作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
美术面试教案篇一
幼儿园中班教案:中班美术《大树》教案模板 目标：
1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
活动准备：
1、老师的范画大树、剪刀。 2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。
活动过程：
1、欣赏老师的范画。
小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）
2、老师示范制作
首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的方法）
3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。 5、评价作品。
案模板】
幼儿园中班教案:中班美术《花儿朵朵开》教案模板
【活动目标】
1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。3.体验剪纸活动的快乐。
【活动准备】
1.红、黄、蓝色的纸若干。 2.教室两面草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
【活动过程】
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
t：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
t：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
t：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。
（二）剪刀娃娃变魔术
1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） t：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
（四）我和小花做游戏
小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里??”。（请幼儿根据口令找出相应的花）
（五）花儿朵朵开
1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
美术面试教案篇二
教学目标：
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。 人美版第九册教案 第十课 色彩的色相 教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学难点
调配时水和色彩的分量 教学准备：
颜料，水，毛笔，调色盘等
教学过程：
一、导入。
示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）
二、新课。
1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相？
有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
3、欣赏课本中的图片
学生结合图片分组讨论：
（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。
（2）、色相在生活中的应用
（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
4、小组交流发言
三、学生作业 创作一幅色彩画
四、小结
美术面试教案篇三
教学内容：
教学目的：
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩
教学重点：感受春天及春天色彩的特点
教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。
教学措施：
2、激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。
教学过程：
一、组织教学
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新课，三、新课学习
生：……
师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！
学生欣赏春天的景色。（放视频）
（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点
师：谁来说说，你都发现了什么？
生：小草
生：小花
……
师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……
生：春天的色彩！
师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我1 学生欣赏春天的图片（课件）
2 学生说说春天有哪些色彩，有何特点
3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受
1 欣赏学生作业、教师范画
师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）
2 示范做画，引导学生观察作画方法
3 小组讨论如何合作画春天、汇报
4 小组合作
（四）展示
1学生欣赏作品
2 学生点评作品
3 教师总结
（五）学生自由创作
美术面试教案篇四
六．教学准备：在教学中根据需要准备静物、色彩幻灯（课件）、书籍资料等
（一）色彩的而基础知识
（五）水粉写生常见问题分析
（六）水粉静物画技法
（七）作水粉画经常遇到的三个问题
如何控制画面的虚实程度？
画面用色不当会造成什么后果？
画面局部上的失败用什么方法补救？
（八）在室内画静物如何控制光与色
（九）优秀作品与优秀考卷欣赏
（十）课堂示范
（十一）学生作业点评
色彩写生课程总体安排
一
初级阶段
（8月25号------9月10号）
1．课前准备：颜料、水粉笔、水桶、调色盘、吸水布、水粉纸、辅助书籍；
2.教师做范画，让学生了解写生静物的步骤及过程，讲授观察方法及水粉材料的特性；
3.要求：通过写生让学生尽快掌握水粉材料的特性，掌握水粉画的技法；
4.目标；学生能够独立完成一张完整的画，总结出适合自己的一套观察方法及作画步骤；
5.作业：每天2张4开的写生作品，每周临摹3上完整的优秀范画。
6.课程安排:
（9月20号------10月5号）
3.如何控制室内用光与用色；
4.加强色调的练习；
5.作业：每天2张4开的写生作品，3张色调小稿，每周临摹3张完整的优秀范画。
6.课程安排：
器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，表现时，可采用湿画和湿接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色，待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻轻扫亮面，这样既留下底色，又使亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用；光滑细致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体，表现时可采用湿画法画暗部色彩，半湿半干时衔接中间色彩，最后用干画法画其亮部，点扫高光。{45个课时} 三．强化阶段：
（10月20号------11月5号）
1．完整性的训练
2.水粉画常见的问题的分析与解决
灰与脏、生与火、焦与黑、粉与白、花而乱、腻与闷„„
4.作业：每天写生一张默写一张，3张色调小稿练习，每周画一张长期作业（三天以上）。
5．课程安排：
（2）解析物体之间的细节问题，形不同对画面造成的影响及具体调节方法：
a 形态不同——主观改变同一类物体外形，不死板，不概念化，不雷同；
b 造型对称——器皿两边造型对称，透视准确；
c 方向搭配——多物体同向，显呆板，物体朝向应富有变化；
d 高矮搭配——画面不应全为高物体或矮物体，高矮搭配，起伏有序；
e 距离松紧搭配——物体均衡分布，有节奏感，不应全挤在一团或个个分散等距；
（11月6号------联考）
1.主要是以高考标准来训练，能够认清自己的不足，扬长补短；
2.调整心态，力求一个字“稳”；
美术面试教案篇五
什么是壁画
装饰壁面的画。包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。壁画作为建筑物的附饰部分，通过建筑与和谐统一，既具有意识形态方面的功能，又具有建筑的装饰与美化功能，构成环境艺术的一个重要方面。
沿革壁画是最早的独立绘画形式。现存史前遗迹亚洲都有发现。最早的距今约2万年。中国近年发现摩崖壁画已有数十处，有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展，壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展，也影响了壁画形式的变化。20世纪以来，墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作，面向社会，在内容和形式上都具有新的意义。
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美术面试教案篇六
（一）创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。）
教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。
通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。
3、了解绘画种类，
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）
a摸一摸，看一看绘画作品
b想一想，说一说内心感受
c找一找，认一认绘画种类
d画一画，动一动体验感受
布置下节课带工具材料。
施教时间：9月11日—9月3日
札记：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
第二节
一、欣赏分析，传授新课
1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。）
《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。
2、分析大师作品
教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”
“你都看到了什么样的线条或色彩？”
“你觉得画画的人心里在想什么？是很高兴？很恐怖？还是有点伤心？哪些笔触让你有这种感觉的？”
绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
3、观看教师范画
播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。
教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。
4赏析学生作品
通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。
二、合作创新，动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
（1）临摹画一幅作品。
（2）自己想象创作一幅作品。
（3）自由组合共同完成一幅作品。
在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
（四）作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。
2、学生当评委，评价作品
a．学生的自我评价
b．学生之间的互评
c。老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动；
能否大胆地发表自己的感受……。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
d．请机器猫为大家颁奖
做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。
学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。
施教时间：9月14日—9月15日
美术面试教案篇七
绘画活动方案
一、主题：阳光 快乐 成长
二、前言：结合学庵小学“阅读与创作”的特色理念，为了丰富学生的校园生活，增强学生体质，培养学生团结协作的精神，促进学生身心和谐发展，让校园充满智慧与生机，推动新课程改革。玉潭学庵小学各年级将从10月23日起开展内容丰富，每年级都开展形式多样的课外绘画活动比赛。三、开展活动的意义：
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为同学们提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进同学们身心健康发展，提高他们的动手能力。
展
示，勇
于
展
示，在学校上下形成浓郁的艺术氛围，提高全校学生参与、探索艺术学习的积极性，展示学校艺术教育成果，反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺术风采，进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术教育品质。
二.活动目的：
美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。为积极响应县教体局关于提升学校校园文化建设的要求，加强我校学生艺术方面的素养，提高学生对艺术方面的浓厚兴趣，丰富学生艺术文化生活，培养学生艺术素养，形成全校性的艺术氛围，通过举办美术作品展，向全体师生展示我校学生的艺术才华与文化蕴涵，让更多人了解、关注这个专业学科。
在进行学生作品展之际，我们将以独特的方式，展示我校广大学生对艺术的诠释。也许这些作品在技巧与艺术水准上还不够专业，但是，它们展示了同学们对艺术的追求、积极进取的精神。四、活动执行时间：2017年10月23日至2017年11月10日 五、活动范围：
玉潭实学庵小学一至四年级全体学生与五年级个别学生。六.前期准备工作：
（一）宣传：让全校同学知道我们的绘画比赛，并对此感兴趣。（张贴比赛通知等）
（二）老师配合：各班班主任在活动开始之前帮助指导老师和家长沟通交流，提醒小朋友准备绘画工具材料。 七．具体实施：
一年级《梅花朵朵开》手工绘画：
画和手工的结合，激发学生的绘画兴趣。
材料准备：黑色卡纸4k，蓝色卡纸4k，多色超轻粘土，绿色颜料，黑色颜料，吸管。
上课时间：10月23日--10月27日 上课对象：一年级全体学生 二年级《纸杯花》剪贴手工：
通过运用剪刀剪贴各种花朵的形状，再用彩笔装饰白色纸杯花，再用白色素描纸绘画花盆，绿色卡纸剪贴树叶，学会自我搭配。材料准备：黑色卡纸8k，白色卡纸8k，绿色卡纸16k，白色纸杯5个，彩笔一盒，剪刀，铅笔，橡皮。上课时间：10月30日--11月3日 上课对象：二年级全体学生 三年级《海底世界》粘土制作：
在准备的kt板上用蓝色与白色的结合绘画出大海的感觉，再用瓦楞纸包边，再运用超轻粘土在老师的指导下捏制出大海的场景。
材料准备：8kkt板，蓝色颜料，白色颜料，画笔，超轻粘土，各色瓦楞纸。
上课时间：10月23日--10月27日 上课对象：三年级全体学生 四年级《中国文化--青花瓷》：
通过ppt对青花瓷的了解认识，观察特点，先在4k素描纸上绘制瓶身，再用蓝色彩笔在瓶身绘画点线面装饰，用画笔勾勒青花瓷器之美。
材料准备：4k素描纸，红色4k卡纸，铅笔，橡皮，勾线笔，蓝色彩笔，剪刀。
上课时间：10月30日--11月3日
上课对象：四年级全体学生 五年级《秋色》国画
通过观察，引出课题，在8k宣纸上用铅笔打稿，再用国画颜料去进行上色勾勒，最后题字，印章。
材料准备：8k宣纸（半生半熟），铅笔，橡皮，国画颜料，中号以及小号毛笔。
上课时间：11月6日--11月10日 上课对象：五年级个别学生 八、九、活动内容：
（一）培训：时间、地点、内容、如何组织培训、管理选手、怎样提
高选手的兴趣等。
（三）比赛：比赛时间、比赛地点、比赛内容、比赛方法及要求、比赛安排及裁判、比赛奖励、其他有关事项等。
（四）评奖、颁奖：奖励办法与名额由组织老师确定，评出的优胜奖在升旗仪式上颁发证书和奖品，奖励以精神奖励为主，每个项目奖励经费不超过200元。
（五）作品展览：如何装裱、展示，参展作品将集中展示在5个展板上。
九、目标效果：
希望通过这次健康向上、丰富多彩的校园美术作品展活动，全面活跃我校校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生美术学习人才、提供对学生健康有益的作品、增进相互交流与合作，充分展示美术学科发展近年来的发展变化,促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。
十、评估、物料清单：
经费：200元，包括奖品、证书等一切开支（专人登记耗材）； 十一、其他
（二）各项目活动开展要有方案、有过程资料及结论资料，由学生团
队制定具体方案并实施；
美术面试教案篇八
小学数学教案通用模板教学内容： 教学目标： 1、知识目标：结合实例内容确定 2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判定、合作、探究等能 3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：（根据教学目标相关内容确定）教学难点：（根据教学目标相关内容确定）教具、学具准备：（根据教学内容准备相应的教学用具）教学过程： 一、引入课题：（如：创设情境，提出问题；复习旧知，导入新课；课前谈话，导入 二、探究（或教授）新知：（自主探索，解决问题;??）1、出示问题： 2、合作探究： 3、精要点拨： 三、巩固应用：（课堂练习）一星级题目和二星级题目：（课本）设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。三星级题目：（课本）设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知 识来源于生活，生活中处处有数学。
四星级题目和五星级题目：（课外，）设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在题，培养他们成为“问题”少年。
优方面，我鼓励他们多提问
美术面试教案篇九
一、教学目标
1.尝试用中国画绘画工具作画，了解中国传统笔墨的技法并能运用到实践当中。
2.通过赏析与实践，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
掌握中国画的笔墨技法以及笔墨情趣在中国画中的体现。【教学难点】
很好的控制用笔和用墨，熟练的完成绘画。三、教学准备
绘画工具、挂图、ppt等。四、教学过程(一)导入新课
教师展示“鹰”的整幅图片，引导学生赏析，并请同学介绍鹰的外形特征。
学生思考回答，教师总结：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛，鹰的嘴呈钩状，足比较大、有长而呈钩状的爪。
教师继续展示画家笔下的鸟，引导学生赏析，并提问与自然中的鹰有什么不同? 学生思考回答，教师总结：笔墨情趣，生动等。(三)具体分析 教师展示画家作品局部图，引导学生赏析，并提问画家是怎样运用笔墨来表现的? 学生讨论回答：墨色有深有浅，用笔有实有虚。
教师讲解猫头鹰的画法：
1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部; 2.用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨;3.再用浓墨勾出爪部并画出枝干;4.用破墨色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。(五)实践练习，作业展评 1.学习练习画一只猫头鹰。
学生临摹不同姿态的猫头鹰。五、板书设计略
美术面试教案篇十
壁饰即墙壁上的装饰物。按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
本课所选取的壁饰图片，直观地介绍了从构思到选材，从制作到组合等方法，简明易学，真切感人。学生通过对这些壁饰的欣赏，既提高了他们的学习感性认识，又拓展其想象思维空间，从而促进手脑并用等综合能力的发展，更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感，同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
教学重点：联系生活进行壁饰的设计制作。
教学难点：不同教材的组合制作。