作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
三年级体育教案及反思全册篇一
本次课所授班级为三年级一班,第2课时,在第一次课时给学生已经讲过竹竿舞的相关基础知识,并让学生简单了解了竹竿舞的基本跳法。因此在本次课上,我在宣布了课的任务和学习的目标以后,我们就正式进行了竹竿舞的跳法的学习。刚开始时,同学们都觉得这很新鲜也很简单,在“开开合,开开合”的摇杆节奏下,几乎每个同学的第一次试跳都宣告失败,有的踩到竹竿上,有的被杆夹住脚,有的'同学没按节奏跳,反正是各种花样都有,但这也更加激发了学生对这的好奇心。在所有学生先尝试一次之后,我给同学们示范了一遍,并讲解了关键的要点,然后让大家自己再一次进行练习。有了第一次的“教训”和老师的讲解示范之后,这一次的效果明显好了很多,有五名同学顺利的过完杆,这极大增强了学生的自信心,但大部分同学还是会出现第一次的情况,我鼓励同学们不要着急,慢慢来,多尝试几次,找出过杆的关键所在,一定可以顺利完成。在接下来的学习中,我让几个表现好的同学给大家示范两遍,然后再进行相互帮扶,如此重复几次以后,效果明显提高了很多,同学们的脸上也露出了胜利的笑容。
随后我把竹竿舞音乐《跳起来》加进来,先让摇杆的同学跟着音乐的节奏摇杆,然后再让跳的同学跟着音乐一起进行跳竹竿进出的练习,整节课的目标就已达成,且课的效果也非常的好。
三年级体育教案及反思全册篇二
三年级学生天性,爱玩好动,喜欢根据自己的爱好来进行体育活动,这也是小学生这个年龄段所特有身心特点,他们对各种事物总是充满着好奇。因此这就要求体育教学应从学生的身心特点出发,采取灵活多样的教学形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的,即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。在教学三年级投掷课时,我让学生通过投沙包、比赛与练习相结合、看谁投得远的反复练习,提高了同学们对投掷的积极兴趣。
在本课的教学活动中,不足之处是在学生尝试中,未能对投掷的挥臂动作做具体要求,导致学生出现一味追求投远而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的`动作技术的现象,但通过出示图示、小组合作学习以及适时恰当的点评、指导与纠错,学生在活动中逐步认识了正确的投掷技术与方法,达到了预期的教学目标。
三年级体育教案及反思全册篇三
现在的学生,有许多属于追星族,教师在体育教学中可充分利用明星来激发学生的学习兴趣。(教师启发)如:在耐久跑教学时,可通过举例说明“我国哪位女子长跑运动员在雅典奥运会上过五关斩六将,夺得金牌?”。学生都争先恐后的抢答——“刑惠娜”。这时教师给同学们讲述运动员是如何刻苦训练,克服重重困难最终取得胜利为国为民争光的先进事迹。这时我问:“在奥运会上为国为民争光的的优秀运动员值得我们崇拜和学习吗?”同学们都异口同声地说:“我们应该向她学习。”“那我们就付诸行动吧!”同学们心情愉快的按老师的要求开始练习耐久跑。
在学生进行耐久跑的过程中,虽然有些同学很累了,但是在“名星”效应下同学们还是坚持了下来。这样,既提高了学生的身体素质又培养了学生刻苦训练、吃苦耐劳等意志品质。
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三年级体育教案及反思全册篇四
因为走和跑都是非常枯燥的教学内容,为完成教学任务,为了引导和提高学生学习兴趣,在教学中通过多种变化形式来提高学生学习兴趣,在整堂课中学生表现都比较活跃,积极性较高,大部分学生能较正确的掌握走跑动作,能完成本课的教学任务,从课堂的情景设置,环节衔接及教学组织来看,是有进步的一堂课。
本课不足之处是学生较活跃,学生的注意力不过集中。
另一个就是备学生不足,没有全面充分了解学生。
今后我将在纪律上,组织上,学生上下功夫,争取更上一层楼。我采用的是鼓励的方法,叫学生大胆的去尝试,有走到跑,慢慢的尝到成功的喜悦,通过我与学生的双人示范,学生的兴致很高,自信心很强,大家都能异口同声的'答应老师能顺利的完成任务。时刻提醒他们注意两人之间的配合,在练习走跑交替的时候,注意安全,注意保护自己。
三年级体育教案及反思全册篇五
针对于小学低年级学生,动作要领到底要不要讲得那么细,课中的分解动作练习有没有必要?因为我发现,有些学生在学习了动作要领之后,动作相反不协调了,变形的动作对学生的体育学习是不利的。
在课堂组织上,该充分地放手,还是要收?
怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中,省教研员说,只要学生在有限的时间充分活动,全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合,慢跑。要考虑学生的兴趣及想法,不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。实际上增强体质在一堂体育课中很难体现,例如某一班级学生上课,教师用分组教学的方法让学生分别推铅球8次,跳远6次。应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少,但算算运动时间,每次算它5秒钟一次,8次32秒,6次24秒,总共是1分钟的运动量,再加上慢跑,做操,顶多合起来10分钟,10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学,要改变正规比赛的技能不教有乡土气息与生活结合密切的`身体技能的教学,要使学生明白道理,学会方法,并能在练习的过程中与同学和睦相处。
公说公有理,婆说婆有理,我们只有全盘接纳,待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样,符合学校实际情况的教学才是最好的。
20xx年06月21日