我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
思政课核心素养培训心得体会总结篇一
我参加了青岛市举办的“中小学生发展核心素养论坛”主题继续教育培训会，两天的培训让我深刻认识到当前教育发展方式转变的紧迫性。在会上，我研究了一个新的教育理念——核心素养，并初步认识到学生核心素养的培养在学生发展过程中的重要性。下面是我对“核心素养”理念研究的几点心得体会。
首先，褚宏启教授阐述了“素质”与“素养”的区别，提出“素养”主要是要回答“培养出来的人究竟是什么样”，而“素质”则侧重于“学校提供什么方式来塑造人”。我深刻认识到，培养怎样的人是教育首先要回答的问题，而我们应该避免把学生变成知识的“存储器”，避免把学生培养成“高分低能”，而是要培养综合能力更强、创新能力更强的智慧型人才。
其次，核心素养是对素质教育的新突破，是要培养全面发展的人。核心素养的培养需要提供适合学生主动发展、创造性发展和可持续发展的教育，为学生的健康与幸福成长固本强基，让学生终身受益。褚宏启教授强调指出，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的知识、技能、情感态度与价值观等方面的综合素质。我从研究中感受到，核心素养是推动个性化教育、实现教育理念从传统知识和技能评价标准向个体核心素养培养的转变，反映了学生核心素养的培养过程中教育理念由“结果”向“过程”的转变，由“知识教育”向“人的教育”转变。
最后，教师的教学也要跳出单一学科或者单一情境的限制，以适应社会的跨学科、跨情境的教育为出发点，关注教育从“育才”到“育人”转变，不断更育理念。在学生核心素养的培养过程中，教育者需要注重学生的个性化发展，注重学生的创新能力和实践能力的培养，注重学生的情感态度和价值观的.塑造，从而实现学生全面发展的目标。
创新和合作是核心素养的关键。褚宏启教授通过中日获得诺贝尔奖人数的对比，清晰地分析了我国国民的自主创新能力还很差，创新意识不强。创新决定着民族的未来，因此基础教育的创新就显得尤为重要。然而，当前我们的基础教育评价体系落后，教育质量等于分数第一的评价方式很浓厚，中小学学生合作意识淡薄，创新能力不足。长此以往，我们的教育就会影响国家的发展，影响学生的终身发展。因此，我们应该深刻认识到当前基础教育的重要性和教育创新的紧迫性。
作为教师，在今后的工作中，我们应该怎么做呢？褚宏启教授指出了几个方向：
第一，中小学要围绕“核心素养”开发课程体系；
第二，教师要改进教学方法，更新理念；
第三，教师素质是培养学生核心素养的关键，教师应该不断研究，完善自身知识体系；
第四，采用科学的教育评价方式，形成良好的教育评价环境。
具体来说，作为教师，我们应该不断保护激发学生的好奇心，培养学生的发散思维，积极参加学校校本教研和校本培训，在教研过程中更加关注对学生学情情况的研究，做到因材施教，尽可能地营造快乐、平等的教学环境。我们还应该注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。同时，借助互联网资源等多种手段，调动学生作热情，培养学生的综合素养。
思政课核心素养培训心得体会总结篇二
作为一名中学生，参与思政教育是我们必经的一条道路。思政教育的目的是培养学生的核心素养，使他们拥有正确的世界观、人生观和价值观，并具备独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，我不仅接受了大量的知识，还得到了很多启示。下面就是我对中学思政核心素养的心得体会。
首先，中学思政核心素养教育强调的是道德修养。在课堂上，我们学习了许多与道德相关的知识，如诚信、友爱、勤奋等。这些道德观念不仅教会了我们如何在日常生活中处事、处人，还有助于我们形成正确的价值观。通过学习这些道德理念，我意识到每个人都应该承担起自己的责任，并为社会大众的利益而努力。同时，中学思政还教会了我们如何正确对待权力，建立公平正义的社会，以及如何处理正确与错误、善与恶的关系。这些道德观念的内化和外化是中学思政核心素养的重要组成部分。
其次，中学思政核心素养教育注重学生的自我认知。通过学习思政课，我对自己的的人生目标和追求有了更清晰的认识。我们学习了人生的价值观、人生的意义、人生的选择等主题。通过对这些问题的思考，我开始思考自己想要达到的目标是什么，并为此制定了计划。此外，在学习中，我还发现自己的优点和不足，并努力改正自己的缺点。通过自我认知，我明确了自己的定位，并不断提高自己的思考、分析和判断能力。
第三，中学思政核心素养教育培养了我们的创新精神。在思政课上，我们学习了很多与创新相关的知识，如创新的源泉、创新的方法等。思政课引领我们积极思考世界上的问题，并试图找到解决问题的方法。我们在解决实际问题时，不断思考和改进方法，培养出了创新精神。创新不仅能够帮助我们提高解决问题的能力，还能带来新的发展机会。在这个社会上，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
第四，中学思政核心素养教育注重培养学生的社会责任感。我们学习了如何成为一个合格的公民，学习了如何为社会负责，如何为他人负责。我们被教导要有同情心、宽容心和帮助心。通过思政课的学习，我意识到作为一个公民，我应该关心社会问题，并为解决这些问题作出自己的贡献。比如，我积极参加学校的志愿者活动，帮助弱势群体，让他们感受到社会的温暖。这些实践让我理解到，每个人都应承担社会责任和义务，并为社会做出积极贡献。
最后，中学思政核心素养教育还帮助我们培养了良好的学习习惯和自主学习能力。在思政的学习中，我学会了自主学习的方法，明确了自己的学习目标，并对自己的学习结果进行了反思和评价。同时，我也明白了知识的重要性和学习的乐趣。通过自主学习，我不仅充实了自己的知识储备，还提高了自己的学习能力。中学思政核心素养教育使我认识到，只有通过不断学习与积累，才能不断成长，不断进步。
总的来说，中学思政核心素养教育是一门极其重要的课程，对我们的成长有着巨大的推动作用。通过学习思政课，我明白了人生的目标和追求，掌握了正确的价值观和世界观，形成了独立思考和解决问题的能力。同时，我还学会了自我认知、创新、社会责任感和自主学习等重要素养。这些素养将在我的一生中发挥着重要的作用。我相信，在思政教育的引领下，我们这一代青年将能够成为对社会有用的人，并为民族伟大复兴贡献自己的力量。
思政课核心素养培训心得体会总结篇三
通过本次专题研究，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学息方面都有独到之处。我们要研究他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点研究体会：
一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的`教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的研究状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动研究状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。
二、领悟有效教学研究的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的研究情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真研究并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
三、学会终身研究进步教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，建立教师终身研究的目标，实现自身的可延续发展，把不断研究作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将研究与实践教学结合起来，勉力探索新的教育教学办法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，阐发自己的教学行为，进步自己的专业水平。通过总结经验，向更美满的目标勉力。
思政课核心素养培训心得体会总结篇四
近年来，学校教育不再局限于传授学科知识，而是更加注重学生的综合能力培养。为了适应这一变革，我参加了学校举办的核心素养培训。通过一段时间的学习和实践，我深刻认识到核心素养的重要性以及它对我未来的影响。以下是我对学校核心素养培训的心得体会。
首先，核心素养的培养帮助我树立了正确的人生观和价值观。在培训中，我们接触了许多优秀的人物和事例，了解了他们的成功之道和他们在人生中的价值追求。通过学习这些榜样，我明白了一个人的价值不仅仅是取决于他所掌握的知识，还包括他的道德观念、社交能力、创新思维以及对社会的贡献。因此，我以懂得感恩、善于合作、乐于助人为准则，努力培养自己的核心素养。
其次，核心素养的培养使我具备了全面发展的能力。在传统的学科教育中，我习惯于按部就班地完成老师布置的任务，缺乏主动性和创造力。然而，在核心素养培训中，我学会了主动参与、自由思考和团队合作。这种教育方式在让我拥有卓越的专业素养的同时，也培养了我的领导能力、创造能力和解决问题的能力。我不再害怕新的挑战，而是充满自信地应对并解决问题，这为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
第三，核心素养的培养提高了我的沟通能力和人际关系。在培训中，我们经常进行团队合作和小组讨论，这要求我们与同学们积极交流和思考。而且，我们还要与导师和各种合作伙伴保持良好的沟通和合作关系。通过这些实践，我不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听他人的建议和意见。在与不同性格、背景的人交往中，我学会了尊重和理解他人，在与同学进行合作时，我也学会了如何平等分工、相互协调。这些沟通和人际关系的能力将对我的人生和职业发展产生重要的影响。
第四，核心素养的培养使我成为一个探索者和永远学习的人。在传统学科教育中，我们往往对一知半解，只停留在教材中的知识。而通过核心素养的培训，我学会了自主学习和探索的方法。我不再拘泥于书本上的知识，而是积极主动地从实践中学习，通过解决问题和面对挑战来提高自己。我意识到学习是一个终身的过程，只有不断学习和充实自己，才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
最后，核心素养的培养为我未来的发展打下了坚实的基础。在竞争激烈的社会中，我们不能仅仅依靠知识来立于不败之地。相比之下，具备核心素养的人更能够适应和应对各种挑战。他们不仅懂得自我管理和自我提升，还具备批判性思维和创新思维，能够在复杂多变的环境中快速适应和应对。对我来说，核心素养的培养使我具备了成为一个出色职业人士的潜力和基础。
综上所述，学校核心素养培训给我带来了很多启示和收获。它不仅让我树立了正确的人生观和价值观，提高了我的综合能力，还培养了我的沟通能力和人际关系，使我成为一个探索者和永远学习的人。我相信，这些培训的经历将对我未来的发展产生深远的影响，成为我人生道路中的重要一步。
思政课核心素养培训心得体会总结篇五
来自濮阳市第十中学都娟校长《做一名有温度的班主任》中，都娟老师从自身经历、交流两个故事和分享四个观点三个方面强调要成为一位有“温度”的人。通过讲述自身经历都老师建议大家要尝试着做一些能力之外的事情，这样才能成长。都老师启示大家：如果可以多一把尺子，就多一个好学生；永远不要剥夺学生为班级做事的权利。通过分享四个观点，都老师告诉我们要做温暖而坚定的班主任。有温度，就是对教育从未改变的初心和梦想；有温度，就是为立德树人不懈努力的'勇气与执着；有温度，就是一颗永远不会退热的滚烫心的激情绽放！
思政课核心素养培训心得体会总结篇六
随着社会的不断发展，教育的目标也逐渐改变，不再仅仅强调学生的学科知识，而是更加注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生全面发展的能力，涵盖了各个方面的知识、能力和素质。为了提高学生的核心素养，学校举办了一系列的培训活动。参加这些培训活动，我深刻认识到了核心素养的重要性，也从中获得了许多启示和体会。
在学校举办的核心素养培训中，我最深刻地感受到了团队合作的重要性。在一个团队中，每个人都扮演着重要的角色，而只有通过团队的协作，才能完成一个任务。在培训中，我参与了各种团队活动，发现只有当我们充分发挥各自的优势，相互合作，才能更好地完成任务。比如，在一次团队建设活动中，我们需要通过合作迎接一系列的挑战，只有每个人都尽自己的最大能力，才能顺利完成任务。通过这个过程，我深刻体会到了“众人拾柴火焰高”的道理，只有团队的力量才能够使我们更强大。
此外，在培训中，我还学会了如何进行有效的沟通。沟通是人与人之间交流和理解的桥梁，而有效的沟通可以消除误解、增进合作。在团队活动中，我们经常需要向队友传达自己的想法和意见，而这就需要我们用清晰的语言和表达方式。如果沟通不畅，就会导致团队合作出现问题。所以，在培训中，我学会了倾听和理解别人的观点，并学会了表达自己的想法，这对我今后的学习和生活都具有积极的影响。
通过参与学校核心素养培训，我得以更全面地发展自己的能力。在学校的课程中，我们大多数时间都是在学习课本上的知识，而核心素养培训则不同，它注重培养我们的实践能力和创新思维。在培训中，我参与了各种各样的实践活动，比如解决问题、制定计划、参观实践等等。这些活动锻炼了我的动手能力和解决问题的能力，更重要的是，培养了我对于学习的主动性和创造力。我意识到，只有不断地学以致用，才能更好地将知识转化为实际能力。
此外，在学校核心素养培训中，我也受益于与不同背景的人交流的机会。培训活动中，我们与来自不同学校和年级的学生一起参与了各种活动。这让我有机会接触到了不同的观点和经验，促使我开阔了眼界，增加了自己的知识储备。与他们的交流也使我认识到每个人都有他们独特的价值和特点，我们应该尊重和欣赏他们的不同之处，共同成长。这样的交流经验对于培养我们的团队合作精神和跨文化交流能力非常重要。
总的来说，参加学校的核心素养培训让我受益匪浅。通过团队合作，我认识到团队的力量是不可忽视的，只有我们齐心协力，才能达到更好的成果。通过学习有效的沟通技巧，我学会了更好地与他人交流。通过各种实践活动，我拓宽了自己的眼界，增强了实践和创新能力。通过与不同背景的人交流，我认识到每个人的价值，学会了共同成长。这些经历让我深刻体会到了核心素养在我们成长和发展中的重要性，也使我在今后的学习和生活中更加有信心和动力。
思政课核心素养培训心得体会总结篇七
随着社会的发展，人们对学生的综合素养要求越来越高。为了培养出更加全面发展的优秀人才，各个学校纷纷进行核心素养培训。我校也不例外，在最近的一次培训中，我深入参与其中，并从中获得了不少心得体会。
首先，培训的主题通俗易懂，能够触及到学生的内心。核心素养被定义为学生在知识、能力、思想品德、文化意识和创新创造能力等方面的综合素质。这是每个学生应该培养的能力和素养。而我们学校定期举办的核心素养培训，将这些抽象的概念用生动的例子和有趣的案例串联起来，通过生动活泼的方式向学生们传授这些知识，让学生能够轻松理解和接受。这样的培训方式使我深受启发，也让我明白了核心素养的重要性。
其次，培训的内容深入浅出，针对性强。核心素养是一个庞大的概念，涉及到许多方面的内容。而在这次培训中，老师们将核心素养划分为不同的模块，逐一进行讲解和讨论。无论是思辨能力、合作精神还是环境保护意识，都得到了全方位的培养。这样的划分和组织让学生能够更好地理解和消化所学知识，也让我们在学校内外的实践中能够更加有针对性地培养自己的核心素养。
第三，培训的形式多样，互动性强。为了培养学生的核心素养，培训采用了多种形式，如小组讨论、角色扮演、实地考察等等。这样的多样性让学生们更加主动参与其中，发言和互动的机会增加了，也使培训变得更加活跃和有趣。在过去的培训中，我有幸参与了一次实地考察，通过亲自参观和了解，我对环境保护的重要性有了更深刻的认识，并且学会了如何从自身做起，保护好我们的环境。
第四，培训的效果明显，实践性强。一次次的培训让学生们能够在校园内外进行各种实际操作和实践活动。无论是社区服务、志愿者活动还是科普讲座，都能够让学生更加直观地体验到核心素养的实践应用和重要性。这样的实践让学生们在实际操作中能够更好地运用所学知识，培养出实际动手能力和创新创造能力，提升了我们的核心素养。
最后，培训的效果得到了广泛认可和赞许。通过参加这次培训，我深刻感受到了自己的成长和进步。在培训结束后，学校组织了一次素养展示，让我们有机会展示自己在此次培训中的所学所悟，得到了大家的一致好评。不仅如此，许多同学还自发组织起来，将所学知识和技能应用于实际生活中，向社会做出了积极贡献。这些事实充分说明了核心素养培训的有效性和价值。
综上所述，通过参与学校的核心素养培训，我深有体会地感受到了核心素养对于我们每个学生的重要性。通过通俗易懂的主题、深入浅出的内容、多样互动的形式、实践性的活动和广泛认可的效果，培训不仅让我收获了知识和技能，更重要的是培养了我全面发展的能力和素养。我相信，只要我们将所学所悟付诸实践，并不断积累和提升自己的核心素养，我们定能在未来的社会中取得更好的发展和成就。
思政课核心素养培训心得体会总结篇八
4月12日“全国小学数学(人教版)核心素养示范课观摩沟通会”在长沙实行，我有幸参与了这次活动。很感谢学校领导给我供应这样一个难得的学习机会。这是一次精彩纷呈的视听盛宴，名师们显明的教学特色，精湛的教学艺术、幽默风趣的教学语言深深感染、熏陶了我。在短短的两天里我们共观摩了13节课。13位名师的示范课，节节有亮点，课课皆精彩。他们的课堂真实，接近生活。每位执教者心中都装有学生，每位老师的课例都体现了让数学从生活中来到生活中去教化理念，示范、带动、引领着小学数学教化的发展。印象最深的一节课是杭州采荷小学邱老师的《解决问题》，借助“雨后春笋”问题请教，激发学生的学习爱好。让学生经验充分的阅读与理解过程，运用合适的方法整理有用的信息，提升阅读理解实力。在验证过程中，展示多种解题策略，从而提高分析解决问题的实力。接下来龙井茶的问题，都创建了真实的'问题情境，还原生活场景，对学生解决问题的实力都有很大的帮助和提高。整节课，学生始终在第一位，课堂上的每一个细微环节的设计都以培育小学生解决问题实力为轴心。这次课堂观摩活动，让我开阔了眼界，所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思索。发展学生的数学核心素养，要培育学生从数学的视角发觉问题、提出问题并加以分析和解决问题的综合素养。希望今后还能有更多的机会与名师和专家零距离接触。