无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学活动分类重难点篇一
1、能用语言表达出苹果的特征，并能按颜色、大小分类摆放；
2、愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。
情景布置：苹果园。大的红苹果50个，小的红苹果50个，大的绿苹果50个，小的绿苹果50个。
1、感知活动：以“小刺猬和小朋友做游戏”引入主题，组织幼儿参观果园，初步感知苹果的大小、颜色。
2、体验活动：师幼一起摘苹果，共同感知苹果的大小、颜色。
3、操作活动：幼儿操作，老师组织幼儿区分苹果的种类并分类摆放。
指导重点：教师重点引导幼儿按颜色、大小分类摆放。
4、结束活动：以歌曲结束活动，体验参与游戏的快乐。
优点：
1、以游戏“帮小刺猬分苹果”贯穿整个活动，适合小班幼儿年龄特点，环节过渡自然，层次分明。
2、教具比较新颖，能让幼儿有单独操作的机会，避免了幼儿分类时“跟风”的现象。
3、音乐加上苹果园情景的设置，幼儿真实地投入游戏之中。
4、教师注重幼儿完整句的培养，能很好地促进小班幼儿语言的发展。
不足及建议：
1、目标定位偏高，小班幼儿较难完成，建议两种特征的分类要分开进行。
2、教师导语的设计应精炼。
3、幼儿分类前，教师应提清楚操作要求，避免幼儿盲目操作。
4、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。
5、尽量减少干扰幼儿的因素，如框框、苹果园标记的设计。
中班数学活动分类重难点篇二
1、能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。
2、联系圆形，椭圆形的相似物品。
活动准备
1、ppt课件：椭圆形
2、圆形、椭圆形若干，图形印章。
活动过程
一、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2、操作后说一说：圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1、课件：椭圆形
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形，像椭圆形?
空白的圆形，椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1、给图形涂色。
让幼儿描一描，涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。
2、摸图形。
幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。
一边放一边说是什么图形?
3、图形添画。
让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。
中班数学活动分类重难点篇三
1、引导幼儿学习交集分类。初步了解两集合相交部分所摆放的图形，必须同时具有两个集合图形的特征。
2、养幼儿的动手操作能力。
3、复习10以内数的圆圈减法。
1、教具：多媒体教具一套、录音机、磁带、两个山洞圈（图上有大标记和红标记）
2、学具：人手一套磁性操作材料（两个贴有标记的空心圈及几个图形）五角星胸饰，小组材料四份，复习材料（算式接龙，看图编应用题，写算式。）
一、看表演导入活动：（出示多媒体）让幼儿看表演《花儿找家》发现问题。
情节：两个空心圈，一个是大花的家，一个是蓝花的家，四朵花根据标记回了家，而一朵既是大的，又是蓝的花说：“别吵了，别吵了，我也不知道自己的家在哪儿了，小朋友你能告诉我吗？”
二、学习交集分类：
1、引导幼儿观察花的特征，知道大的蓝花同时具有两个家的特征。
2、小组讨论，共同操作一份小组材料，为大的蓝花找自己的家。
3、演示教具，将大花的家和蓝花的家相交重叠一部分并配上音乐，使幼儿知道这个重叠部分是两个家公共的地方，并能运用，加深理解。
4、把大的蓝花送进重叠部分，并贴上相应的标记。
5、演示教具分别拿掉相交相重叠部分大花家的弧线和蓝花家的弧线，帮助幼儿验证，同时具有两个特征的花朵才能住在两个家相交重叠的部分。
6、请幼儿共同完成小组操作材料，并选派一位幼儿把材料送上来，让大家检查。
三、小组活动：
演示教具：以小花瓣跟着音乐迎风飞舞，变成了各种形状的形式，激发幼儿运用经验的兴趣。
1、让幼儿从桌子上小黑板的反面找出操作材料，并讲一讲你的操作板上有哪些材料。
2、交待活动要求：
（1）边讲边操作。
（2）请幼儿相互检查作业，如果做好了，请从篓子里拿一个五角星夹在胸前，表示对自己的奖励。
（3）新游戏做完了，可以去做复习作业（算式接龙、看图编应用题、写算式。）
四组分别按大标记和绿色标记、小标记和三角形标记、蓝色标记和梯形标记、黄色标记和正方形标记进行交集分类。
四、活动评价——出示幼儿作业，让幼儿说一说，你是怎样按标记给图形找家的。
五、游戏——看标记钻山洞
幼儿拿着奖品五角星，看山洞上的标记，跟着音乐进行钻山洞的游戏，老师重点检查两个重叠部分幼儿的游戏情况。
中班数学活动分类重难点篇四
能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
10个穿戴不同的贴绒男女娃娃；绒布1块；标记图数张(如图)；每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个；各种颜色的积木若干；蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。
一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。
2．想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，可以怎么分，比一比，谁想的办法多。
3．请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。
二、使用幼儿用书第14～15页，给物体分类。
三、《蚂蚁搬粮》。
如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。
2．幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。
3．小结蚂蚁搬粮食的情况。
中班数学活动分类重难点篇五
1.在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。
2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备
1.图片：各种商品
2.场景布置。
活动过程
一、创设活动情境
为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市
学习用各种动作表示6 以内的数量。
三、指导幼儿购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)
2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障：过小河，钻山洞等。)
五、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令，按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。