最新我的动物朋友教案反思中班(汇总5篇)

时间:2025-02-07 作者:琴心月

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

我的动物朋友教案反思中班篇一

审美能力的培养既是美术课堂的出发点又是归宿。它贯穿本课的始终,本课前后共有三次欣赏活动。首先是学习新知识前的欣赏,在引导谈话引起学习兴趣之后,直接展示多张动物图片,让学生直观感受这种独特的美感,产生美的体验,激起强烈的学习欲望,有效调动学生学习的主动性和积极性,使新知的教学水到渠成;其次是学生观察动物特征欣赏,通过与学生之间的交流,赏析每个动物的独特特征之处,从而激发学生创作欲望,促使审美体验的升华;最后是新课结束后的作业交流活动,这既能进一步巩固新知,又能起到放松学生的情绪作用,由于每个学生的经历、知识面、个性、情感、绘画技能,基础等方面的差异,每个学生完成的形象设计都是不同的。因此,这时的欣赏还拓宽了学生的眼界,促使审美体验转化审美能力,通过这种由浅入深、循序渐进、层层递进的教学,综合、整体、系统的培养和提高了学生的审美能力。

我的动物朋友教案反思中班篇二

生活世界多姿多彩,人们对生活的评判也因人而异。教师结合教材内容,选取生活中的两难问题,使学生产生认知冲突,引导学生各抒己见,大胆评判,情感态度的培养与价值观的导引也便落到了实处。

如:选取一些生活中的道德两难画面,让学生进行讨论、辩论。这些生活中可能碰上的两难问题,抛给学生,让学生去对话,去碰撞,去寻找真知灼见,去建构认识。

又如:通过课件出示公益广告、回顾地球上那些曾经鲜活的、已经消失的动物的资料,想象如果地球上缺少了他们的存在,我们的生活会变成什么样?引导学生认识,动物是我们在地球上赖以生存的伙伴,是我们的生命共同体。其实懂得关心动物就是关心我们人类自己,让孩子们与动物和谐相处,成为真正的好朋友,让保护动物、保护环境的意识在孩子的心中生根、发芽。道德理性在学生的心里就逐渐培养起来了,让学生真正成为了学习的主人,在生活情境中深化了认识,提高了能力。

我的动物朋友教案反思中班篇三

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身,一部分来自外在刺激,另一部分则来自教师的激发与调动。这样师生互动进入到一个有趣的课堂,因为有一个良好的开端,同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法,从各个角度来观察动物的特点,贴近学生的生活实际,使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教学中充分运用课件展示欣赏图片,适时有效的调动了学生的学习积极性,节约了课堂时间,增加了学习知识面。为创造出好的美术作品打下了良好基础,使学生学的轻松自如,并取得了事半功倍的教学效果。

我的动物朋友教案反思中班篇四

我通过设置作业要求引导学生大胆尝试、实践,亲手来做一做,个人或小组合作完成自己喜欢的“动物”朋友制作。在合作制作中让学生学会协作,学会互助、学会交流,使每一个学生都有不同程度的提高。教师通过设置“材料自选商场”为学生好的创意思维提供了更多的表现材料,让更多创意作品展示可能空间。

我的动物朋友教案反思中班篇五

1、及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时,我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句,强化学生的情感体验,增强语言印象,为接下来的动笔作好铺垫。

2、及时归纳和整理学生的习作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱,动物的样子、生活习性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理,把散乱的内容进行归纳整理,分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面,便于学生习作思维的形成。

3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉,对情感的知觉。这节课中,我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动,打通了学生的习作命脉,让学生对语言的运用有感觉,对朋友间的情谊有知觉。

4、在交流与评改中,我引导学生发现描写中的闪光点,尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示,学生实现了习作语言的增量,习作水平的提升。

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