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监狱发展理念篇一
秋日的周末，我们这些工作在教学一线的小学语文教师，到太原市参加了学习培训。本次学习历时仅有两整天，但与会教师从中获得许多感受、体验与心得。可谓“短暂的学习，丰硕的收获。”
相同的形式，类似的学习，但却是不同的级别与风格。本次听课，与以往有所不同的是，讲师团是一支高素质、高水平的队伍，成员由全国著名教育专家、著名特级教师、全国骨干教师、学科带头人等重量级的人员组成。讲师团到全国各地巡回讲座与讲课，在向各省市的教育同行展示优质课与分享教学理念与经验的同时，也为各地的教师提供了新课程下更多更好的教学思想、方法、策略与具体操作步骤等等，堪称得上是一次效果颇佳的教学大会。
学习的第一天，我们听了三堂课和一个讲座。王彧钊老师《扁鹊治病》一课简约、高效，体现着新的教学理念，引领着新的教学方向。这一课有以下四个值得我学习的地方：
1、文体特点的把握
教学设计时应关注文体特点，寓言的教学就是要让学生读懂故事，明白寓意。在填写表格、梳理文脉后，让学生说发现，自然地体会寓意后，就请学生借助表格讲故事。对问题特点的重视程度，从王老师的板书“生动的故事、深刻的道理”就显而易见了。
2、表格设计的作用
表格在课堂教学中发挥着重要的作用，就像王老师在自己的讲座中说的那样，他近几年的公开课次次有表格，而这次是发挥着最淋漓尽致的一次。这个表格最起码有六个作用：用表格串起了整堂课，用表格梳理了课文的文脉，用表格培养学生提炼关键词的能力，建立生生合作体，建立师生合作；使学生具有阅读非连续性文本的能力；利用表格讲故事。
3、学习方法的指导
从故事中获得什么道理，得到什么启发？在请学生讨论教师评价后，让学生摘录自己最想学的一句道理或启示。这一点体现了语文教学的特点，尊重学生对文本的多元理解，培养学生动手动脑的学习习惯。
4、课外阅读的推荐
通常我们向学生推荐课外读物时，就把书名告诉他们，就请他们在课外去阅读。王老师在课上直接把中国古代寓言故事中的故事搬上屏幕，用最有趣的寓言故事去吸引学生的注意力。经老师在课堂上的导读，很多小朋友已经喜欢上了这本书。
于永正老先生说过：语文教师应该关注学生的学习活动，这个学习活动是人人可参与的、大面积的有效的学习活动。教师不可太强势，教学过程要简约而不简单。我想本堂课就充分体现了这样的理念。
第二天上午，我们聆听了名师王老师执教的四年级的一篇课文《鱼游到了纸上》。这堂课虽无惊艳之感，但很多细节亦呈现出了别样的精彩。
其一，学词不离句。第一个教学片段教学四组词语。第一组词语要求学生用词说话；第二、三组词语联系课文语句，在具体的语句中理解词义，在朗读中体会词语的特定情意；第三组词语用来练习概括课文的主要内容。字词学习是小学语文教学的主要任务之一，无论是哪一个年级，都应该打起十二分的精神来指导学生学习字词。然而在中高年级的语文课堂里，字词教学常常一带而过，教学时蜻蜓点水似的读一读，总以为学生可以自己解决字词问题了。殊不知，学生自学的字词常常停留在正确认读与字面意思的理解上，而尚未具备在特定语境中的含义理解和自觉运用。学生对于字词，往往自以为读懂了，其实似懂非懂，甚至误解错解了。因此，字词的教学须臾不可忽视在具体语境中的理解与运用。斯霞老师说“字不离词，词不离句”，说的就是字词教学的语境性。脱离语境的字与词，就失去了丰富的意蕴和鲜活的表现力。王文丽老师深谙此道，即便如“赏心悦目”这样可以意会的词语，仍然追问“悦”的含义，并出示语句，在朗读中感受“赏心悦目”的意味，可谓教得细致而透彻。
其二，用词不离境。第二个教学片段用词、说句、造段，可谓是词句训练的匠心设计。王文丽老师先让学生用一个词语来夸赞青年人的画，激活学生已有的词汇积累，“活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上、出神入化”这些词语就从学生的脑海里蹦跳了出来，变消极词汇为积极词汇。然后，用“有谁会这样赞叹这位青年？”设置了一个运用词语说话的语境，学生从老爷爷、小姑娘、学生、商人等不同的角色来夸赞青年。由于有了特定的角色和夸赞的对象，学生的言语就具有了对象感、情境感，因而闪现了学生言语的个性色彩。最为精彩的是让学生将零碎的语句串成一个语段，鼓励学生说一段话。这是学生在言语表达上一个小小的飞跃。而教师机智的点拨，又进一步锻炼了学生言语表达的准确与妥帖。用词不离境，实在是一个语文教学的法则。
其三，言意不离情。对课文含义的理解，对文中青年精神与品质的认识，一般都以“你从中看到了一个怎样的青年？”或者“鱼游到了纸上让你懂得了什么？”这样的提问来达到教学的理解。提问是必须的，但王文丽老师的聪明之处就在于，她给学生创设了一个生活化的情景：在家里，妈妈和孩子的对话。这样一个生活化的场景创设，引来的是学生自如的言语表达和对文本的独特理解，发表的是源自孩子内心的真情实感，而不是为对付教师课堂提问的应答。可见，一个小小的场景，就可以摆脱机械的呆板的回答式教学，从而让语文教学从生活层面回归它的本来面目。言和意，自然而然地留在了孩子的心里，而不仅仅留在孩子的作业纸上。我们要记得，唯有在具体的生活化的场景中，才会唤起孩子内心的言语欲望，才会让孩子有一种表达的需要，情动而辞发。
本次外出学习，聆听了全国著名教育专家和名师的讲座和公开课，从中学习借鉴教学思想和教学方法与经验的同时，也更多的感受到一种全新的教学理念，就是在课堂中充分调动学生的学习积极性，这也是现在课堂推崇和大力倡导的教学风格。学生有了高涨的学习积极性，才会主动投入到学习之中，更快更好地掌握新知识、同时巩固旧知识，进而取得优异的学习效果和成绩。
外出学习听课是一种形式，而蕴含在形式之中的是一种感悟和体会，每次这样的学习，都会激起我许许不同的体验和领悟，而本次，更增添了一些愉快教学的思想和风格，这是我今后课堂中所追寻的一种教学理念。美中感到一点点不足的是，本次学习在时间安排上太短暂，但每个人的收获却颇多，正可谓文题所写“短暂的学习，丰硕的收获。”是的，这样的学习，这样的收获，尽管占用了周末休息时间，但也倍感身心愉悦。
外出培训学习心得体会
武
鸿
彦
2014年9月
监狱发展理念篇二
在一个公民社会中，监狱是保护社会安全和惩罚罪犯的重要机构。在监狱内，罪犯被剥夺了很多自由和权利，这些罪犯可能会一段时间内无法与外部世界有所联系。因此，保密对于监狱内的一切活动，信息和事宜都具有至关重要的意义。在本文中，笔者将分享自己参与监狱保密工作所得到的一些心得和体会。
第二段：了解监狱保密概念和标准
监狱内的一切活动都受到保密法律的保护。这些活动可能涉及一些敏感信息，例如犯人的个人资料，犯罪记录，罪犯的行为表现，加强监督，纪律问题以及安全等。相应的，有效的保密工作对于监狱来说是至关重要的。保密的标准是严格的，如果不遵守这种标准将会导致严重的后果，包括泄密和安全风险等。
第三段：了解保密需要保护的内容
在进入监狱之前，我们必须签署一份机密协议和保密声明，这将确保我们了解保密需要保护的内容，了解接收和处理信息的重要性。这个协议通常包括一些重要内容，例如我们不能将监狱内涉及个人隐私的信息公布给外部人员、不泄露监狱安全和操作方面的信息、禁止携带硬件设备进入监狱、不得将监狱内部的监视器拍摄等。同时，监狱也采用了许多技术手段来保护信息的安全，例如对文件进行密码保护，加密电子邮件等。
第四段：积极参与监狱保密工作，加强安全意识
参与监狱保密工作既是一项责任，也是对监狱安全的一种贡献。保密不仅仅是行动，更是思想和思考。只有真正理解保密的重要性并积极参与保密工作，才能使监狱的保密工作更加出色。例如，在日常工作中，我们应注意不要泄漏犯人的个人信息，不聊监狱中的事情，不在社交媒体上发布关于监狱的信息等。
第五段：总结
监狱保密工作的重要性不容忽视，一个人的小疏忽可能会导致很大的安全隐患。我们应该始终保持对保密工作的警觉性，并时刻牢记保密的标准。在这个过程中，积极参与保密工作是提高保密意识和做好保密工作的一种必要手段。在提高我们的保密观念和素质的时候，我们应该以更高的标准和更有责任心的态度来履行我们的职责，不断提升高质量的保密工作。
监狱发展理念篇三
近年来，网络安全问题突然成为全球关注的焦点，涉及到军事、政治、商业等方面，其中雇佣黑客攻击极为流行。为了保护自己的机密信息，越来越多的企业、组织和政府开始重视保密知识的普及。而在监狱里，保密对于犯人来说同样至关重要。犯人有些重要的事情必须得到保密，才能保证自身的安全和权益。因此，监狱保密学习工作变得至关重要，有助于提升犯人的安全意识和保密意识。
第二段：阐述监狱保密学习的内容和形式
监狱保密学习主要包括保密意识的灌输、保密知识的讲解、保密技能的提升、保密责任的强化等方面的内容。此外，一些保密案例的分享、保密制度的介绍、保密法律法规的普及也是学习的重点。
学习的形式有多种，包括网课、课堂教学、讲座、小组讨论等。还有通过阅读保密手册、学习保护国家、企业、人民机密的法律法规和规章制度，以及掌握常用软件的保密技巧等方式。
第三段：探讨监狱保密学习的价值
监狱保密学习不仅仅是为了让犯人更好地保护自己的机密，更重要的是提高他们的社会责任感和法律意识。通过学习保密知识，犯人们将更加深刻地认识到保护机密对国家、家人、企业和社会的重要性，从而发挥积极作用。同时，学习保密知识也有助于犯人们的自我管理和自我约束。
第四段：分析监狱保密学习的难点
监狱保密学习有其自身的难点和风险。一些犯人基础差、心态不稳定、学习自觉性差等都会对学习产生负面影响。另外，学习中也存在着泄密的风险，如果犯人的保密意识不够强，就有可能泄漏机密信息，这将给国家、企业和他人带来很大的损失。
第五段：总结
总的来说，监狱保密学习的意义非常重大，但也需要克服一些难点和风险。实践证明，只要有一定的教育、培训机制，以及科学、完善的保密制度和风险防范机制的保障，监狱保密学习能够营造出更好的保密氛围，提高犯人的社会责任感和法制意识，起到推进监狱工作、提高社会安定的良好效果。
监狱发展理念篇四
我这次参加了包头师范学院为七天的国培计划（2012）”——内蒙古自治区少数民族双语教师普通话培训。
8月23日报到、8月24日上午，举行了开班仪式。出席开班仪式的领导和老师有：包头市政协副主席、包头师范学院副院长、本次少数民族普通话国培计划项目负责人侯晓菊教授，文学院党总支书记付外仁、文学院院长张学凯、继续教育学院院长李砂砂，继续教育学院副院长许军、培训班班主任杨长胜老师、单新宇老师，以及参加培训的包头市、巴彦淖尔市、鄂尔多斯市和兴安盟的近100位少数民族教师。开班仪式由包头师范学院继续教育学院院长李砂砂主持。侯晓菊教授作为项目负责人，同时也代表学校发表了热情洋溢的讲话，首先，她对学员来校学习表示热烈的欢迎。她说：我校承担此次“国培计划”就是要通过培训学习，使少数民族双语教师能够充分了解和理解国家语言文字方针政策，提高少数民族双语教师的普通话理论水平和运用能力，使普通话水平和教学能力在短期内得到显著提升，从而建设一支教育教学能力过硬、适应民族地区教育发展的双语教师队伍，对少数民族地区学校双语教学起到示范和带动作用。
8月24日上午开班仪式完后就开始上课培训，培训到8月29 日，每天上午8点到12点，下午2点半到6点，晚上还上晚自习。8月30 日考了普通话等级考试，还举行了结业典礼并颁发了结业证书，还给部分优秀学员颁发了优秀学员荣誉证书。
本次培训安排的内容包括国家语言文字方针政策，普通话基础理论、基础知识，普通话应用能力训练等。
培训的方式采用大、小班教学相结合，集中授课和分散训练相结合，理论与实践相结合。特别是在普通话基础理论知识指导下进行普通话口语训练，强化听、读、说三方面能力，进行单字、词语、句子的听辨和发音训练，短文及课文朗诵、经典诗文的诵读训练和一些丰富多彩的比赛活动。培训最后一天考了普通话等级考试，还举行了结业典礼并颁发了结业证书，还给部分优秀学员颁发了优秀学员荣誉证书。
通过这次普通话培训，让我全方位地了解普通话的知识，我不仅学到了语文知识，提高了普通话的能力，而且让我深刻体会到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。学好普通话不是一朝一夕的事，要学好并不难，但要学标准却要下苦功夫。所以，今后，在任何时候都要坚持说普通话、积极练，日复一日，我相信我的普通话水平一定会有很大幅度的提高。
2012年9月5日
监狱发展理念篇五
最近在监狱里参加了一次关于保密学习的课程，这次学习让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会。
第一段：了解重要性
在课程开始的时候，我们首先了解到了保密的重要性。对于一个监狱里面的人来说，保密不仅仅是一个概念，更是一种责任和义务。因为我们所接触的机密信息可能关系到国家安全，个人隐私，甚至涉及到生命安全。了解保密的重要性，让我明白这一点，也更加珍视自己身上的这份责任。
第二段：加强安全意识
学习保密知识不仅仅是掌握一些简单的规则和流程，更重要的是要加强安全意识。我们要通过考虑可能会出现的各种场景，了解可能出现的风险和危险，制定出相应的应对措施，才能真正做到预防和应对。这让我更注重安全意识的培养，尽可能避免出现安全问题。
第三段：保密机制的建立
保密知识学习的最终目的是建立一个良好的保密机制。在课程的学习中，我们了解到了保密机制所包括的各种规章制度和操作流程，如何严格执行该机制，以及在该机制下如何处理各类保密事件。学习之后，我对于监狱要坚持自主创新，完善保密机制有了更加深刻的认识和了解。
第四段：强化法律意识
法律对于保密机制的建立和执行是至关重要的。在学习过程中，我们了解到了相关法律法规的基本内容和原则，以及如何使用这些法律法规来维护保密工作的稳定安全。我们深刻认识到：在保密机制的运作中，要尊重法律，严格执行规章制度，不得违反监狱安全管理的规定。
第五段：营造保密文化
一个良好的保密机制，还需要得到全体职工的理解和支持。在学习过程中，我们深刻认识到营造保密文化的重要性，实现这一目标的过程也需要一个长期的过程，但是这是防范和制止泄密事件的重要手段之一。这种保密文化应该是一种行为习惯，让保密工作在每个人的生活中得以深入贯穿。
总之，在参加此次保密学习的过程中，我广泛接受了各种保密知识，从中了解到了保密知识在监狱管理中的重要性，也更深入地认识到了保密机制和法律需要的要求。与此同时，我也感受到了保密工作在运作的过程中，尊重法律和构建保密文化的重要性。我相信将来在监狱中的工作和生活中，这些知识与方法肯定会对我产生积极的影响和意义。