作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
漂亮教案反思篇一
教学目标：
一、教养方面：
让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面：
体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面：
培养形象思维能力。教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点：镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教学准备：
各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。
教学过程：
一、启动主体：
1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内岭南版美术教案漂亮的小彩灯
4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的`方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。
6、揭示课题：漂亮的小彩灯
二、发挥主体
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
三、发展主体：
1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，岭南版美术教案漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。
2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
漂亮教案反思篇二
一 评课内容梳理
1.可以提出民间彩灯艺术有独特的审美价值，渗透文化历史悠久。
2.可以跟我们的生活联系起来（融入新年、元宵的节日概念），与传统文化联系，点到即止。
3.创设情境，点明传统灯与现代灯的区别。
4.从学习方法上做到思维拓展，让孩子学会观察发现问题，在探究过程中，活学活用。
5.照顾孩子们的情绪，顾及每个孩子的感受。
二、课后反思
这是人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的前辈老师对我的课进行评价。本节课后，前辈老师们也帮我指出了优点和不足，我感觉受益匪浅。
本课内容在时间的把控和课堂的流畅性上有所欠缺，要明确课堂上的作业要求；在教学方法上要学会让孩子们观察发现问题，让孩子们有一个自主探究的过程；从学习的方法上有思维性拓展，不要拘泥于某种特定风格，让孩子们可以有他们自己的自我表现，并从中学会活学活用。课堂上，还要顾及到每个孩子的情绪，照顾孩子的感受。
本人通过此次公开课活动，有了很大的收获，谢谢各位导师的点拨和指导。在今后的教学过程中，尽自己最大的努力，提高教学质量。
漂亮教案反思篇三
1.可以提出民间彩灯艺术有独特的审美价值，渗透文化历史悠久。
2.可以跟我们的生活联系起来（融入新年、元宵的节日概念），与传统文化联系，点到即止。
3.创设情境，点明传统灯与现代灯的区别。
4.从学习方法上做到思维拓展，让孩子学会观察发现问题，在探究过程中，活学活用。
5.照顾孩子们的情绪，顾及每个孩子的感受。
二、课后反思
这是人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的前辈老师对我的课进行评价。本节课后，前辈老师们也帮我指出了优点和不足，我感觉受益匪浅。
本课内容在时间的把控和课堂的流畅性上有所欠缺，要明确课堂上的作业要求；在教学方法上要学会让孩子们观察发现问题，让孩子们有一个自主探究的过程；从学习的方法上有思维性拓展，不要拘泥于某种特定风格，让孩子们可以有他们自己的自我表现，并从中学会活学活用。课堂上，还要顾及到每个孩子的情绪，照顾孩子的感受。
本人通过此次公开课活动，有了很大的收获，谢谢各位导师的点拨和指导。在今后的教学过程中，尽自己最大的努力，提高教学质量。
漂亮教案反思篇四
我有一个漂亮的帽子，是在浚县山买的．那时侯，我们坐车去浚县山，到了那里，我津津有味地欣赏着古色古香的建筑物．姥姥游览的时候，发现一顶新疆帽子，真漂亮！姥姥爱不释手，就给我买了一顶．。
我很喜欢这顶帽子。它的帽檐上缀着蝴蝶，我跑起来，蝴蝶就一动一动的，象是一只只真正的蝴蝶在翩翩起舞，真漂亮啊！帽子上的假钻石也很漂亮，有红的、有蓝的`、有黄的．真是五颜六色数不尽哪。
帽子上还镶嵌着珍珠，黄色的，中间围着一圈白色的绒毛，真可爱！
好漂亮的帽子，我真喜欢它！
漂亮教案反思篇五
一、教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
情感态度价值观：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。
二、教学重点
创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。
教学难点：
激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。
三、教具准备：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具准备：铅笔、橡皮泥。
四、教学过程：
（一）组织教学：
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入：
1、引领学生进入文具世界：
师：你们和文具是朋友？
生：是朋友/不是朋友
师：我也和文具是朋友/老师和文具是朋友，所以老师呢总是随身携带着一些文具。
师：那同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
师小结：利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。
2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
师：老师这里也有一支小小的文具（普通的铅笔），大家看一下这是什么？
生：铅笔
师：是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？
师那我们就用我们手中的橡皮泥做一个属于自己的漂亮铅笔头好不好？（美术教案）（板书：漂亮的铅笔头）
3、课件幻灯片演示：
师：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？
生：漂亮的`房子，房子里出现了一支普通的铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。
师：同学们的观察能力真棒。
师：那我们来欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都制做了些什么。
师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。
（三）方法探究（课件演示）课本p41
师：第一步：同学们，我们用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看合不合适。
第二步：给它加上眼睛、耳朵、鼻子
第三步：给它把冠子加上
第四步：最后把尾巴加上，就完成了
师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？
生：长方形、三角形……
师：那大家想一下，这些形状可以做成什么样的造型？
师：如果我们把图片上的第一个造型做成一个小老鼠还需要些什么？
师：继续看下一幅图片，除了彩泥，这些作品上的铅笔头还用了哪些材料？
生：羽毛、纸、木棒、毛线。
师：嗯，大家的观察能力真棒！但是，今天我们主要用橡皮泥来制作铅笔头。
五、作业：
发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。
六、教师巡回指导，学生创作。
七、课堂总结：
本节利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的特点。课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
20xx—12—10