作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
城里最漂亮的巨人教案篇一
1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。
一、引出话题，引起兴趣。
1、说说周围最漂亮的人。
2、说说故事中巨人的外表。
师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）
师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？
二、观察理解画面、猜测故事情节
1、观察ppt,(巨人改变外形)
师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）
2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）
3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）
4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）
师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）
5、继续观察ppt，（巨人遇到老鼠）
师：引导幼儿自由讲述。
幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
6、继续观察ppt，（巨人遇到狐狸）
师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？
幼：小兔子、小鸭子。
师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么。
7、继续观察ppt巨人遇到小狗）
师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？请幼儿自由讲述。
8、师：看看巨人送给了动物们这么多帮助，现在巨人怎么样？（冷）他会去干什么？（回商店）
三、情感交流部分。
师：我们一起来看看巨人把自己的领带给谁，做了什么？把衣服给谁？
做了什么？把鞋子给谁？做了什么？····
师：然后巨人回到了家，突然听见了敲门声，会是谁呢？它们来干什么？我们一起来看看。
师：小动物们送给乔治一顶金冠和一张卡片，为什么送金冠呢？卡片上写了什么？
小结：原来呀，做一个善良的，乐意帮助别人的人也能给人带来美感，心灵美比外表美更重要。
四、活动延伸。
师：老师这也有许多金冠，你们想戴吗？说说你在什么时候帮助过别人？别人什么时候帮助过你？让我们一起戴着金冠告诉大家，帮助别人很快乐。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
城里最漂亮的巨人教案篇二
《城里最漂亮的巨人》是英国著名作家朱莉娅?唐纳森的作品，故事通过巨人由邋遢——漂亮——“漂亮”，这样一个外在的变化，向我们展现的是一颗乐于助人的心，一个帮助别人而得到快乐的巨人。故事内容生动有趣，主题单一，形象生动，画面感染力强，非常符合孩子的思维发展特点，本活动紧扣故事主线，让幼儿通过不同层次的阅读，观察理解画面，以开放式及递进式的问题设计给予幼儿充分的表述空间，在理解故事内涵的同时，让幼儿享受阅读带来的快乐。
1.仔细观察画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。
2.感受巨人帮助他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。
绘本、ppt
（一）问题导入。
1、出示绘本：你觉得城里最漂亮的巨人会是什么样的？
（二）阅读绘本，理解内容。
1、集体ppt阅读绘本（1——2页）。
这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？
2、自主阅读第一遍，整体感受。
1）你看到了些什么？
2）动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？
3、自主阅读第二遍，提升主题。
1）巨人帮助了动物们之后自己有什么变化？
2）他的心情是怎么样的？
（三）师幼完整阅读，再次感悟。
动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？
城里最漂亮的巨人教案篇三
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。
1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。
教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示ppt2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。
二、乔治变漂亮。
（出示ppt4引导幼儿用合适的量词来表示）2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。
三、乔治帮助小动物。
1、帮助长颈鹿：
乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示ppt5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(ppt6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。
教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”
教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
2、帮助山羊：
教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！”
记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。
（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察图片，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页——25页，引导幼儿阅读。）教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，ppt28页——可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的回家去。
城里最漂亮的巨人教案篇四
1．理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。
2．在讲讲议议中，增强“讲文明”的意识。
课件、图片。
一、引出人物，激发兴趣。
1.孩子们，上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人，他的名字叫乔治，他也非常想去世博会，看，他来了。
2.什么是巨人呢，谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是，他的穿着打扮看起来怎么样？漂亮吗，哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子）
二、集体观察画面，理解故事。
2.漂亮的乔治高兴地出发了，他遇到了谁呢？你看长颈鹿的表情，可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不高兴，就有礼貌地说：请问你需要帮助吗？长颈鹿说：我也想打扮得漂漂亮亮去世博会，可是我的脖子实在太长了，买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话，你们猜乔治会怎么做呢？看，乔治把自己的领带拿下来，一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。（出示图片）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。
2.他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊到底遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张结实的新船帆，那该多好呀。小朋友有好办法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你，他高兴地继续往前走。
三、自主观察画面，寻找答案。
1.其实他在路上又遇到了一些朋友，发生了一些事情。看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案，开始吧。
2.幼儿自主观察，教师巡回指导。
四、集体分析画面理解故事，联系生活实际。
1.差不多了吧，把图片轻轻地放回小椅子下面。（出示画面）小动物们到底遇到了哪些困难，谁来说说。你看的是谁？有谁也是看的小老鼠？狐狸遇到了什么困难？其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗？这是旅行用的睡袋，湿了不能用了。小狗呢？它要经过一片沼泽地，沼泽地就是很潮湿很难走的地方。
3.是呀，就像你们说的，乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬进鞋子里，嘿嘿，还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子，狐狸钻进袜子里，还真是个非常舒服的睡袋呢。接着，乔治又解下他漂亮的新皮带，把皮带放在沼泽地里，瞧，皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢，我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看，乔治自己却变成了这样，还漂亮吗？这样子能去世博会吗？肯定不行，那怎么办呢？乔治也想，我得回商店去，再买一身新衣服。
4.可是等他赶到那里，商店已经关门了，乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋，又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了，他想还是回家吧。
6.到底是什么呢？原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗，我们一起来念念：亲爱的乔治，你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠，因为你是城里最好的巨人。信的最后说，告诉你一个好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被评为“世博文明之星”，奖励世博门票一张。哇，太棒了，恭喜乔治！
世博园里人很多，大家都想到场馆里面参观，这时候该怎么做呢？（讲文明，守秩序）
世博园很漂亮很干净，我们该怎样保持呢？（讲文明，爱环境）
世博园里有来自全世界各国的朋友，我们应该怎么样跟他们交流呢？你们知道的礼貌用语有哪些？（讲文明，有礼貌）
结语：你们说得都非常好，让我们一起努力，希望身边出现更多的世博文明之星，加油！
城里最漂亮的巨人教案篇五
1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。
一、引出人物。
1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”？
2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢？引出故事。
二、讲讲议议故事。
（一）讲述故事开始部分并讨论。
1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？
2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？
3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”
（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？（为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子！”）
2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢？
3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？
4、跟着巨人一起唱一唱。
（三）出示巨人遇见小老鼠画面。
1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？
2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？
3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？
4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢？
（四）出示其余三个角色画面。
2、幼儿分组观察图片，寻找答案。
3、幼儿介绍各自的办法。
4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？
（五）出示礼物画面。
1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？
2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？
3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？
三、出示故事绘本，引发阅读欲望。
1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我们下次（回到教室里、图书角）再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人！