作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班我的生日教案反思篇一
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
活动准备
1、环境布置：许愿树。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、白纸、黑线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
1、出示贺卡，引出课题。
（1）小朋友，你们猜猜看，这是张什么贺卡？
（2）这里面还藏了一首好听的音乐呢！（听音乐）
（3）这首歌曲的名字叫什么？那这张贺卡就是——？（生日卡）
（4）我们一般在什么时候送这个生日卡呢？
2、幼儿讲述过生日的情景。
（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（2）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请
幼儿和旁边的小朋友说说）
（3）幼儿讲述。
3、幼儿讲述生日愿望。
那你们过生日的时候有没有许过什么愿望呢？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
4、幼儿许愿。
（1）你想实现你的生日愿望吗？老师这儿有一棵许愿树，让我们到许愿树旁来许个愿吧！
（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
5、画生日愿望。
（2）幼儿画生日愿望。（教师指导幼儿）
（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的画贴在许愿树上）
（5）想看看沈老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（2）老师把贺卡送给xx小朋友，祝他生日快乐。
（3）师生一起唱生日快乐歌。
（4）结束。
大班我的生日教案反思篇二
活动目标：
1、用aab排序规律为妈妈设计项链。
2、表达对妈妈的热爱之情。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
重点与难点：
用aab排序规律为妈妈设计项链。
活动准备：
1、知道妈妈的生日。
2、挂历一份、操作材料人手一份。
活动过程：
一、说妈妈生日
幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日？
小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。
二、送妈妈礼物
1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物？
小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。
过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。
2、项链美吗，为什么？
小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小朋友自己亲手制作。
3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。
小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。
三、设计项链
为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。
1、幼儿用aab的排序规律为妈妈设计项链。
2、你是怎么样给项链排列的？
活动延伸：
1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物？
2、在个别化学习过程中，可以按照aab的排序规律给妈妈设计蛋糕等。
活动反思：
整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
大班我的生日教案反思篇三
活动目标：
1.根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。
2.愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。
活动准备：
1.幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的`年月日。
2.幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》
活动过程：
一、大一岁了
1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。
2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？
3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？
4.幼儿交流自己出生的年月日。
二、给生日卡分类
1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。
2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。
三、为生日卡排序
1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。
2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。
大班我的生日教案反思篇四
《纲要》中指出“让孩子认识生活中常见事物，并且有探索生活的欲望。”日历对幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。然而，在平时的生活中，孩子们往往并不能正确说出某一天是几月几号，星期几。小朋友到了大班应该有一定的时间概念，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。因此，教师设计了这节活动，旨在引导幼儿了解日历的功用，初步能够学会看简单的日历，能运用日历查找自己需要的信息。
1.认识日历，了解日历在生活中的常见运用。
2.初步学会看简单的日历，能按指定条件找到日历上的日期。
3.学会和同伴协作，具有初步的竞赛意识。
重点：认识日历，初步学会看简单的日历。
难点：按指定条件找到日历上相应的日期。
教学课件一份，20xx年1-12月的日历卡，铅笔
一、开始部分
1.师出示邀请卡：小兔子的生日到了，它给森林里的小动物发了一张邀请卡，我们一起来看看邀请卡上说了什么内容！（播放课件,师幼一起阅读邀请卡上的内容：小兔子邀请小动物们5月19日去它家参加生日patty。）
2.你知道5月19日是星期几吗？我们需要借助什么才能看出来？（日历）
（分析：抓住幼儿喜欢过生日的心理特点，创设“小兔子的生日邀请卡”的情景，很好的激发了幼儿的兴趣，很快地吸引了幼儿的注意力。接着从邀请卡中抛出一个问题，激发幼儿探究的欲望，从而引出主题。）
二、基本部分
1、认识日历
（1）课件出示20xx年5月的日历，引导幼儿观察，并让幼儿说出看到了些什么？(教师根据幼儿的回答仔细讲解日历上面的数字的含义。)
（2）请幼儿在日历中找到5月19日，“你知道小兔子的生日是星期几？”（星期六）
（3）教师带领幼儿梳理日历的相关知识点：日历中最大的数字“5”表示5月份，1——31的数字表示日期，它们是按照从星期日到星期六的顺序循环排列的，其中星期日和星期六通常会用红颜色来标记。每一个日期都对应到星期几。
(4)我们看到的这一张只是5月的日历，一年有12个月，每个月都有一张月历，（教师播放课件，引导幼儿观察其他几个月的月历）师：“你有什么发现？”（引导幼儿发现不同的月份天数也不一样）
（分析：教师采用先让幼儿自主探索，结合自己的生活经验说一说从日历中的发现。在这一环节，教师主要任务是创造条件和机会，让幼儿实际参加探究活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。教师只是起个引导作用，引导幼儿梳理出日历的几个基本要素。同时，用学到的新知识解决开始部分提出的问题，让幼儿初尝成功的快乐。）
2．幼儿分组实践操作
（1）小动物都想在日历中找到自己的生日，你们能用刚才的办法帮助它们吗？
（2）出示小动物的生日卡，教师讲解操作要求：将下面三个小动物的生日在日历中找到并圈出来，并说一说这一天是星期几。
小牛：6月1日小猪：8月23日小狗：11月9日
（3）为幼儿提供6月、8月、11月的月历卡，幼儿分组进行操作。教师指导有困难的幼儿。
（分析：此环节让幼儿在实际的操作中探索和学习，获得有关日历的感性经验。幼儿在“做”的过程中，获得在日历中寻找日期的直接经验。同时设计“小牛的生日在6月1日”，为下一环节的探索埋下伏笔。）
3.反馈操作结果，发现问题。
（1）反馈幼儿操作结果，将操作单展示出来。
（2）引导幼儿发现问题：6月1日这一天除了是小牛的生日，还是什么日子？它的颜色与其他的日期有什么不同？（引导幼儿发现这一天还是儿童节。）
（3）教师小结:看来在日历中，不光能找到每个人的`生日，还能找到节日。你还能找到哪些节日？（请个别幼儿进行尝试。）
（分析：幼儿操作结果的反馈，即是检验幼儿对寻找日期方法的掌握情况，又能挖掘出新的教育价值，使幼儿在原有的认知水平上再次得到提升。）
4.按要求寻找日期。
师：“你想在日历中找到自己的生日吗？你想在日历中找到更多的节日吗？那就来比赛吧！”
游戏：快乐大搜索。幼儿分两队，大屏幕上快速滚动1——12的数字，幼儿喊“停”时，停在数字几，就出现这个月的月历，幼儿就要在月历中找出节日、或小组成员的生日。两组进行比赛，找到的日期多的队获胜，得到奖励。
（分析：该环节幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，即使知识得到了巩固和深化，愉悦了身心，又把抽象的内容具体形象化。）
三、结束部分
教师总结：日历在人们的生活中起着非常重要的作用，学会了看日历。我们不光能知道某一天是几月几号，星期几，还可以知道一个人的生日、某个节日在哪一天，日历当中还藏着很多秘密，等着我们以后在用日历的过程中慢慢去发现！
（分析：此环节既是对整节活动的总结，又是对幼儿探究欲望的一种延伸，教师激励性的语言激起幼儿在生活中继续探究的欲望。）
四、活动延伸
在科学区投放日历，供幼儿继续探索。
（分析：将主题教学活动延伸到区域活动中，使活动得以延续。）
大班我的生日教案反思篇五
初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。
培养耐心细致地完成作品的习惯。
发展造型能力和创造力。
活动准备
幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
大纸盒。
美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）
你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）
2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
评价
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活动建议：
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。