范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
太空一日游说课稿篇一
2、能力目标：切合文章联系实际感悟真情
3、情感态度和价值观：感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任
教学重点：诵读课文把握父亲人物形象
教学难点：体会作者所表达的情感
教学方法：朗读、讨论、点拨
教学用具：多媒体
教学设计：
一、导入，板书课题
介绍作者，导入新课
二、整体感知，阅读课文
1、检查预习，认清字词
2、讲述故事情节(简要概括主要情节，理清思路)
三、理解阅读
问题探究(一)
1、?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?
3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么?
4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?(学生思考、讨论、交流，教师点拨、小结)
问题探究(二)说说父亲
1、说说父亲是一个怎样的人，从文中哪些地方读出来的?
2、说说为了台阶，父亲付出了什么?你从哪里读出来的?(跳读、思考、讨论、交流)
四、感悟阅读
1、思考文章的标题能否用“父亲”或者“新屋”等来替换，原因何在?
2、你从文中读出了我对父亲怎样的情感?反复咀嚼文末句话，体味一下。
太空一日游说课稿篇二
1、自读课文，预习字词；
2、感知内容，理解关键句；
3、反复诵读本文，体会作者文章感情。
1、通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点）
2、品味文章语言，把握人物感情。（重难点）
了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。（重点）
2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。
1、认读理解文中出现的生字词。
炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄
2、介绍写作背景。
教师介绍神舟五号的发射情况。
1、文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？
我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
我看到了什么
在太空中
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄——飞船返回
2、读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
（1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位；(2）祖国的各个省份我大都看到了；(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；(2)时不时会出现神秘的敲击声。
5、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。
1、结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。(2)通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。(3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
2、本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
3、杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。
（1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。
（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神。
本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。
1、读完本文，你受到了怎样的启迪？
2、假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
课前布置学生预习课文，梳理字词。
大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。
小组合作，同桌交流。
抓住文中关键语句，进行提取或概括。
采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。
教师可适当提示，所举例子要能突出“严谨”“科学”。
可结合学习、生活上的实例谈感受。
所提的问题要围绕航天话题，注意文明、礼貌用语。
1、本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。
2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。
3、适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
太空一日游说课稿篇三
教学目标：
1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。
3、知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。
教学重点：
认字、正确朗读课文
教学准备：
课件、生字卡
教学过程：
一、激趣导入，提出学习要求。
3、这配音的内容是什么?需要几名配音员?这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧!
二、初读课文，识记字词。
1、先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词，借助拼音，多读几遍。
2、把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。(同桌互读)
(指名读——开小火车读——齐读)
4、指名分段朗读课文，随机集体正音。
三、指导朗读课文第1~4自然段。
1、读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊?(随机板书小伙伴的名字)和他们打声招呼吧!
2、那我们需要挑选几名配音员呢?
3、其实，这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白，它起到了讲述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。(学生自由练读——指名读)
4、接下来，老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗?(第二、三、四自然段)
(1)刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。
(2)如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。
(3)谁愿意来试一试?(指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读)
(6)第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的?(抓“糟糕”)b、那究竟发生了什么事情，让维加大喊“糟糕”?你能用这个句式来说一说吗?c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此“糟糕”的事情吗?(指名说)d、想想当然的心情，再来读读这句话。
四、分角色读课文第1~4自然段。
1、现在，最关键的时刻来了。我们要评选出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。(出示第1~4自然段中的对话)
2、小组合作，分角色朗读课文。集体评议。
3、最佳珍玛莎和最佳维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名出色的旁白吧!
五、指导书写“伙、伴”
1、你发现了什么?(左窄右宽、偏旁相同)
2、教师范写。学生书写。
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太空一日游说课稿篇四
教学目标：
知识与技能
熟读课文，把握课文内容，积累字词句。
过程与方法
了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。
情感、态度与价值观
学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感，爱国热情。
重点难点
重点
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
难点
激发学生民族自豪感，对祖国、科学的热爱。
教学方法：
速读法、自主探究法、合作交流法。
课前准备
多媒体课件。
教学课时
1课时
一、新课导入
飞向太空，漫步太空，一直是人类的一个美好梦想。自古以来我国就有嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天、屈原呵壁问天……人类用口耳相传诉说着对神秘太空的向往。年10月15日9时，神州五号载人飞船发射升空，航天英雄杨利伟成为我国第一位进入太空的宇航员，飞行过程中他又遇到哪些惊险呢?今天就让他来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
二、作者简介
杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号f火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
三、文本链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。
四、字词检测
1.正字正音
弧()炽热()轮廓()
俯瞰()模拟()遨游()
严谨()稠密()概率()
五脏六腑()千钧重负()
耐人寻味()屏息凝神()
2.词语解释
千钧重负：比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
五、整体感知
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段
(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见
(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻
(4)归途如此惊心动魄——返回阶段
六、课文精读
太空一日游说课稿篇五
一、解释下列词语：
1.结庐：?2.喧：
3.君：?4.心远地自偏：
5.悠然：?6.辨：
7.忘言：?8.相与还：
二、说出这首诗的大意
三.朗读诗歌
【课堂练习】
1.柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明的“，
”意趣相似。
2.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：，。
3.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是：，
4.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：，?。
5.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
答：??
6.对下面诗歌理解不当的一项是()
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
a.诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
b.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
c.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
d.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
【课后练习】
阅读《饮酒》完成下面的练习。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答：
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3.请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
答：
4.说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
答：?
【试题链接】
一、(浙江省杭州市)阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。
1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
答：
2.“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。