在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
著名陶行知教育家的名言篇一
2) 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
3) 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
5) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
7) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
8) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
9) 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
10) 不愤不启不悱不发。——孔子
12) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
13) 言必信，行必果。——孔子
15) 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
16) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
17) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
18) 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
19) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
20) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
21) 教育人就是要形成人的性格。——欧文
22) 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
23) 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
24) 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
25) 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
26) 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
27) 学为人师，行为世范。
28) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
29) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
30) 学而不厌，诲人不倦。——孔子
31) 脚踏实地做事，顶天立地做人。
32) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
著名陶行知教育家的名言篇二
5)学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。书摘
10)无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
11)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
15)只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
17)杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
20)用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
著名陶行知教育家的名言篇三
2)衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语
3)成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》
4)凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶
7)一个人的各种品性之中，德行是第一位的。作者:洛克
9)青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林
15)有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。作者:木村久一
16)培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
17)手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知
18)人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
19)教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶
著名陶行知教育家的名言篇四
管仲简介：
管仲（前719－前645年），姬姓，管氏，名夷吾，字仲，谥敬，被称为管子、管夷吾、管敬仲，汉族，颍上（今安徽省颍上县）人，周穆王的后代。是中国古代伟大的政治家、道家、思想家、教育家、经济学家，被誉为“圣人之师”和“华夏文明的保护者”。后人评价“春秋第一相”。
1、邪气袭内，正色乃衰。
2、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
3、微邪，大邪之所生也。
4、兵者外以除暴，内以禁邪。
5、志毋虚邪，行必正直。
6、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
7、法制不议，则民不相私；刑杀不赦，则民不偷于为善；爵禄毋假，则下不乱其上。
8、不作无补之功，不为无益之事。
9、不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。
10、事将为，其赏罚之数必先明之。
11、上下不和，令乃不行。
12、政之所兴，在顺民心，政之所废，在逆民心。
13、疑今者察之古，不知来者视之往。万事之生也，异趣而同归，古今一也。
14、草茅弗去，择害禾谷；盗赋弗诛，则仿良民。
15、惰而侈则贫，力而俭则富。
16、务为不久，盖虚不长。
17、罚避亲贵，不可使主兵。
18、不言之言，闻于雷鼓。
19、善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害于戈兵。
20、利莫大于治。害莫大于乱。
21、积于不涸之仓者，务五谷也；藏于不竭之府者，养桑麻育六畜也。
22、朝忘其事，夕失其功。
23、令重于宝，社稷先于亲戚；法重于民，威权贵干爵禄。
24、利之所在，虽千仞之山，无所不上；深源之下，无所不人焉。
25、誉不直出，而患不独生。
26、均地分力，使民知时也。民乃知时日之蚤晏，日月之不足，饥寒之至于身也。
27、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
28、圣人若天然，无私覆，若地然，无私载也。
29、不务天时则财不生，不务地利则仓廪不盈。
30、圣人能辅时，不能违时。智者善谋，不如当时。
31、钓名之士，无贤士焉。
32、起居时，饮食节，寒暑适，则身利而寿命益。
33、量力而知攻。
34、黄金者用之量也，辨于黄金之理则知侈俭，知岱侈俭则百用节矣。
35、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。
36、观其交游，则其贤、不肖可察也。
37、千里之路，不可扶以绳；万家之都，不可平以准。言大人之行，不必以先帝常，义立之谓贤。
38、令则行，禁则止，宪之所及，俗之所被，如百体之从心，政之所期也。
39、圣人畏微，而愚者畏明。
40、天道之数，至则反，盛则衰。
41、粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。
42、不为不可成，不求不可得；不处不可久，不行不可复。
43、法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。
44、善用兵着无沟垒而有耳目。
45、志毋虚邪，行必正直。
46、信不足，安有信。
47、知子莫若父。
48、海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。
49、俭则伤事，侈则伤货。
50、天下不患无财，患无人以分之。
51、言不得过实，实不得延名。
52、善人者，人亦善之。
53、凡用兵者，攻坚则轫，乘瑕则神。
54、骄倨傲暴之人不可与交。
55、圣人能生法，不能废法而治国。
56、东海致比目之鱼，西海致比翼之鸟。
57、今日不为，明日亡货。昔之日已往而不来矣。
58、道德当身，不以物惑。
59、伐矜好专，举事之祸也。
60、福不择家，祸不索人。
61、凡治国之道，必先富民。
62、忧郁生疾，疾困乃死。
63、衣冠不正，则宾者不肃。
64、凡将举事，令必先出。
65、小谨者不大立，訾食者不肥体。
66、治国常富，而乱国必贫。
67、闻贤而不举，殆；闻善而不索，殆；见健而不使，殆。
68、众寡同力，则战可以必胜，而守可以必固。
69、法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所具命也。
70、多言而不当，不如其寡也。
71、事者，生于虑，成于务，失于傲。
72、士不厌学，故能成其圣。
73、衣冠不正，则宾者不肃。进退无仪，则政令不行。
74、有道之君，行治修制，先民服也。
75、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
76、独王之国，劳而多祸。
77、金与粟争贵，乡与朝争治。
著名陶行知教育家的名言篇五
1、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
2、习惯是人类最有力的向导。
4、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
5、公正就是友谊。——————柯罗连科
6、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的'勤奋，就是天才。————狄德罗
8、理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
9、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……。只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
11、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
15、读书在于造就完全的人格。————培根
17、教育人就要形成人的性格。————欧文
18、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
19、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
21、没有爱就没有教育。
22、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
23、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
25、最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
著名陶行知教育家的名言篇六
2、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。《马卡连柯》
6、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运《陶行知》
9、教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。《陶行知》
著名陶行知教育家的名言篇七
3)教育为公以达天下为公。陶行知
5)教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
6)教育是国家的主要防御力量。伯克
10)每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
11)美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
15)贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
16)青年人的教育是国家的基石。富兰克林
17)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
19)任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
著名陶行知教育家的名言篇八
学习是一件人生永远不能停下的事。下面由小编整理的经典名人名言，欢迎大家阅读!更多资讯请关注名人名言栏目!
纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。 ——哈尔莫斯
当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。 ——柯普宁(前苏联哲学家)
美包含在体积和秩序中。 ——黑格尔(g..)
哪里有数，哪里就有美。 ——proclus
社会的进步就是人类对美的追求的结晶。 ——马克思()
数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。 ——罗素(l)
数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。 ——亚里士多德(aristotle)
数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。
数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。 ——雅可比
数学之美是很自然明白地摆着的。 ——哈尔莫斯
我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。
一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。
音乐与代数很类似。 ——哈登伯格