每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
价格策略感想篇一
通过听专家的讲座，我收获颇丰。明白了小学语文知识所包含的内容，以及语文知识教学的重要性。接下来是专家详细地讲解了具体的语文知识的教学策略。
讲座主要讲了汉语拼音与识字教学的策略，专家分析的有理有据。让我学到了很多知识，最感兴趣的是识字教学的几种方法。我总结出来与大家共享，汉字是“因义赋形”创制的表意性语素文字，量多形繁，音义繁杂。教学中要根据儿童年龄特点和学习心理特点，恰当运用多种识字的方法，逐步培养学生的识字能力。在此过程中，发展学生的思维，培养学生的创造力，并陶冶学生的审美能力。 第一，笔画、结构分析法。
一年级识字教学起始阶段，所学的大部分是基本笔画组成的独体字，教学时一般按笔顺规律说出笔画名称来进行记忆。采用结构分析法时，要特别注意提醒学生注意这些笔画的细微变化。
第二，组字归类识字法。
学习的本质是在头脑中形成学习的认知结构，生字的学习也要力求寻找各自独立的生字的内在联系，架起一定的结构框架，一串一串地学。可以是基本字组字归类，可以是同音字归类，可以是形近字归类，也可以按相同偏旁归类。
第三，比较辨析识字法。
喝水要用“口”，所以喝是口字旁。
第四，联义联想识字法。
联义联想是利用造字规律进行识字教学的一种方法。教学中运用较多的是象形联想、指事联想、会意联想三种。
象形联想。低年级识字教学起始阶段，有好多象形字，如禾、日、月、田、鱼、山等。教学这些字，可引导学生观察实物图像，认识事物特点，找出象形字与图形的相同点，以便牢牢地记住这些字形。 指事联想。指事联想主要用于指事字的教学。如教学“本”，在“木”的下部加一画作指示符号，指示树根的部位。 “本”的本义是树根，引申指事物的根本。
会意联想。如把“火”用“一”盖住就成了“灭”，很小的土就是“尘”，“不”和“正”组合在一就是“歪”教学时，应先讲偏旁义，再讲各偏旁义之间的事理关系，其联系归结出的新义就是字义。 第五，形象识字法。
学生的学习兴趣直接影响识字的效果，有些生字可以通过编一个故事、儿歌、谜语等方法，激发学生的兴趣，调动学生的形象思维，使学生一下子就能记住，而且不易忘记。
如教学“困”字，可编成儿歌：一个公园四方方，一棵小树在中央。教学法“阔”字，可编成形象的字谜：“活动门”。教学“春”，可编成顺口溜：“三人看日出。”一位老师在教“苦”时，编了这样一个小故事：旧社会劳动人民生活真苦啊，冬天一家十口都挤在一起，没有被子，只能盖些草。这样，学生听得有味，“苦”字的形义都记得非常深刻。有一些形近字，可采用转字盘游戏的方式进行教学，如教学“辨、辫、辩、瓣”。
第六，结合生活识字法。
为了扩大学生的识字量，识字教学还必须从课内向课外延伸，可
以从看书、读报、看电视中识字；可以从各种学生喜爱的商标中识字，如娃哈哈、旺仔牛奶、椰子汁等；可以从各种路牌、单位门牌、广告牌中识字并经常组织学生开展一些识字交流会，进一步扩大识字信息量，提高学生的识字能力。
第七，游戏识记法。
低年级学生爱玩是天性，注意力难以保持是其年龄特点，传统的整齐划一的模式化识记方法是不符合儿童天性，也不符合课改要求的。因此，可以让学生在“玩”中识字，把活动、游戏、儿歌、动手操作等形式引入识字教学之中。
学习了“小学语文知识的教学策略”报告后，使我受益匪浅。专家的讲座让我对语文知识的教学又有了新的认识，让我在迷茫中找到了方向。通过学习，我知道，新课程不仅仅是对学生的学习提出了新的要求，同时也对教师的生存和发展提出了更高层次的新的要求。我不由得内心生成了一种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研。专家对语文知识的教学做了全方位，多角度的分析与讲解，使我对小学语文知识教学有了更深的理论知识。
《小学语文教学策略》学习心得体会 转眼间，为期三天的继续教育即将结束，在尹老师的细心讲解和自己的潜心学习下，我明白了语文的精髓，知道了教学的重中之重。这次学习让我对语文知识的教学又有了新的认识，似一盏明灯照亮我今后前进的道路。
意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。
除此之外，要想有高效的语文课堂，作为教师的我们还应该认真研读课标，把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把教学工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、生动活泼的新面貌。
我觉得“开卷有益”确实是一个真理，每当我“开卷”时，总能获得一些收获，这正是激励我不断学习的动力所在。
价格策略感想篇二
如今，市场竞争日趋激烈，各行业面临的战争也渐趋白热化，价格战时常打出。价格战所带来的后果比其他形式的竞争更加猛烈，对企业的市场地位和经济利益都造成致命性的打击。因此，应对价格战成为企业的一项重要策略，但是如何有效地应对价格战却是大家亟待学习和解决的问题。
第二段：分析价格战的成因和影响
价格战其实是市场竞争的一种方式，是企业在市场中占据市场份额的有效方式之一。而价格战常常是由行业内的竞争对手之间相互攻击而引起的，通过削减价格来夺取对方的市场份额。然而，如果一个企业常年搞价格战，会影响其质量和声誉，降低市场知名度和品牌价值，进而对企业的发展造成极大的损失。
第三段：价格战应对策略
在市场中相处和生存，不能一味追求市场份额而不顾其他方面，还需要从自身企业的情况分析出发，采取相对应的应对策略。首先，企业可以结合自身产品特点和资金调配等方面，通过控制成本进而对抗对手的价格战。其次，依托自身优势和精致的品牌形象提高产品的附加值，打造具有较高成本和更高附加值的产品优势，在市场中立于不败之地。最后，企业应不断优化经营管理机制，提高内部效率，从而增加企业的综合竞争力，打造整个企业的品牌。
第四段：营销策略调整
要加强自身的产品服务和充分满足客户的购买需求，企业必须从市场及时收集消费者的情况进行有效分析，才能准确了解客户的需求，提高产品的质量和服务，从而得到客户认可。在服务质量上凸显出企业的实力，让消费者选择企业的产品从而为企业增加生存的机会。
第五段：总结
面对价格战，有着合理的应对策略和营销策略是企业战胜对手的重要保障。即使市场上存在价格战，企业也应树立更强的品牌形象，使自己的产品区别于其他企业，以吸引更多的消费者。对于一些普通企业来说，最重要的还是要把自身的市场定位清楚，以产品的独特性去占领市场，并在此基础上提高售后服务质量，树立起自己的品牌形象。只有这样，企业才能在百舸争流的市场竞争中一路前行，稳步发展。
价格策略感想篇三
在市场经济中，价格战是常见的一种竞争策略。面对同行的价格竞争，企业在制定应对策略时，无疑面临很大的压力。本文将通过总结个人经验，分享应对价格战的策略心得和体会。
第二段：了解市场，定位目标顾客群
在价格战中，企业首先需要了解市场情况，定位目标顾客群。在这个基础上，企业可以制定更为精准有效的应对策略。与定价过低、扩大市场、亏本经营不同，制定以价格为核心的差异化策略是应对价格战的理性方法。针对目标顾客群的需求和偏好，降低成本，提高产品性价比，增加产品附加价值，扩大品牌影响力，都是应对价格战的可行策略。
第三段：提高供应效率，控制成本
价格是悄然增长的，成本是源源不断的。在价格战中，公司需要提高供应效率，控制成本，才能更好地抵御竞争。为此，企业可以采取的办法包括：优化供应链管理，提升物流效率；改进生产流程，降低生产成本；加强物料和人员管理，减少资源浪费等等。除此之外，企业还需关注消费者行为，掌握消费趋势，及时作出调整。
第四段：增加产品差异性，提升品牌价值
在竞争激烈的市场中，只有通过差异化可以获得更好的市场地位。这里的差异化不仅仅是在价格上的差异化，更多地要强调在产品、渠道、品牌上的差异化。产品的差异化是基础，包括不仅仅在产品质量、功能、特性、设计等方面进行的差异化，还包括在服务、配送、销售、收益等方面进行的创新。渠道的差异化则考虑到消费者的购买体验，通过引入O2O模式、独创营销手段，增强营销效果。品牌的差异化要走深度的路线，以产品的差异化为基础，在品牌形象、品牌特质、品牌文化等方面进行升级。
第五段：实施多元化方式，寻找新的增长点
在价格不断下降的市场中，企业需要实施多元化方式，寻找新的增长点。除了在产品、渠道、品牌上进行差异化创新外，还可以考虑一系列新的商业模式，如拓展线上渠道、增加产品种类、开辟新的市场、寻找新的收益点等，来稳固根基，加强核心竞争力，增强市场影响力。
总结：
价格战虽然是一种竞争手段，但却不是解决问题的唯一途径。企业需要从市场、产品、渠道、品牌进行差异化创新，提升品牌价值，控制成本，提高供应效率等方面入手，才能更好地应对价格战，在激烈的市场竞争中获得优势地位。
价格策略感想篇四
学习了《小学语文自主学习的教学策略》专题讲座，我深刻地认识到在小学语文课堂中开展自主性学习，是语文课程的基本特点，是培养学生终身学习能力的最有效方式之一。《小学语文课程标准》也明确规定：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。小学语文课堂应激发学生的兴趣，注重引导学生自己学习和研究，使语文学习的过程成为积极主动探究的过程，并在“教学建议”中指出，小学生应注重培养语文素养和自学能力，语文教学应以自主、合作、探究的方式为主，充分发挥学生学习的主动性、积极性。
联系自己的教学实践， 我认为在小学语文教学中可以从以下几方面开展自主性学习：
一、激发学生学习兴趣
浓厚的学习兴趣是推动学生学习的一种最实在的内动力，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会对学习表现出高度的自觉性、积极性和持久性。浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行学习。爱因斯坦也曾说过，“兴趣是最好的老师”。
二、创设和谐的课堂氛围。
激励、唤醒、鼓舞学生的灵性，是开展课堂自主性学习的重要前提。这需要创设民主、平等的师生关系，宽松、和谐的课堂氛围中，教师与学生是同伴关系，学生与学生是合作关系。这样的课堂气围，学生就会有心理安全感，就会积极、主动的参与课堂活动，使课堂充满情感的碰撞，焕发出生命的活力，促使其能力的发展。
三、开展研讨的课堂活动。
学习过程不是教师向学生传递知识信息、学习者被动地吸收的过程，而是学习者主动地构建知识的过程，有效的学习需要在合作的形式，自己去探求新知，常常会收到预想不到的效果。
四、利用评价手段促进课堂教学。
学生是身心正处于发展过程中的活生生的人，在他们心灵的深处，“都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者”（苏霍姆林斯语），满足学生的这种需要，就会强化学生更自觉、主动地进行课堂中的自主、合作、探究学习。
通过本节课程的学习，我感觉自己在教学中还没有真正做到让学生自主学习，在今后的教学中，我要把从这节课中学到的知识充分运用于教学实践中，大胆尝试，感受自主学习的好处。
通过这次培训的学习使我深深体会到，以往的学习是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展。陶行知先生说道：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”又因为二十一世纪的新型人才必须是会学习、会创造的人，所以教师教语文的关键是要教给学生灵活的学习方法和读书方法，这是发挥学生主体作用，发展个性的目的。
学生自学探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。
总之，自主学习就是放手让学生根据自己对知识的掌握情况和自己的个性来进行学习的一种方式。如，期末复习时，布置学生自己出一份考题，学生在自主完成出考题的这项学习任务时，要去看课本，查阅资料，而在这一个活动过程中，他的主体作用就得到了发挥，学生的个性就得到了体现，更重要的是培养了学生自主学习的能力。又如，学习《荷花》一课，教师可以放手让学生选择自己喜欢的段落进行自主学习，然后交流学习心得，在交流的过程中，有的学生说出了自己选择内容的原因，有的人甚至还画了一大朵漂亮的荷花，各人有各人的见解，各人有各人的表达方式，学生平时在生活中积淀的感性经验和审美意识全部被调动起来了，真正体现了“一千个读者就有一千个哈姆雷特的”论断，在交流的过程中，学生还可感受到他自己从来没有感受过的景象。这不仅促进了学生的知识积累，而且别人好的看法还会潜默移化地影响一些学生的个人观点。使学生真正感受到把书读“活”的好处，使其个性不断完善。
价格策略感想篇五
在当前的市场环境下，价格战已成为许多企业获取市场份额的一种手段。而对于企业来说，应对价格战的策略非常关键，不仅要面对竞争对手的反击，还要考虑对企业自身的影响。在这篇文章中，我将分享我对于价格战应对策略的心得体会。
第一段：价格战对企业的影响
价格战在一定程度上可以促进市场的竞争，但对企业来说，其潜在风险也不容小觑。首先，价格战会导致企业的利润率下降，甚至可能出现亏损；其次，价格战所造成的市场混乱，会影响企业形象和品牌形象，导致市场信任度下降。
第二段：价格战应对策略一：提高产品技术含量
为了在激烈的市场竞争中脱颖而出，企业需要不断提高产品的技术含量。通过提高产品研发与改进，可以为企业的产品增加独特的价值，提高消费者的购买欲望。此外，技术含量还可以成为企业在不断提高市场竞争力的过程中，稳定产品价格的一种方式。
第三段：价格战应对策略二：发掘潜在市场
企业在价格战中应该注重分析市场的结构和细分，发现一些未被开发的细分市场和潜在需求。通过对市场需求的深入了解，企业可以提供个性化、差异化的产品服务，从而更好的满足市场需求，减小价格战对企业市场份额的冲击。
第四段：价格战应对策略三：强化渠道管理
在价格战战场上，企业的渠道管理尤为重要。坚持与渠道商合作，制定有效的销售政策，提高销售水平与服务质量，可以帮助企业稳定市场份额，减缓价格战带来的冲击。另外，与渠道商有效沟通，协调渠道资源，也可以有效减少成本，从而减轻了企业在价格战中的压力。
第五段：总结
总之，价格战已经成为市场中的一种趋势，企业要应对价格战的影响，必须要有清晰的市场定位和策略方向。企业要将重点放在提高技术含量、发掘潜在市场、优化渠道管理等方面，通过的方式来平衡企业的成本和利润。仅仅依靠降价是不可取的，在市场、品牌、质量等多方面综合提升，才是企业的长久之计。