认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
上学读后感篇一
上学的小路是一本由平明所著的一篇寓言故事小说，以一个小学生上学为主线，通过小路上的遭遇和成长，讲述了一个关于努力和勇敢的故事。读完这本小说，我深受故事中的主人公小明的励志和坚持不懈的精神所感动，也激发了我内心中的力量和勇气。故事不仅给了我很多感悟，也教会了我许多人生的道理和智慧。下面，我将从故事情节、主人公小明的塑造以及自己的体验三个方面谈谈我的感想和体会。
故事情节的引人入胜和跌宕起伏，令人读后留下深刻的印象。小明这个小学生每天都要上学，他自己选择了一条多山又险峻的小路，虽然这条路上没有车辆和行人，但却有着艰难险阻。这里所代表的是人生的道路。小明没有选择走安逸的路，而是选择了困难的路，这给我们树立了一个积极向上的榜样。他的选择也让我明白，人生就是一条充满起伏和挑战的道路，只有经历了艰辛和困难，才能拥有真正的成长和进步。在面对困难和挑战时，小明没有放弃，而是始终坚持不懈地努力奋斗，最终战胜了困难，成功实现了自己的梦想。这个情节让我明白了，只要有决心和毅力，就一定能够战胜一切困难。
小明这个主人公的塑造也深深地触动了我的内心。他是一个充满决心和毅力的孩子，在面对困难和挫折时从不气馁，而是坚定信念，积极向前。他的坚持和努力让我深受鼓舞，使我明白了一个道理，那就是在人生的道路上，只有坚持不懈，才能达到目标。小明不仅在攀登险峻的山路上勇往直前，还在自己的学习上努力提高，每天都绞尽脑汁做题目，虽然遇到了困难和挫折，但他从不放弃，始终相信自己能够成功。小明的坚持和努力给了我很大的启示，无论是在学习还是在生活中，只要真心去努力，就一定能够取得成功。
通过阅读《上学的小路》，我也有了一些自己的体验和感悟。故事中小明在路上遇到各种各样的困难，有大雨，有冰雹，有斜坡，有险峻的山路，而我在生活中也会遇到各种各样的困难和挑战。但是，就像小明一样，我应该坚持不懈地努力奋斗，勇敢面对困难，努力去克服它们，不放弃追求梦想的机会。同时，故事中小明不仅在学习上努力，也在道德和行为上做出了榜样，他帮助别人，乐于助人，使我明白了一个道理，那就是做一个有爱心和善良的人，对他人要宽容和理解，用自己的善良去感染和帮助他人。
读《上学的小路》给我带来了很多启示和正能量，让我明白了坚持和努力的重要性，教会了我在人生的道路上应该怀有志向和梦想，勇往直前，不被困难所吓倒。无论是学习还是生活，都需要付出努力和汗水，只有付出才能收获，只有努力才能成功。同时，故事还教会了我做一个善良和有爱心的人，关心他人，乐于助人，用自己的能力去改变身边的小世界。在成长的过程中，我将坚持努力学习，勇敢面对困难，努力追求自己的目标和梦想，用自己的行动去诠释故事中的智慧和真谛。
上学读后感篇二
这几天上班回来都会抽点时间看下《上学记》，没多久就看完了。这是一本小书，类似随笔，是何兆武老先生口述，文靖撰写，由生活读书新知三联出版社出版。主要是讲述何兆武老教授大学时代的一些人和事。书中谈论了许多东西，谈的最多的是关于幸福。
什么是幸福？何兆武老教授是这样认为的：幸福的条件有两个，一个是你必须觉得个人的前途是光明的、美好的，可是这又是非常模糊、非常朦胧，并不是什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景，也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐下去，个人是不可能真正幸福的。在书的另外一处他又强调，幸福最重要的就在于对未来的美好的希望，一个是你觉得整个社会、整个世界越来越美好，一个是你觉得自己的未来会越来越美好。
这就是他的幸福观。他的幸福观是把个人与社会的紧密联系起来，不光是觉得个人的前途是光明的，整个社会的前景也是更加美好的。当我把何兆斌老先生的幸福观与几个朋友分享后，他们有点不理解。
关于幸福，这是一个哲学命题，也是个人人生观的一部分。以前，没有认真考虑这个问题，只是简单的想过，幸福是一种状态，必须是现代式，而不是过去式，仅此而已。至于什么是幸福，我没有想过，甚至没有想过能找个好工作、可以买房买车，这就是幸福。
这些年，整个社会对幸福这个词也很关注，经常谈到幸福指数。前段时间一部电视剧《幸福来敲门》又引起社会对幸福这个词的热议。我们谈论着自己的幸福观，有人说幸福就是幸福就是猫吃老鼠狗吃肉，奥特曼打小怪兽。这是一种网络说法，更多还是谈及自己的生活、事业、爱情、亲情等等。
我的幸福是什么呢？我想我应该思考这个问题了。这是对自己的负责。
上学读后感篇三
《上学的小路》是一本关于儿童成长的小说，作者以小学生宋华的视角，描述了他上学的经历和感受。阅读完《上学的小路》后，我对故事中所传达的不仅仅是一个小学生的成长故事，更是对中小学生成长过程中所面临的困惑、挫折和成就感的真实描写。本文将从故事的主题、人物刻画、情节安排、语言运用和我个人的感悟五个方面来展开，以期给读者带来一种深入思考的体验。
首先，这本书的主题是儿童成长。小说围绕着小学生宋华的上学经历展开，通过他每天走过的小路，描绘了他的成长历程。在小路上，宋华经历了许多困难和挫折，但通过不断地努力和坚持，最终克服了这些困难，获得了顺利上学的成果。这个主题告诉我们，成长不仅是一个艰难的过程，也是一个需要付出努力和坚持的过程。
其次，小说中的人物刻画生动而真实。主人公宋华是一个善良、勤奋的小学生，他在面对困难时展现了坚韧和勇气。而他的父母则是温暖而体贴的形象，他们在宋华遇到困难时总是鼓励他，并给他提供帮助。小说中的人物形象给人以深刻的印象，让读者可以从不同维度了解到他们的性格特点，进而获得更加真实的阅读体验。
第三，情节安排紧凑合理。整本小说的情节安排紧凑而有序，无论是小路上的小插曲，还是与同学之间的友情，都有一个清晰的目标和发展轨迹。在小路上，宋华遇到了许多冒险和困难，例如遭遇狗的围攻、遇到恶劣天气等，这些情节让整个故事更加有趣，也更加贴近中小学生的生活实际。通过这些情节的展示，读者不仅可以理解故事中的人物行为，也能感受到他们成长的喜悦和困惑。
第四，语言运用精细入微。作者通过细腻的描写和生动的语言，使读者能够身临其境地感受到故事中的情感变化和环境变化。无论是对于小路的描写，还是对于人物内心的描写，作者都用恰如其分的语言将其展现出来。例如，小路的描写中充满了悬疑与刺激的元素，让读者情不自禁地为主人公宋华加油打气。这种语言运用不仅增加了故事的吸引力，也让读者更容易产生共鸣。
最后，读完《上学的小路》后，我对中小学生的成长有了更深入的思考。在成长的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但正是通过努力和坚持，我们才能克服这些困难，并取得成功。同时，家庭的支持和鼓励也是我们成长过程中不可或缺的一部分。这本书通过小说的形式，给读者讲述了一个关于成长的故事，让我更加明白了成长是一个需要不断努力和坚持的过程。
总之，《上学的小路》是一本优秀的儿童成长小说。通过故事的主题、人物刻画、情节安排和语言运用，读者可以了解到一个小学生成长的细节和心路历程。同时，这本书也给予了读者深入思考的机会，让我们更加珍惜生活中的每一个成长的节点。真诚地推荐这本书给所有中小学生，希望它能给他们带来力量和勇气，让他们在成长的路上走得更坚定和自信。
上学读后感篇四
《上学的小路》是一本经典的儿童文学作品，被誉为是一部教会孩子真正成长的好书。主人公小菊是一个可爱、勤劳的小女孩，她每天都要走很远的路上学，她通过这段路的经历，发现了许多真理和美好的东西。读完这本书，我深受触动，领悟到了许多感人的道理，下面我将从“勤劳奋斗”、“团结友爱”、“感恩与善良”、“乐观与坚持”、“真理与美丽”五个方面来谈一下我的读后感和体会。
首先，小菊勤劳奋斗的精神给了我很大的启示。小菊每天都要早起、坚持走上学的小路，经过蜿蜒的山路、田野和河流，虽然辛苦，但她始终没有放弃。这让我深刻地认识到，只有经过辛勤的努力和不屈的毅力，才能获得成功。正如书中所说：“只要我能到学校，我就相信，镜子是会给我们开门的。”小菊通过自己的勤奋和努力，不仅获得了知识，还收获了自信和快乐。
其次，小菊和路上的小伙伴们之间的团结友爱给了我很大的感动。小菊在路上遇到了许多志同道合的朋友，他们相互搀扶、相互帮助，形成了一个和谐的集体。这让我明白了团结的力量是无穷的，只有大家互相合作、互相支持，才能共同实现梦想。正如书中所说：“我们也互相拥抱，补充了各自的力量，一齐走在山路上。”小菊和小伙伴们一起经历了风雨，一起克服困难，最终一同走向了光明的未来。
第三，小菊对于感恩和善良的追求让我深受教育。尽管小菊所经历的环境艰苦，但她始终保持着一颗善良、感恩的心。她总是乐于帮助别人，无私奉献。这让我明白了，人生的真正意义不在于物质的积累，而在于对他人的关爱和帮助。正如书中所说：“这是我贫穷的母亲送给我的一种最宝贵的礼物。”小菊通过善良和感恩，不仅使自己的成长更加完美，还让整个世界变得美好。
第四，小菊积极乐观和坚持不懈的精神给了我很大的启迪。尽管小菊在上学的路上遇到了许多困难和挑战，但她从不气馁，始终保持着一颗乐观的心态。这让我看到乐观和坚持的力量是无穷的，只要我们坚持追求，永不放弃，就一定能够成功。正如书中所说：“只要我坚持，从就能成功。”小菊通过自己的乐观和坚持，不仅跨过了许多障碍，还成为了学校的佼佼者，成为了大家的榜样。
最后，小菊通过上学的小路领悟到了许多真理和美丽。她在路上观察大自然的景色，欣赏了四季的更迭，感受到了生命的奇妙和美好。这让我意识到，生活自有其美妙之处，只有用美好的心灵去感受和欣赏，才能发现生活的真谛。正如书中所说：“迎着阳光或在阴霾之间，我用心去体验生活因为它无论什么样，都是好的。”小菊告诉了我们，平凡的生活中也蕴藏着美丽，只要我们用心去发现，就能找到快乐和幸福。
通过读完《上学的小路》，我深刻地认识到勤劳、团结、感恩、乐观和美丽这五个价值观对一个人的影响是非常大的。只有拥有这些优秀的品质，才能在人生的道路上不断前进。这本书教会了我许多道理，也让我明白了人生的真正意义所在。我希望能够像小菊一样，始终保持着一颗勤奋、善良、感恩和乐观的心态，用美丽的心灵去迎接生活的挑战和机遇。
上学读后感篇五
何兆武，1921年9月生于北京，原籍湖南岳阳，1939年考入西南联合大学，1943年毕业于西南联大历史系，1943年至1946年在西南联大外文系读研究生。1956年至1986年任中国社科院历史研究所助理研究员、研究员。1986年至今任清华大学思想文化研究所教授，兼任美国哥伦比亚大学访问教授和德国马堡大学客座教授。长期从事历史理论、历史哲学及思想史的研究和西方经典著作的翻译工作。
《上学记》以何兆武先生口述，文靖执笔的方式带读者走进了何兆武先生生活的那个时代，那个愚昧腐败，动荡不安却又充满希望，激起活力的时代。《上学记》是一部口述历史，但却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往，观察现在以及展望未来都有着重要的启迪。何先生将我们带进他的世界，用他的眼光重新审视了那个战火连天，硝烟弥漫的时代。
什么是幸福？书中曾多次提及到，何先生对幸福的理解，最早的一次是何先生在湘江上刚满十六岁的时候，那是对幸福的理解还只是懵懵懂懂，后来是在西南联大读书的时候，何先生是这样说的：幸福的条件有两个。一个是你必须觉得个人前途是光明的、美好的，可是这非常模糊，非常朦胧，并不一定有什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐败下去，个人是不可能幸福的。但是，就是在何先生上学的那个时代，是中国最艰苦的时代，大部分老百姓过的都会穷苦，尽管如此，也挡不住学生，知识分子对生活，对社会，对未来，对学术抱有的积极的希望，虽然正好是战争的年代，但学子们也坚定的相信战争一定会结束，美好的生活，未来一定会到来。所以当我看到这里，就有一点点感觉，我们对幸福的理解可能显得稍许付钱，我们在生活中的抱怨显得很没有必要，幸福其实是简单的，只不过在这花花绿绿的世界上待太久了，人们的期望仿佛变得永远都难以满足，我觉得这是我们自己要尽量避免的，要对生活充满期待与希望，别总是盯着眼前的利益，生活本身也是很美好的。
在这本书中，何先生回忆了从小时候到1949年新中国成立后在这片深沉的土地上的记忆，从小时候北京的胡同巷再到在西南联大静享读书的时光，一切都好像艰难而却又值得，这是一批知识分子宝贵的记忆，也是属于那个时代的印记，许多爱国分子，知识分子以自己的方式参加着爱国游行，但是对政治知识又避之不及，我无法忘记在序言中，葛兆光先生回忆起自己父亲的那一段，他在书中说到“他们拿一代中国的知识分子，执着的追求国家富强和相信普遍真理，人生经历和心路历程，真的是和我们不一样的，有点像精卫填海，也有点想飞蛾扑火。”这是一种无奈，更是那骨子里透出来的义无反顾，义无反顾的奔向自己心里的那片净土，尽管前方道路黑暗，但他们仍是勇往直前，这是大部分后代所没有的坚韧，这是只属于那个时代的爱国与远大抱负。
细细品着每一页散发出来的淡淡墨香，听老人讲着他独有的美好故事。当我合上这本书，何先生真的是一位很爱读书的人，无论何时（除了升学统考的时候看的少）何先生都畅游在书的海洋中，其中何先生说过“读书本身就是目的”这是我在接触到何兆武先生后最有感触的一句话，在我以前的认知里，人们读书总是要有目的的，或是提升自己的涵养，或是增加自己的知识储备量，更或是为了打发时间看一些杂文，这是第一次，有人和我说读书这个过程本来就是美好的，读书这个过程本身就是一种目的。
同时让我印象最深的，当属何先生在西南联大时的上学生活了，在西南联大上学的七年里，没有四处奔波，没有严格管制，学术是自由的，思想是自由的，是何先生学习读书的做好时光，是一段最惬意的时光。
在西南连大，于在中学里不同，不用再念口号，学习、思想不用再被约束，这里的学术氛围是自由的，学生、老师可以各持己见，可以争论，这是最好的学习环境，也是最好的让自己的思想得到发展，完善的最好环境，想必，这也是为什么何先生如此喜爱西南联大的理由，不是一味地听取，而是大家一同讨论，一同交流。
同时，这里的老师教学也是很自由的，每一位老师都有自己的教学风格，他们有自己的思想，不会一味将自己禁锢在一个很死板的框架里，他们会将自己的思想淋漓尽致的展露在学生的面前，但是并不会逼迫自己的学生全盘接受，学生可以何老师讨论，可以和老师争辩，其中，何先生就在书中举了几个例子，让我不禁想要到现场去看看，去体验一下这样的大学生后，充满了年轻人的朝气蓬勃，那是阳光穿过绿叶之间的缝隙，缓缓从老旧的教学楼上滑下，看着学生和老师思想的碰撞。就如何先生所讲的“旧社会没有标准教科室，考试没有‘标准答案’，各个老师教的不一样，各个学校也不同，有很大的自由度。”
所以在这样的环境下，在何先生眼里读书本身就是目的，读书的过程本身充斥着的就是美好。如今，在这样快速发展的世界里，每个人都加快了脚步，为了生活，为了富裕，为了一切可以满足自己的物质，大家最终目光放在了最后的结果上，但是，可曾有人停下脚步看看周围的世界，抬头享受人生的真个过程。
这是何先生的一生，我仿佛坐上了一辆列车，看到何先生的一部分人生，从北京到湖南，长沙，云南，台湾，看到何先生沉浸在每一本书，看他眼里溢出的对学习的热爱，当列车到站，我下了车，内心剩下的是久久的平静。
上学读后感篇六
做家教带的是语文和英语，因此常常有机会和小朋友们闲扯，免不了的就是扯到关于大学里的一切。
这就像每一次有即将要上大学的网络好友来问我一些建议一些描述时我总是不把话说得太全一样，因为我觉得我是一个悲观主义者，而在这些年里发生的一切也足以让我自己变得更加悲观，我还是愿这些才读初三、高一的小朋友对于未来有一份憧憬，如果大学都对他们没有想象了的话，那么他们还要靠什么来撑过这暗无天日的三年呢?当然，如果他们想象的是无拘无束的打游戏的话，又是另外一回事了。
有时候我总看着他们说，都并不是说希望你考个好学校来光宗耀祖，你考好不好和我也没半毛钱关系，只是我真是从大学里走出来了，我好歹还是上了一个211，我不希望你以后真的对你的生活因为环境、因为周边的人、因为学校而觉得失望和迷茫，这些我都见多了。
我说一个选修课150人来个70人就不错了。辅导员点完了到，就有些学生当着教授的面冲出教室逃走了。然后教授带一点苦笑地说道，现在的学生是真的很自在啊，我们当时上课，有个学生调皮，趁着教授转过身子写粉笔字时从窗户跳出去，被教授瞥见了，摔了粉笔就走了。
我说上当代文学课，老师问看过这个没，一个人举手，看过那个没，没人举手，最后是阿城的棋王，看过这个没，两个人，老师停了一下，说，好吧，两个人也算是很多的了。
小朋友多半是当笑话听，听完也没什么感受，只觉得惊讶。我说，所以没觉得自己会出淤泥而不染，我是已经觉得很痛苦的麻木了，我也是不太希望你要继续走这条路下去。
所以，正如何老在书中一直提到的，“幸福最重要的就在于对未来的美好希望，一是你觉得整个社会，整个世界会越来越美好，一是你觉得自己的未来会越来越美好”。当些年吃粗粮，天天躲飞机，可是为何就有人有这样的信念。如今倒是每天都活在恐惧、担忧之中，工作没落实、家庭没落实下来之前，谈不上更多对于幸福的期待。但是看《上学记》的整个过程，却又真切是幸福的。
就像每一次看80年代的各种描述和访谈录或者看带相同内容《巨流河》一样，分明自己压根没有经历，可是看着就会从内心深处带着一种幸福感，一种期盼。这就是曾经在这片大地上发生过的事情，而且尚处不远之前。并不是盼望着能够重新回到那样的时代，只是看着，单纯地看到“自由”这样的词语，听到那些有个性的人，听到那些日常琐事，都觉得饶有趣味。
是真正觉得幸福的阅读时光。
也许还是要说回现状。那一日看去年的国际大专辩论会，一个人在宿舍里看了一晚上。那种幸福感和兴奋感与今日阅读无他。突然就想起小学的时候，和母亲每天早上守在电视机前看大专辩论会的转播，然后就觉得原来大学就应该长这个样子。就像高中时候窗外的那一柱高高的水塔，总觉得我把太多幻想都寄予在它身上。
然后才发现，写作学一年就写了一篇练笔，并不教授小说的写作技巧，而只是谈所谓的.“素材”“写作主体”“写作客体”“积累”“结构”“散文的特性”，以至于在那个看完大专辩论会后的夜晚，我久久不能入睡。我开始慢慢回忆当初我曾经有过的，来中文系的幻想，想认识一些巨有个性、巨牛逼的人，想颠倒三观，想好好学习写小说。
然后我才发现，如果说有的人回忆起过去的梦想还会觉得遗憾和心痛的话，我四年后的处境，竟是麻木地再也想不起这些梦想，已经当回想起来丝毫不会觉得难过了。
我还记得从杭州回长沙的火车上，和几个人讨论到80年代。我总是不忍表达对那个年代的喜爱之情。但是几个岁数大一点的人马上打断了我，说我站着说话不腰疼，只看到那些年的文艺气息，没看到物质生活的贫乏，没看到如今生活的便利，你要啥有啥。我深觉得他们说的特别对，于是之后在谈及民国或者是80年代，我都会收一笔，因为我确实也会开始想象如果我生活在那些年，一定也会抱怨生活的种种不方便和丑陋。
可是我还是在《上学记》里面看到了有人在谈论“幸福”，而且是心甘情愿从字里行间中提及到的那种幸福。即使是在承认物质条件不好、社会兵荒马乱的前提下的幸福。那种幸福真的是与现实无太多关联。
可能我又得好好再想想这个问题了。
上学读后感篇七
作为学生，谁不想有个好成绩呢?可是怎样才能有个好成绩呢，很多人都思考了，从今天咱们一起看看丁丁采取什么方法把自己的学习成绩提上去呢，不妨我们也试试。
从书香会馆借了一本书《丁丁上学记》，这是一本小学生学习方法的故事集。书中以一个聪明、淘气的小学生丁丁为主人公，讲述了发生在他身上的生动有趣的故事，这些故事涉及了小学生学习生活的很多方面，如学习方法、学习习惯、学习兴趣等。
我先大概翻了翻这本书，觉得很多都是学习方法什么的，不像马小跳系列的是生动有趣的小孩子生活故事，怕女儿自己不想读，就采取了我读女儿听的方法。
001上课怎样听好课
大致内容:
丁丁的语文老师让同学们讲台发言，看看大家怎样才能听好课。有的说，“上课不能交头接耳。”有的说，“上课不能吃零食。”等等。班长王晓旭的发言非常棒。
他讲的上课“五用法”非常好。
一是，用耳听。就是认真听讲，不光听老师讲课，还要听大家的讨论，听老师怎样解答同学们的疑问。
二是，用眼看。就是认真看教材，看老师的表情、手势和板书。
三是，用嘴说。就是默默复述老师讲述的重点，并大胆回答老师的问题;
四是，用心想。就是上课时对新知识进行积极的思考，不能开小差。
五是，用手记。记下老师讲课的重点，用笔记在笔记本上，或是在教材上圈圈点点，画出重点和难点，及时记录下自己的理解。
文章读完，我问女儿:“你上课的时候，是怎样听课的呢?”
她却反过来问我:“你上学的时候是怎样听课的`呢?”我当然把自己说的很好，我说:“我坐的直，看着黑板，看着老师的眼睛，随着老师讲的课内容思考。”
她有点不好意思地说:“有时候上课开小差了，没有看着老师的眼睛，有时候我还回答问题不积极。”
我笑着说:“好孩子，很诚实。我觉得这里的“五用法”听课挺好的。周一，你可以试试这些学习方法。”
女儿高兴地答应了，那个小孩子没有上进心呢?女儿也很想每次都考一百分，看她对着天边划过的一颗流星许愿:我想考一百分!对着生日蛋糕上的蜡烛也许愿:我想考一百分!对着旅游景点的许愿池也许愿:我想考一百分。
宝贝，慢慢来，不只是每次考个一百分才值得骄傲和高兴，生活中的点点进步，我们都值得高兴。