当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
海底历险记读后感篇一
今天是学游泳的最后一节课了，我想：这次一定要游到最远的地方也就是我最大的目标——亭子下面。
于是，我和妈妈早早地来到了游泳馆，买了门票，我往池里的阶梯一步一步走了下来，到了池里我做好准备，往目标游去，我对自己说：“加油，一定要成功。”我的心一直为自己加油，我一步一步地在前进，我想：看名人故事时，里面的名人也是经过坚持，努力的呀!我也要和他们一样。游着游着，不知不觉，手感觉摸到什么坚硬的东西，原来是碰到了对岸了，我兴奋极了，终于达到了目标，向远处的妈妈做了个v手势，妈妈看了也很高兴，我就在这两边来回游，每次都游到了我满意的地方，今天非常开心，太阳公公下班了，我还是不舍得回去，因为这次是我最后一节学游泳课。
我游泳毕业了，在这里学到了很多知识，下一个暑假我还会来学另外一种游泳方式——自由泳。
海底历险记读后感篇二
。“现在，我们来学洗碗”热心鱼目认真地说，“先拿起一个碗，再拿起一块抹布，把抹布分成两部分，一部分抹碗的里面，一部分抹碗的外面，擦完后就擦碗底。”热心鱼目毫无保留地教珍珠。
从此，小珍珠不仅学会了做家务，还和鱼目们成了最好的朋友！
指导：王
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海底历险记读后感篇三
新学期还差十天就到了，眼看就要读四年级了，爸爸妈妈都说四年级很重要，如果不抓紧学习，成绩拉下后，对以后高年级的学习是很不利的。所以，我现在就准备静下心来，订下四年级的新目标。
我的新目标当然要对自己提出更高的要求，取得更好的成绩了。具体地说，有很多地方都要注意。如作文写作，不但要用好字词，造好句子，用对标点，减少错别字，更是要多用好词好句。比如写字，肯定要比三年级写得好，主要的还是要保持干净，不粗不细，难写的字要反复记忆，直到记的清清楚楚。又比如数学，一定要不断改正粗心的坏习惯，多动脑筋多检查，减少错误才能得高分。最后是英语，要多读多写，理解单词的各种意思，克服以前拼写方面的弱点。
这就是我四年级的新目标，没有豪言壮语，但是一定要自己能取得进步。
海底历险记读后感篇四
读《义犬复仇》有感我现在上小学五年级，课本上有一篇文章，叫《义犬复仇》。
这篇文章主要讲一直对主人依恋而衷心的军犬文尔内不顾生命危险为自己主人报仇的感人故事。这让我看到了一支正争得义犬为主任报仇是视死如归的样子，更让我感动不已。8年了，文尔内一直记着杀主人凶手的气味，后竟在各种气味全有的马纳路上找到了凶手，可见它有多恨杀主人的凶手啊！
在我两岁时，家里也养了一只像文尔内这样的狗，它的名字叫可爱。
又一次，我和姥姥在家玩。突然，我家养的鸡向我飞过来，想要啄我。只见可爱先是汪汪叫唤，接着又向鸡扑了过去。鸡被吓到了，站在地上不知所措。可爱以为鸡还要啄我，就大声地叫，这叫声震耳欲聋，把在厨房做饭的姥姥下了一大跳。当然，因为可爱的'叫声太大，把两岁的我也吓哭了。
姥姥走了过来，向我了解了情况后，夸可爱是一只对主人依恋而衷心的狗。在以后的生活中，我要更加热爱动物、保护动物。我们是人类，如果我们部先驱和动物交朋友，动物还会和我们做朋友吗?在我们遇到困难时，它们经常会用它们弱小的身躯来帮助我们。让我们一致行动起来吧，保护动物，这样他们才能对我们依恋衷心！
海底历险记读后感篇五
教学目标：
1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标小铅笔小天平。
教学重点难点：
学认9个汉字，理解字与画的关系。
教具准备：
字卡、图卡。
教学过程：
一、导入：
上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。
二、出示生字，明确本课学习任务
这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。
老师贴字卡
三、学习第一组生字禾竹鸟
1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由
2．讲解禾苗的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的'样子来表示禾苗的禾字，多么形象！
3．比较图与字的相似之处，小组合作。
4．观察汉字的演变过程。
5．读生字。
四、学习第二组目马鱼
小组合作学习：
1.看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个目字。
2.比较字与图，说相似之处。
3.读生字。
五、第三组人口木由学生自己学习
课中休息-----找朋友
六、游戏
看谁反映快。
要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
七、口头组词
一字开花人
八、完成练习
1.认识图标小铅笔。
2.读要求。
3.教儿歌。
小铅笔，已出现，让我描写和连线。
4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。
5.指导用尺子连线。
6.认识图标小天平。
7.读要求。
8.教儿歌。
小天平，左右称，字音字形分得清。
比较日和目月和日借助图片进行区分。
小结：同学们，通过学习字与画一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。
附：板书设计
禾
竹
鸟
目
马
鱼
人
口
木
课后反思
通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。课中休息的安排从形式上贴近学生的生活，从内容上突出了本课重、难点，既让学生得到了休息，又在游戏中巩固了所学知识。一字开花的练习则又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向课外，从课本走向生活，符合《课标》中努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念。
设计点评
一、挖掘教材特点，找准切入点。
《课标》指出：要让学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。通过本课的教学，要让学生初步认识象形字，了解我国古代劳动人民的聪明才智，从而对汉字产生浓厚的兴趣，激发学生主动识字的愿望。因此，从图入手是本课的切入点。
二、充分了解学生，调动兴奋点。
一年级的学生刚入学，注意力不容易集中《课标》要求我们，教学要与学生的生活联系起来。备课时把教材的特点与学生的特点结合起来，充分利用图画吸引孩子的注意，同时将儿歌、故事引入课堂，让孩子们学得生动有趣。