作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
制作电子报教案篇一
《制作贺卡》这一课是在四年级学生学会了使用wps演示文稿设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后我设计的一节综合课，目的是巩固前面所学的一些知识，可以说这一课是wps演示单元的一个总结与升华。
本课的教学我是围绕“感恩父母”这个主题展开的，要求学生制作一张“感恩贺卡”，为自己的'父母送上祝福，从而使学生懂得感受爱，学会爱。
在进行本课教学时，我设计了以下几个教学环节：
1、激趣导入。课前通过欣赏制作精美的电子贺卡，激发了学生学习制作贺卡的欲望。
2、任务驱动。让学生通过自己观察，归纳电子贺卡的组成要素，了解电子贺卡的结构。
3、小组合作。在学生了解电子贺卡组成的基础上，让学生通过尝试操作、学生演示、小组合作等多种学习形式，以及教师演示操作来完成本堂课的教学任务。
4、展示交流。最后通过作品展评、教师的点评，学生对自己的作品进行修饰。
本节课，以学生自主学习为主、合作探究为主，让学生在学中思，在思中性，使学生实实在在地掌握了电子贺卡的制作技能。当然，本节课也存在着许多不足之处，学生在插入图片的时候，有的学生使用了在线图片，我没有及时的给予纠正，在学生作品展示环节，由于时间比较匆忙，点评的比较简单，在这个环节中我也没有抓住学生的亮点加以巩固性的操作，失去了让学生进一步将所学的知识进行深化的机会，以后在评价这方面我还要多加努力。
制作电子报教案篇二
本课的贺卡制作在前面学习的基础上，掌握了贺卡的组成。进而去学习自己创作一份贺卡，对学生来说是有一定的难度的。因为他不仅关系到贺卡的制作，同时也关系到贺卡内容的摆放问题，另外还认识了一个新的'名词“占位符”。
于是我就趁演示的机会，将他的作品展示给全班同学看，比较观察，你们的贺卡在放映时与孙国强的有何不同？接着引申了点知识内容——“自定义动画”的设置。学生们兴趣可浓了！
本来是节很常态的课，由于某个事件的触发，使得学生的兴趣达到了高潮，或许也算是个教学成功点吧！
制作电子报教案篇三
1、实验教师汪老师执教了一节三年级数学实践活动课《制作年历》，这节课是在学生充分掌握了有关年、月、日的知识基础上，让学生观察年历的特点，了解年历的.变化规律，引导学生动手制作年历，通过提供一些精美形象的动画图片，让学生猜测是一年中的哪一个值得纪念的节日，从而进行有关的思想品德教育，让学生感受数学的实际作用，体会到有价值的数学。
2、在实际的教学过程中，教师教给学生制作年历的方法单一化、重复化、思维不够灵活，学生用同一的模式推算、制作太过于机械化，对学生今后的发展不利。
3、当学生将xxxx年的年历做好后，利用年历解决日常生活的实际问题缺乏，学生做好年历后没有充分应用手中的年历进行交流、讨论用于解决实际问题。
下面谈一谈本人对这节课的教学设想：
一、从学生实际出发，提出问题，揭示活动的内容：
制作电子报教案篇四
多年来，我们教研室所有任课教师在学校各级领导的支持下，始终遵循“以全面素质为基础、以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体”的职教改革思路，为提高电类专业课程的教学质量不断更新教育理念，依托校内课题的研究，勇于尝试着各种教学方法，切实体会到在电类基础课程的教学中引入“理实一体化教学法”后教学效果有目共睹，非常明显。
我们选用通过对制作调试，采用“项目教学”、“任务驱动”等的“理实一体化法”教学模式，选用贴近人们生活的典型实用的电路（“光控电子鸟”）制作操作项目以及引入ewb电路仿真测试解读相关理论知识等形式，给学生渗透多谐振荡器的相关理论知识，教学顺序颠倒为：让学生先“做”后“懂”先做后学，先感性后理性，使学生在“做中学，学中做”，大大激发学生兴趣及其主观动手意识，积累了不少好的教学体验。
第一，在该教学过程中，目的是要介绍单稳态触发器、多谐振荡器、施密特触发器以及555定时器及其应用。由于考虑到中专学生文化科基础差的特点，我们将本节教学内容精心设计成适合“理实一体化”教学的三个教学项目，又考虑到中职学生好奇心强喜动手等特点，我们特别选取了“光控电子鸟”电路的制作和调试来代替“门铃电路的安装与测试”作为一个技能训练项目。在课堂实施的过程中，这个教学思路体现得非常好，学生很感兴趣，都积极动手，完成了课堂先“做”后“懂”目标。“光控电子鸟”电路的制作集声光于一体，趣味性强，又贴近学生生活实际，而且成功率高，学生产生了很强的制作欲望，并能在制作过程当中听从老师的指挥，主动动手调试，学生之间也会热烈地讨论，课堂气氛非常活跃。
第二，课堂上采用“项目教学法”，把“光控电子鸟”电路制作与调试看成是在教师指导下由学生独立完成的一个项目，这种方式改变学生以往旧式的教学方法。这些学生都说“一看书，就头疼”，现在学生在课堂上面不用看书，只虚动手，完成整个项目，在课堂上惊喜地发现学生在做实验的.过程当中遇到了不懂的问题，还会自觉查书然后把书上的东西都学到了，而且印象更深刻，更容易上手。其实这也很好地培养了学生的自学能力。
第三，根据学生实际及“光控电子鸟”电路教学任务，老师和学生们一起把该项目的实施过程精心设计成五个任务，每位同学必须独立完成项目。同时，在教师的指导下又把全班学生分成五个小组，每小组负责一个任务的组织协调工作。这种实验室的课堂方式也取得了很阿好的效果。学生清楚课堂的目标和每组成员间协调配合的重要性，整个课堂都显得有条不紊，学生在老师的引导之下很快完成任务，而且为了每组的荣耀，每位同学都认真地思考、动手、讨论。
第四，课堂上采用先教会优秀的学生，再让优秀的学生辅导差的学生的方式，老师上课感觉没那么累，在实验室上课，老师要控制的东西有那么多的情况下，这种方式让老师能更好地控制课堂，而且同龄人教同龄人，学生能容易接受，还方便在讨论中进步。
总体而言，整个教学过程还是比较流畅顺利的，但我也发现了一些不足的地方。比如，相对于一些文科课程，我们数字电路这门上课材料还是显得比较枯燥与死板，不能说看一个有趣的小品就能完成教学，以后要多想办法弄些有趣地教学材料。另外，在引入ewb电路仿真测试教学时，我发现几个优秀的学生是懂了，但大部分的学生还是很糊涂。虽然这也是“培优”的策略，但我认为对全班学生都要公平，我课后要想办法做多点个别辅导，将大部分的学生变成优秀学生。再有，课程内容安排比较密集，并且时间超过了10分钟，以后要考虑多种因素，将课堂讲授时间控制得更为合理。
制作电子报教案篇五
活动目标：
1、能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。
2、鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的'快乐。
活动准备：
ppt各种手套变形后的图片，作画工具。
活动过程：
一、我的小手变变变
1、带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。
2、引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。
二、小手套的旅行
1、出示ppt第一页（手套小鱼）
2、出示ppt第二页（手套苹果树）
3、出示ppt第二页（手套小鸡）
4、出示ppt第四页（手套原型）
小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。
三、引导幼儿大胆想象，创造作画
1、引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里？会变成什么？采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。
2、小手套休息够了，又开始旅行了，这次它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。
四、讲述、评价
2、教师评价。
文档为doc格式
制作电子报教案篇六
师：（教师作记者，采访作游客的小朋友）在岛上，你看到了什么呢？
生：我看到了好多好多鸟窝，密密麻麻的，一个挨着一个。
生：我看到树上、地上到处都是鸟蛋。
生：鸟窝里有很多鸟蛋，窝外的地上也有许多鸟蛋。
生：鸟窝里有幼鸟，它们还不会飞。
……
生：好！（小部分）
生：不行！不行！（稍停一会儿，大部分学生醒悟过来，发表意见）
师：为什么？
生：鸟妈妈找不到小鸟，会着急的！
生：小鸟离开了妈妈，它会哭的，多可怜啊！
生：鸟蛋里也有小鸟啊！
生：虽然小鸟不会说话，但是它和我们一样，也是有生命的呀！
生：我们应该爱护鸟类，因为鸟是人类的朋友。
师：小朋友说得真好。看来，大家都是爱鸟护鸟的小卫士。
……
反思：
课堂是素质教学的主阵地。我们的教书除了教给知识还需要育人。《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务，不应把它当作外在的附加的任务。”因而，在阅读教学中，应抓住教育契机，对学生进行思想道德教学。在上述教学片段中，教师并没有作苍白空洞的说教，而是故意误导，引起学生的辩论，引起对爱鸟护鸟的思考。这样组织教学，揭示出语文教学中“文道结合”教学规律的重要性。不足之处是由于时间关系，思想教育仍停留在较浅的层次，应该请学生说说在日常生活中如何真正做到爱鸟护鸟，相信效果会更好。
制作电子报教案篇七
【设计意图】
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。
【活动目标】
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
【活动准备】
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
【活动过程】
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
――请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？
――你看到的扇子它是用什么东西做成的？
――说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
――你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
――你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
――根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
――教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的`纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
――在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
――制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
三、教师讲评。
――幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏：《电风扇》
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。