作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇一
活动目标：
1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：
通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：
理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：
1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：
一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？
你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？
（启发幼儿结合已有经验讲述）
二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？
秋天到了，小树叶象什么？在干什么？
（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）
2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：
小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？
（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？
3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？
你觉得小树叶是个怎样的孩子？
三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）
1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？
（根据幼儿回答，展示有关画面）
四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？
2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？
五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
教学反思：
本次活动充分运用多媒体集成性的特点，将文本、数字、图形、视频、动画、声响融为一体，变单一为综合，较好地运用不同的手段帮助幼儿理解文学作品的内容。如散文中为了增加幼儿的生活经验，理解体会散文的意境，首先播放了一段树叶飘落的景色，加深了幼儿对落叶的印象，这种动态的效果是一般的图片所不能比拟的。
多媒体在该文学活动中变较复杂、不常见、难理解的内容为直观浅显、动态的感性材料，使幼儿易于理解和把握。比如，散文中将秋天的树叶比喻成"穿着金黄裙子的小姑娘"挽着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。幼儿不太明白为什么把树叶称为"小姑娘"，散文中采用了一段多媒体动画：先是满树的树叶慢慢地由绿变黄，围绕在大树的左右，然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴，穿着树叶形状裙子的小姑娘随着美妙的'音乐在左右摇摆。这一静动结合的变化过程较好地突破、解决了该文学活动的难点，提高了幼儿思维的深刻性。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇二
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的.幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇三
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。
3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇四
提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？
2.教师根据诗歌内容结合图片提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。
（1）诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄（请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞（请小朋友用动作表现出来）
（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇五
活动目标：
1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点难点：
胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
活动准备：
故事《胖嫂》课件、vcd。
活动过程：
1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？
2.（出示课件）理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
延伸活动：
活动反思：
1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。从而达到教育幼儿的目的。
2．采用生动形象的多媒体教学，引导幼儿积极思考，主动参与，大胆表达，激发幼儿学习的积极性。幼儿通过观察画面，来体验故事的跌宕起伏，教师能及时进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键经验，较好地落实教育目标。
3．能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要认识。如：怎样做不粗心？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答积极踊跃。达到了预想的教学效果。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇六
今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，用美妙的声音唱歌。
附诗歌：
学好样
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇七
活动目标
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的`小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思
《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇八
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话、说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友、和自己的好朋友坐在一起。
二、师：你们都找到了自己的好朋友、可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友、可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上、住着三只很小很小的小鸟、树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩、可是、他们还没有长好羽毛、不会飞。小田鼠想找小鸟玩、可是、他们不会爬树。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片、引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片、种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片、喇叭花爬呀爬、爬到小鸟家。喇叭花开了、又圆又大、变成了小电话。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三、老师扮小田鼠、幼儿扮小鸟、打电话。（例：师：喂、是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四、两个好朋友一个扮田鼠、一个扮小鸟、相互打电话。
五、播放音乐、唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上、住着三只很小很小的小鸟、树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩、可是、他们还没有长好羽毛、不会飞。小田鼠想找小鸟玩、可是、他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬、爬到小鸟家。喇叭花开了、又圆又大、变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花、连着两个家、小鸟和田鼠、天天说着悄悄话。
活动反思：
?喇叭花电话》是一篇充满了童趣、充满了爱与关怀的童话、它将喇叭花想象成电话、是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程、难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中、采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式、让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友、并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话、孩子的想象力是丰富的、但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法、在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中、让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐、有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育、好朋友会为你分担、安慰你、体验同伴之间互相关心的美好感情。
幼儿园中班语言九九歌教案反思篇九
教学目的：
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
学习过程
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀！，想笑敢不敢笑呀！
二、先容游戏规矩
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。我把写好内容的`纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
（学生复述游戏规矩）
二、游戏过程
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
三.表述游戏
1、同学们这个游戏有意思吗？在游戏中你对哪个场面印象深入呢？
（传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张）
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样？为什么？
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样？（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水----七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊？（哈哈大笑）还能说出几个笑的厉害的词语吗？领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样？
（冷静、沉着、细心听、说清话等）
2游戏传错了没关系,，生涯中可就不一样了，你知道这样的故事吗？或者亲身阅历过吗？
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的？（学生谈感受）
五、打稿习作
出示：助你一臂之力
片断一：传话过程（紧张焦急）
“开端”只听老师一声令下------
片段二：公布答案（笑）
颁布答案的时候到了-------
片段三：思考
游戏停止了-------