尝试用图片贴小水滴的旅行过程

课件;小水滴,太阳、风、形象过一,小水滴形胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份

一,开火车入场,幼儿随音乐开火车入场。

二,谈话,引出活动内容。

1,坐火车旅行可真好玩呀,小朋友你们喜欢旅行吗?你们到过那些地方呢?(幼儿自由的回答)哦,原来地球上也有这么多好玩的地方呀?那吴老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。

2,出示小水滴形象。

今天我们班上来了一位小客人,瞧,他是谁呀?(小水滴)小朋友和他打个招呼吧。(小水滴您好)教师模仿小水滴的声音答(小朋友好)我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我想到天上去旅行,你们说行吗?该怎么去呢?谁能帮我想想办法呢?幼儿自由回答。

小朋友真棒,能开动脑筋想办法。现在,吴老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三,教师讲述故事幼儿倾听。(课件,放静音)

1,讲述故事。

2,提问:a,小水滴的家在哪儿?

b,太阳照着小水滴,会怎么样呢?他们的身体变得怎么样了?变成了什么?

c,许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d,飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,他们怎么办?又变成了什么?

四,播放有声课件,完整欣赏故事

师;小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!

(播放课件)

师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)

五、游戏

1、角色表演游戏

a师:哎,这就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个小水滴的妈妈一块旅行去。b、教师边讲故事,边带领幼儿有肢体动作,表现小水滴变化过程的状态(还可以给幼儿拍照)

2.操作游戏

师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友们帮我一起贴好吗?(好)

师:好那就请小朋友们搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁边轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4、的贺卡框中,可以能贴错了。准备好了,可以开始(幼儿自由贴,教师巡视指导)

六、结束

小朋友贴的真不错,小火车开来了我们坐上小火车帮小水滴送贺卡,给她的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)

《小水滴旅行记》这三个活动属于科学领域,孩子们对水特别感兴趣,自然界里水有三态,在一定的条件下水又是相互联系和循环的。处于探索期的幼儿但对水的三态变化却不能很好的认识和了解。因此,我设计这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力,幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中,多引发孩子进深层次的探讨与思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来效果也会更好。所以,在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,知识掌握的也会更牢固。

小水滴旅行记大班教案篇四

1、理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。

1、师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2、师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。

1、欣赏第一段。

2、欣赏第二段。

3、欣赏第三段。

师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4、欣赏第四段。

5、总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

小水滴旅行记大班教案篇五

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?

追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?

小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。

2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。

3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣赏一遍故事

师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面我帮大家找寻并整理了
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家